如何創(chuàng)建高質(zhì)量的初中化學(xué)課堂

龔達瓊

基礎(chǔ)教育是尋求適合學(xué)生發(fā)展的教育，因此要堅持把視線投向?qū)W生，把研究學(xué)生視作教學(xué)活動的基本要素。研究學(xué)生可促進教學(xué)目標的順利達成，提升學(xué)習(xí)成效。同時，有助于教師發(fā)現(xiàn)、分析和解決教與學(xué)的問題，并形成新的教學(xué)觀念，進一步改進教學(xué)，使教育教學(xué)功能最大化，使教學(xué)課堂實現(xiàn)高效化。教學(xué)有無效益，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有進步，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。下面我就如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，談?wù)勛约旱男牡煤透形颍c各位同仁分享。

一、合理進行課堂教學(xué)設(shè)計

教師進行課堂教學(xué)設(shè)計的時候，應(yīng)當應(yīng)用綜合的方式，將老師講解、展示實驗操作、學(xué)生自主探討研究等結(jié)合起來，既要發(fā)揮老師的講解作用，又要讓學(xué)生切實感受到強烈的課堂參與感，與此同時，教師還應(yīng)當具備處理應(yīng)急事件的能力，這是一名合格化學(xué)教師應(yīng)該具備的基本能力。為了提高課堂效率，老師還應(yīng)當具備掌握全局的能力，根據(jù)學(xué)生的實驗進度進行調(diào)節(jié)，切不可因某一問題存在疑惑而影響整個實驗的進度，這樣一來，如果每一學(xué)生在出現(xiàn)問題時都耽誤時間，那么課堂教學(xué)任務(wù)一定難以繼續(xù)進行。因此做好充分的課堂設(shè)計，對所有可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況都考慮在內(nèi)，綜合考慮課程教學(xué)理念，符合課程標準要求，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，這樣才能真正幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，進而提升課堂教學(xué)效率。

二、充分利用多媒體進行教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.學(xué)習(xí)化學(xué)，不僅要透徹地理解課本上的理論知識，還要多做化學(xué)實驗來加深對知識的理解和運用.所以，擁有好的實驗設(shè)備和實驗工具對學(xué)習(xí)化學(xué)是很重要的.有了優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備，有效課堂模式在運行上會有極大的成效.教師也可以利用多媒體教學(xué)視頻，多找些與實驗相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生投入到教學(xué)中，緊跟教師的教學(xué)步驟學(xué)習(xí).多媒體教學(xué)設(shè)備是有效課堂里必不可少的一個教學(xué)工具，能帶給教師諸多的便利之處，也能使學(xué)生覺得課堂充滿新鮮感.例如，在講“鹽酸和氫氧化鈉進行中和反應(yīng)”時，教師要向?qū)W生介紹一種叫pH試紙的實驗工具以及如何使用pH試紙完成溶液pH的測定實驗，這時就可以在多媒體上放一些關(guān)于pH試紙的圖片、性質(zhì)、顏色以及種類，增加學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，活躍課堂氛圍.又如，在講化學(xué)反應(yīng)H2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O時，需要利用pH試紙來測定酸堿中和反應(yīng)進行的過程，教師可以放一些專業(yè)實驗的教學(xué)視頻，讓學(xué)生分組進行實驗，然后進行討論，師生之間進行互動，增加化學(xué)課堂的趣味.

三、加強教學(xué)指導(dǎo)

在做化學(xué)實驗時，不但要有教學(xué)實驗器材設(shè)備的保障，還要有教師的悉心教學(xué)指導(dǎo)，才能提高學(xué)生的實驗感悟.教師應(yīng)該提高自己的教學(xué)素質(zhì)，在課堂上悉心地對每一個學(xué)生進行做實驗的指導(dǎo).比如，怎么觀察實驗現(xiàn)象，怎么使用實驗器材，怎么結(jié)合課本理論知識，等等.照本宣科的話，只會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的壓力，從而產(chǎn)生緊張的情緒，甚至有對學(xué)習(xí)的抵觸心理.教師應(yīng)當豐富自己的知識，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和涵養(yǎng)，對于每一個學(xué)生都要同等對待，對犯錯誤的學(xué)生要嚴厲批評，對于做得好的學(xué)生要給予鼓勵，讓學(xué)生在課堂上輕輕松松地學(xué)習(xí).教師還應(yīng)當提高自己的語言表達能力和魅力.這樣，才能讓學(xué)生覺得有說服力，才會把整個思想集中到實驗中，才能把有效課堂的效率發(fā)揮到極致.優(yōu)秀的化學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識.化學(xué)就是要通過實驗現(xiàn)象來充分理解化學(xué)反應(yīng)，所以發(fā)現(xiàn)實驗本質(zhì)是相當重要的.例如，在講“鹽酸和各種堿的中和反應(yīng)”時，教師應(yīng)當認真地檢查學(xué)生的實驗器材是否完善和良好，以及實驗設(shè)備是否損壞，防止做實驗時發(fā)生危險的現(xiàn)象.教師還應(yīng)該認真負責地告訴學(xué)生一些容易發(fā)生危險的操作和方法，還有容易腐蝕皮膚和容易揮發(fā)中毒的藥品，讓學(xué)生提高警惕，保障實驗安全.

四、重視課堂小測的作用

在經(jīng)過對知識的充分掌握后，教師可以組織學(xué)生進行課堂小測。課堂小測是化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化手段。但由此來看，教師的負擔就會變重。因為要應(yīng)付備課、篩選題目、查找各項測試題、歸納總結(jié)等多種事情，所以，學(xué)校可以依照這個現(xiàn)狀制定相應(yīng)的政策，制定備課組方案，根據(jù)教師的各個課程安排來制定每天相應(yīng)的備課組，備課組進行大量的備課任務(wù)，經(jīng)過對各項重點測試題篩選之后，挑選出最適合學(xué)生此時階段做的測試題，并對學(xué)生的小測進行及時的批改，及時對學(xué)生的小測進行反饋，明確各個題目的錯誤率，并將錯誤率高的題目及時進行課堂講授，讓學(xué)生第一時間了解題目的正確答案與正確解答方法。教師也要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時間，通過網(wǎng)絡(luò)媒介或其他種類的渠道了解相應(yīng)資訊，更加豐富自身的知識儲備，由此可充分提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在新課程的教學(xué)中，教師需要擁有先進的教學(xué)觀念，與時俱進，為新課改服務(wù)。在新課改下進行化學(xué)教學(xué)，要想構(gòu)建高效的化學(xué)課堂不是一件容易的事情，教師要在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使課堂教學(xué)的效率在學(xué)生的不斷參與中逐步提高。

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