淺談駕校優秀教練員的煉成

羅春

駕校中教練員數量眾多，每位教練都應該持有認真負責的精神態度，對駕駛員進行正確的教學，做好自身相關職責。為了成為一個讓駕駛員滿意的教練員，除了自身應該具備較強的專業技能和素質以外，別的因素也必不可少，比如對待學員態度，知識傳授方式等。一名優秀的教練員，對于學員的出錯必須能夠耐心講解，解決他們學車過程中遇到的各種難題，在緊密聯系中，成為他們的良師益友，良好的傳授給他們駕駛技術，使學員在開心滿意中掌握駕駛基本要領，保證出行安全。

一、駕校教練員本身需要的基本能力

對于駕校教練員來說，本身必須具備過硬的相關能力，這是保證駕駛技術教學良好進行的必備，另外也可以正確引導學員對相關交通規則以及安全意識的了解。關于教練員應該具備的基本能力，分為以下幾點：

（一）觀察能力

成為優秀的教練員，在觀察力上有一定的要求，必須能夠迅速、全面的做出觀察判斷。自身對于觀察能力必須不斷提升，快速觀察必不可少，同時也要保證準確性。這種觀察能力，簡而言之，即在較短時間內做出迅速、準確的觀察，而且對外部環境信息要迅速篩選，從而為教學做出相應決策，采取相應措施。另外，觀察能力不斷上升中，也有利于保證訓練更加安全和高效。觀察能力的提升，不僅要對外部環境及時做到觀察了解，同時對于學員的觀察也要全面進行。學員相關的學習態度應該全面了解，其中包括學員的學習能力、態度等，從而有針對的采取教學方法，傳授好教學內容。在因材施教的基礎上，做好相應觀察，確保教學全面、準確、有針對性。

（二）判斷能力

除了具有相應的觀察能力之外，較好的判斷能力對于優秀教練員來說同樣必不可少。教學過程中，需要對很多方面做出相關判斷，比如車速、路況、制動的距離等，同時關于學員在學習中的難題，教學內容接受能力等也要做出準確的判斷能力，在正確判斷下采取相應解決辦法，保證教學內容有效開展。在良好判斷能力的具備下，教練在經驗的不斷積累中，可以保證訓練和教授平穩的進行，也有利于學員在駕駛中出行安全。

（三）指導能力

教練員其實與教師具有同樣的作用，教師傳授的相關文化知識，教練傳授的駕駛技術，都需要相關的指導能力。教練員在教學中，應該對自身基本素質逐漸完善，控制好自身情緒，合理引導情緒，不要把相關情緒帶入工作中，不利于教學的情緒盡量控制。正確的指導應該具有全面性、合理性，學員對機動車相關知識以及熟練度掌握不夠會出現很多錯誤，教練員一定要正確處理學員出現的錯誤，增加耐心指導。教練員在全面提升自身能力的條件下，指導能力的到不斷提升，才能夠讓學員滿意的學到相關知識，成為一位合格優秀的教練員。

（四）臨危處置能力

教練員通常都是我們稱謂的老司機，自身駕駛技術已經過硬，但是在教學中，學員首次接觸車，相關經驗和熟練度欠缺，各種情況都有可能發生，因此教練員應該具備相關的臨危處置能力，必須時刻保持清醒、冷靜、沉著的態度，對于突發危機情況要做到從容面對。這樣還可以使學員對自身崇拜，激發其學車的積極性，有利于教學內容的良好開展，也有利于自身信心的不斷增強。

二、處理好與學員的關系

教練員在教學內容傳授中，與學員之間良好的人際關系有助于營造溫馨和諧的學習氣氛。學員數量眾多，個性、知識背景、素質等千差萬別，教練都應該與其處理好關系，在良好交流溝通的幫助下，了解學員學車過程中問題所在，從而采取辦法解決，可以加深教練與學員之間的和諧關系。因此，教練員可以學習相關心理知識，在真誠的態度下，幫助學員正確學習駕駛技術，了解相關駕駛知識，有針對性教授的幫助下，關系變得更加融洽，知識也良好的進行傳授。

（一）學會微笑

微笑的人更容易被人們所接受，而且喜歡微笑的運氣都不會太差，教練員在微笑教學中，可以使學員身心輕松，沒有壓力下學習駕駛知識，同時也有利于學員與教練員順利交流，拉近彼此之間的關系，也增加了教練員的耐心。微笑本身就屬于一種好的情緒，在良好情緒的正確指引下，對待學員有一個好的耐心，正確合理引導學員學習駕駛技術，保證教學順利開展。

（二）學會聆聽

在學員中，有一部分為女性學員，其對機動車比較陌生，在學車過程中往往會產生緊張、不自信等狀況，為了緩解壓力，從而話語較多。教練員針對女性學員的學習，應該多多的聆聽，理解其學車的問題所在，增加其學車的信心，緩解其壓力，在聆聽中迅速做出相關判斷，采取有效措施，針對性的進行教學，從而提升相關學員的自信力和學習力。

（三）多些贊揚話語

雖說“忠言逆耳利于行”，但是在學車過程中，贊美的語言勝過批評的語言，多些贊美與表揚，可以增加學員的信心，拉近贊教練員與學員之間感情，使學員成就感不斷上升，學習積極性不斷增加，這是一個優秀教練員必備的一項素質。

優秀駕校教練員的培養，需要教練員不斷努力，首先要提升自身專業知識素質，其次要在情緒上多些耐心，在微笑、贊美的幫助下，順利傳授駕駛知識與技術，保證學員在滿意的基礎上提高駕駛技術，也使自身的教學目的得以順利實現。

參考文獻：

[1]林遠平.淺談駕校教練員激勵機制存在的問題與對策[J].經營管理者，2016（08）：150-151.

[2].駕校與教練員[J].黑龍江科技信息，2013（34）：274.endprint