在人工智能評分模式下英語聽說的學法指導

摘要：在人工智能評分的模式下，很多學生覺得智能評分非常高深，并對英語聽說究竟該如何提高沒有一個完整的認識，沒有很好的學習方法，只能漫無目的的聽和練。因此，現在根據人工智能評測系統的工作原理，針對英語聽說的各個題型，給出具體的學法指導。

關鍵詞：英語聽說；人工智能；評測系統；學法指導

如今，人工智能時代已經越來越多地影響著人民的生活了，包括在教育行業中。截至2016年，全國已有超過68個省份在中考、高考中引入了英語聽說考試。據北京的高考綜合改革方案，北京也將在2017年的高考中正式引入英語聽說考試，并且一年兩考，分值30分。由此可見，英語聽說考試已經是一種大趨勢了，而且它所占的比重也將越來越大。

一、英語聽說的現狀調查

廣東作為最早采用英語聽說考試的地區，自2011年高考就開始實施人機對話模式的聽說考試。如今，廣東學生的整體口語水平已經居全國前列了，這說明實施英語聽說考試對改善國內學生“啞巴英語”的現狀有很大幫助。但是，山區、小城市的學生，跟大城市的學生相比，仍然落后不少。

1、缺少語言環境氛圍，學生練習聽力的機會少，說英語的機會就更少了。

2、學生講英語的主動性不夠，缺乏自信，不敢開口，口語就越差，進入了惡性循環，導致英語成了“啞巴英語”。

3、學生對于英語聽說沒有一個完整的知識結構的認識，都是一些零散的知識，只能漫無目的的聽和練，達不到很高的效率。

二、人工智能評分的工作原理

根據2017年廣東高考英語科聽說考試大綱，聽說考試是利用計算機輔助手段，采用人機對話的模式進行考試。評卷是采用人工評卷和計算機評卷相結合的方式。因此，我們一定要先了解計算機評卷的工作原理，才能做到知己知彼，百戰不殆。[1]

計算機評分的核心理念，就是通過人工智能技術，訓練計算機，讓機器具有和評分專家一致的評分能力。簡單來說，就是完全仿真人類專家評分的過程：

首先，通過語音轉文字技術，把錄音轉換成文本，對比該文本與答案文本檢測是否有錯讀，漏讀，多讀，根據匹配度進行打分，實現對語音完整性的評測。

其次，通過語音模型分析技術，從語音中抽取多個維度特征，如重讀、停頓、語音語調等等，實現對音段質量及韻律節奏的評測。

最后，通過深度神經網絡技術，對語音中的語法、語義等開放式的內容進行評測。三種技術同時對一份錄音進行評分，實現對錄音內容快速，完整，準確的評測。

三、科學、有效的學法指導

在了解了人工智能評測系統的工作原理后，我們要怎么樣來進行科學、有效的學習和備考呢？接下來我們將根據聽說考試的三大題型特點分開來講。

1、模仿朗讀 （Part A Reading Aloud）

第一，我們必須逐個突破語音關。這是最基礎也是最重要的。根據智能評測系統的工作原理，要想獲得較高的文本轉化率，發音的準確性就是第一位的，因此，我們要：①掌握好每一個音標的發音技巧和標準發音，只有把音標讀準了，我們才能把單詞讀準確，讀到位；②掌握好字母與字母組合的發音規則及單詞重音，這樣即使碰到了生詞或長詞，也能根據讀音規則，把單詞快速、準確地讀出來；③掌握好單詞和句子的讀法規則，如輔音連綴，音的濁化、爆破及同化等等，這樣聽起來才更加地道，也才能讓智能評測系統更準確地識別我們的錄音，達到較高的文本轉化率。

第二，熟練掌握好英語朗讀的技巧，包括連讀，意群、停頓，單詞重讀，句子的輕重讀，句子的語調和節奏等等，追求“洋腔洋調”。語調節奏和意群停頓等朗讀技巧是拉開模仿朗讀差距的重要因素。沒有節奏，沒有意群停頓的，每一個單詞讀起來都一樣重，一樣平，聽著就像是在背書或小和尚念經，這樣的朗讀肯定是不高分的。[2]

第三，模仿朗讀，重在模仿，所以我們在聽錄音的過程中一定要認真留意錄音中是怎么讀的，特別是一些長詞、生詞，要跟著錄音快速地多讀幾遍，記住它的發音；還有一定要去模仿錄音中的語調，輕重讀之類的。平時我們可以利用影子跟讀訓練法和錄音比較訓練法來加強練習。而且朗讀材料不在于多而在于精，只要反復揣摩，反復練習，一定能夠完全掌握，達到熟練運用的程度。

2、角色扮演 （Part B Role Play）。這一部分要求考生先看一段大約兩分鐘的對話視頻，明確自己的角色和任務，然后根據中文提示向計算機提三個問題，計算機作出回答；然后由計算機提出五個問題，考生根據自己所聽到的內容進行回答。這樣就要求學生要能聽懂對話的內容，并在紙上記下相關信息，然后進行提問和回答問題。[3]

第一，要多練習聽力。這是我們英語聽說中最關鍵的一點，因為有“輸入”才會有“輸出”， 只有先聽懂了然后才能說，所以，平時一定要多聽錄音。

第二，要熟練掌握好五種疑問句的句式，并能熟練運用。我們要做到一看到中文提示，馬上就能判斷出對應的疑問句句型。所以，平時要多積累一些句型表達，并學會舉一反三。

第三，要學會記錄信息要點，特別是人物、事物、時間、地點、原因、數字等信息，問句后的回答，以及這些信息之間的聯系。因為這些信息要到“五答”時才會用到，間隔的時間長，跨度大，所以記錄非常重要！并且要學會做筆記，掌握好速記的技巧：主要記關鍵詞，實詞等，而且在做記錄的時候可以利用首字母，縮寫，阿拉伯數字，符號，圖形，甚至中文，音標等來記錄。

3、故事復述（Part C Retelling）。復述故事除了要達到前兩個題型的基本要求之外，更加強調對篇章的整體性理解和把握，同時考查是否能夠恰當地運用自己的語言組織要點信息，正確并連貫表達的能力。[4]

第一，題型剖析。故事復述的素材一般為敘事或簡單的夾敘夾議文章，長度在200詞左右。此部分看起來似乎比前兩部分難，但事實上這部分反而是中層學生必爭分的部分。因為它給出了梗概和關鍵詞提示，即使有時聽的不太懂，但結合這些提示及聽到的內容，也能復述到一部分內容，得到一定的分數。endprint

再者，根據智能評測原理，一方面是從內容上按信息要點進行評分，另一方面是根據語言組織，流利程度和語音語調方面進行綜合評分，兩部分加起來的分數就是故事復述的總分。[5]

第二，故事復述的技巧和方法。對于故事復述，我們要構建故事的思維導圖，即整個框架、提綱，并且要學會速記和筆記的排版。

首先，聽錄音前，首先必須快速閱讀故事梗概和關鍵詞，并進行預測和提取故事的信息要點，即俗稱的5W1H。 然后將5個關鍵詞及梗概中的一些重要詞匯，快速寫在草稿紙上， 按順序、豎著寫，并且要隔開一定的位置。這樣能使整個筆記的排版更加明朗，方便我們在聽錄音的過程中直接補充信息內容。

其次，故事復述的錄音播放兩遍。聽第一遍時，重點要先聽清楚整個故事的基本情節，把握整個故事的基本線索和框架。在聽懂故事的前提下，記錄一些關鍵信息和部分細節，但要注意，主要記的是名詞、動詞、形容詞等實詞。

聽第二遍時，要充分利用第一次的筆記，補充盡可能多的細節，如時間，地點，數字，修飾詞等，并且要留意過渡詞，連接詞，捕捉時間、空間上的變化等，對個別沒聽懂的詞句，不用慌，只要聽懂大意，抓住關鍵信息就行了。

再次，聽完錄音后， 有一分鐘的準備時間。在這1分鐘時間里，一定要利用之前聽取的筆記，快速還原符號和縮寫，補充細節，組織語言并適當添加過渡詞，把故事串聯起來，為后面完整、連貫作答做好準備。

最后，最后就是2分鐘的復述時間。因為智能評測系統能通過深度神經網絡技術，對句子的內容、語法、語義進行評測，所以在復述的過程中一定要注意：①句子的語法要正確，如詞的單復數，句子的人稱和時態。 ②忠實于故事原文內容，要包括盡可能多的原文信息點，一般為10- 12個信息點。③按照故事的發展順序來復述，不要自行添加無關的信息。

可以用自己的話表述：如用相同意思的詞進行替換，把復合句變簡單句等；也可以直接用原文的話來表達。

四、結語

Roma was not built in a day！ 冰凍三尺非一日之寒。

Practice makes perfect！ 熟能生巧。

英語的聽與說都不是一朝一夕就可以練好的，需要的是長期的堅持。一定要多聽、多說，多練，再結合一定的方法和技巧，那么英語聽說肯定會有大大的進步的！

參考文獻

[1] 2017年廣東高考英語科聽說考試大綱（來自網絡）.（http：//www.5184.com/gk/new s/201611/201611211479717565600. html）.

[2] 2017年北京高考綜合改革方案（來自網絡）（http：//www.yjbys.com/news/467222. html）.

[3] 劉舒.英語聽說人機對話考試權威教程[M].合肥：中國科學技術大學出版社，2016.11.

[4] 劉景軍，王小晴.百朗英語聽說風暴 第4輯[M].合肥：安徽兒童出版社，2015.7.

[5] 陳娜紅.山區高中學生英語聽說能力調查報告[C] 興寧市第一中學，2010.9.endprint