造就一支面向未來教育的教師隊伍

屈明才

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！边@是鄧小平同志給我們教育工作者提出的目標(biāo)。一所學(xué)校在著眼學(xué)生當(dāng)下教育的同時，更要為其終身發(fā)展奠基，這就要求教師必須具備適應(yīng)未來社會教育的能力，學(xué)校管理者必須具備預(yù)測未來教育發(fā)展形勢的能力。因此，學(xué)校教育不僅要面向當(dāng)下，更要面向未來，我們必須造就一支適應(yīng)教育發(fā)展面向未來教育的高素質(zhì)教師隊伍。從教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的實踐中我們總結(jié)出以下幾點體會：

一、要把教師發(fā)展放在學(xué)校發(fā)展的首位，興師才能振校

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！蓖瑯?，振興學(xué)校的希望也在教師。要振興一所學(xué)校，就必須立足學(xué)校實際打造一支與未來發(fā)展相接軌的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長，都必須依托教師的發(fā)展。沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展就成了無源之水，難以煥發(fā)持久活力。因此，辦好一所學(xué)校，必須把教師的發(fā)展放在學(xué)校發(fā)展及學(xué)生發(fā)展的優(yōu)先位置來考慮，并面向未來教育對教師的專業(yè)化發(fā)展做出科學(xué)、頂層的設(shè)計，依據(jù)學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)制定與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)又適度超前的教師專業(yè)發(fā)展階段性規(guī)劃，一般應(yīng)該以五年為一個發(fā)展周期。我校在2010年制定了第二個《教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》。

二、要促使教師更新育人理念，認(rèn)同素質(zhì)教育

教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)首先要讓教師明白，教育要解決什么問題，要解決培養(yǎng)什么人的問題。培養(yǎng)什么樣的人是由國家的基本教育國策和教育方針決定的?，F(xiàn)階段乃至今后很長時間內(nèi)，我國的基本教育方針都是實施素質(zhì)教育。黨的“十八大”報告提出的最新教育方針是“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育?！闭J(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，是我們每一位教師的義務(wù)，更是我們踐行依法辦學(xué)、依法治校、依法執(zhí)教的必然要求。幫助教師認(rèn)同素質(zhì)教育則是管理者的責(zé)任。應(yīng)試教育和素質(zhì)教育不存在褒貶之分，基礎(chǔ)知識、基本技能、應(yīng)試能力也是一個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。什么是素質(zhì)教育？仁者見仁，智者見智。我認(rèn)為，素質(zhì)教育就是不能把辦學(xué)目標(biāo)只盯在升學(xué)成績和升學(xué)率上，更應(yīng)該為學(xué)生的幸福人生奠基。素質(zhì)教育的全面實施要求立足于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，“關(guān)注學(xué)生發(fā)展、以學(xué)生發(fā)展為本”，創(chuàng)造適合學(xué)生成長的軟硬件條件，在落實傳統(tǒng)“雙基”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，做對社會發(fā)展有用的人。

三、要時刻銘記教書育人的使命，育有愛之人才

只教書不育人的教育是不完整的教育，缺少愛的教育是不完滿的教育。習(xí)近平總書記在五四講話中指出：“教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門?！痹趹c祝第三十個教師節(jié)時，習(xí)近平總書記號召廣大教師：“要做有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的“四有”好老師。始終把立德樹人放在工作的首位，既教書又育人，培養(yǎng)對社會有用之人，這是教師的天職和使命，必須時刻牢記。如果忘記了自己的使命，就不是一個合格的教師，更談不上是好老師。做一名合格的老師，既要銘記自己教書育人的使命，還要心存仁愛。培育仁愛之人，胸懷仁愛之心尤為重要。

四、要做一專多能的研究型教師，不斷超越自己

科技的發(fā)展，社會的進步，教育的改革，課程的改革，無不為教師的“一專多能”發(fā)展提出了新的要求，也促使教師不斷地提高自己的專業(yè)化水平和教學(xué)管理能力，以適應(yīng)未來學(xué)生的發(fā)展需求。要讓學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，教師也要發(fā)展自己，提高自己，做到與時俱進。在“一專多能”的時代新要求下，學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)未來教育的教師要從哪些方面入手呢？我認(rèn)為有下幾點：

1.教師的培養(yǎng)要面向精博結(jié)合和內(nèi)外兼修。精博結(jié)合要求“一專多能”，給學(xué)生一杯水，教師就要有長流水，充盈知識的“蓄水池”。內(nèi)外兼修就是要師德與師行同修，最終達到表里如一、身心合一、言行一致的境界，做人梯亦做人師。

2.教師培養(yǎng)要面向未來的課程改革和課程設(shè)置。從基礎(chǔ)教育改革的世界走向來看，未來教育的課程設(shè)置可能由以下四個板塊組成：一是建構(gòu)以知識普及、邏輯培養(yǎng)為目的的必修課程板塊；二是建構(gòu)以學(xué)習(xí)能力序列為主的綜合課程板塊；三是建構(gòu)以特長培養(yǎng)為主的選修課板塊；四是建構(gòu)以經(jīng)驗感受為主的活動課程板塊。未來的課程設(shè)置對教師的素質(zhì)提出了很高的要求，教師既要能夠勝任必修課和選修課，還要能夠勝任綜合課和活動課。

3.教師培養(yǎng)要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。教師需要樹立終身學(xué)習(xí)、終身育人的理念和意識，不斷開采源頭活水。在終身育人的思想指導(dǎo)下，教師要制定符合自身實際的、適用于不同階段的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。我校的具體做法是：教師個人每年度要按學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃制定個人發(fā)展計劃。

4.教師培養(yǎng)要面向教育資源優(yōu)質(zhì)化。大力拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，使越來越多的學(xué)校成為社會公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，使越來越多的受教育者享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的趨勢是教育資源優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)教育資源對學(xué)校和教育的發(fā)展至關(guān)重要。優(yōu)質(zhì)的教師可以說是優(yōu)質(zhì)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)教育的重要標(biāo)志，一所學(xué)校能否成為優(yōu)質(zhì)教育資源、能否為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)主要看這所學(xué)校教師素質(zhì)的高低。社會和人民對學(xué)校的滿意度在很大程度上取決于對教師隊伍的質(zhì)量。要想把學(xué)校辦成人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就要在建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍上下功夫，加大培訓(xùn)力度和投入。我校這幾年在教師培訓(xùn)的投入上應(yīng)該是很大的。我們不放過任何培訓(xùn)機會，給老師創(chuàng)造條件和機會，并在財力允許的情況下盡最大可能給予支持。

建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中國夢，需要大量高素質(zhì)人才，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開優(yōu)質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)教育有賴于優(yōu)質(zhì)的教師。“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊的筑夢人。”教育對社會經(jīng)濟產(chǎn)生的影響具有滯后性，教師隊伍建設(shè)必須要有前瞻性，教師的培養(yǎng)教育必須適應(yīng)未來教育對中小學(xué)師資的新要求。我們要按照習(xí)總書記提出的“四有”教師要求，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的高素質(zhì)教師隊伍，自覺肩負(fù)起國家使命和社會責(zé)任，努力成為社會滿意、家長放心、學(xué)生喜歡的好老師。endprint