德育在小學體育中的滲透

文/劉雨

德育在小學體育中的滲透

文/劉雨

隨著教育改革的推進，學校體育教育教學也進入了一個新的發展階段，體育教學目的也由強身健體向德育教育轉變。德育是人全面發展中重要的環節，在學校教育中占據重要的地位。體育教學作為學校教育的其中之一，在教學過程中也滲透著德育教育，體育教學中能夠培養學生的愛國主義精神和理想信念，同時，還可以培養學生的人團隊協作的精神，這都是德育教育的體現，挖掘體育教育中的德育價值有助于學校培養全面發展的人。

體育與德育都是我國教育方針的重要組成部分，是學校教育的重要方面。就小學體育而言，體育教育是一門增強學生身體素質、培養學生健康體魄的重要科目。但是在新課程標準下，小學體育被賦予了新的內涵，體育中蘊含著德育，德育又融于體育之中，二者是聯系在一起的，體育教育是學校進行德育教育的重要途徑。小學體育教學中，教師應該注重德育教育的培養。本文就小學體育中德育教育的滲透展開了討論。

1 滲透德育教育的重要性

德育教育對學生未來發展有著不可或缺的重要性。德育教育是學校教育中的靈魂，是一個人內在修養的教育，是一個人能否成功的教育。德育教育致力于對學生思想品德和人格素質的培養，體現出學校教育的基本目標，德育教育貫穿于與德、智、體、美教育的各個方面，統領著整個學校教育體系。德育教育對于青少年的成長起著向導的作用，是青少年努力學習、不斷前進的動力。小學德育是社會主義精神文明建設的基礎，是提高全民族思想道德素質的基礎性教育，是培養、塑造合格公民的起點。

2 在小學體育教學中滲透德育教育的策略

2.1 結合體育教材，滲透愛國主義精神

在小學體育教學中，教師應該結合體育課程的特點，對于學生進行德育方面的教育，愛國主義精神是德育教育中重要的表現之一，愛國主義精神是小學生應該從小樹立的崇高品德，關于愛國主義的教育案例也是很多的，教師可以通過給學生講解典型的人物事跡對學生進行愛國主義的教育。

例如：中國是體育大國，我們國家有許多奧運健兒，他們為國家榮譽而戰。在10屆全運會上，大家可以注意到運動員身上的衣服的標志，是日本貨——美津濃（全運會服裝的唯一指定商）。國家體育總局必須讓穿日本貨，劉翔作為國家陪養的運動員他并沒有反對，而是在比賽時用膠布把商標貼的死死的，他做的聰明之舉，體現了抵制日貨的決心；日本豐田公司一直都是火箭隊的贊助商，幾次三番找到火箭隊的老板亞歷山大，要求姚明為豐田的形象代言人，并為姚明準備高達1億6000萬的廣告費，但是姚明沒有任何商量的決絕了，并不給予任何的解釋。教師通過講述劉翔、姚明兩位運動員的事跡，教育學生從小培養、要樹立偉大的愛國主義精神。

2.2 開展體育競賽，滲透理想信念教育

在體育教學過程中，跑步是常見的體育項目之一，體育課堂上，教師經常組織短跑或者長跑的比賽，小學生的求勝心理比較強，競賽激發了學生參與體育活動的積極性，同時在比賽的過程中教師也可以對學生進行德育教育。

例如：一次教師組織學生1500米競賽，很多學生都表現出不愿意的情緒，但是由礙于教師身份，又不得不參加，但是在比賽的時候偷懶，跑跑停停，或者是跑了感覺累了干脆就下來不跑了，對于學生這樣的現象教師耐心的對其進行教育，告訴學生應該堅持住，并對學生給予鼓勵。教導學生田徑運動本身是比較枯燥乏味，但是如果堅持下來可以很好的磨練頑強、堅忍不拔的意志品質，只要心中有理想信念，堅持住，就一定能夠到達終點。

2.3 組織體育游戲，滲透團隊協作意識

小學生喜歡上體育課是因為體育課上可以做游戲，體育游戲是體育課堂教學中必不可少得環節，小學生生喜歡做游戲，更多的是喜歡團隊協作的游戲，在游戲的過程中教育學生團結一致，相互協作的思想品質。在小學體育教學中，教師可以多多組織游戲，在做游戲的同時對于學生進行德育教育。

例如：在體育課堂上做“接力賽跑”游戲時，教師將學生分成幾個小組，每組4個人，以小組為單位進行游戲，游戲過程中有的學生速度快，有的學生速度慢，或者是由于交接的時候失誤，結果輸掉了比賽，這時就會產生埋怨：“都是因為你跑的慢，輸掉了比賽”，“都是因為你沒有交接好，所以才輸了”，這會使那些跑的慢或者是交接失誤的學生感到很委屈，教師應該對這種行為給予批評和指導，告訴學生他們是一個整體，應該團結在一起，培養學生的團結協作意識及集體主義精神。

3 結語

總而言之，德育與小學體育教育有機的聯系在一起，加強學生愛國主義教育，加強學生理想信念教育和團隊協作的教育并貫穿于體育教育的全過程。教師在重視體育教育的同時也要重視德育教育的效果，應該通過體育活動對學生進行德育教育，培養學生優秀的思想品德、堅強的意志、增強學生的團隊意識，促進學生綜合素質的全面發展，培養合格的社會公民。

（作者單位：北京市通州區宋莊鎮中心小學）