初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討

文/由國(guó)新

初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討

文/由國(guó)新

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，體育學(xué)科的教學(xué)受到了越來(lái)越多的重視，特別是初中體育。初中階段的學(xué)生正是身體和心理快速發(fā)展的階段，初中體育的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面提升有重要的影響，所以在初中體育教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。目前，很多學(xué)校的教育理念都得到了轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)在初中教學(xué)中也得到了一定的重視，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中的積極性始終都比較低，這是很多體育教師都遇到的問(wèn)題。所以，怎樣提高初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性一直都是備受關(guān)注的話題。本文分析了目前初中學(xué)生主動(dòng)參與的現(xiàn)狀，并提出了提升學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的策略。在我國(guó)初中體育的教學(xué)中，普遍存在的問(wèn)題就是太注重體育技能，忽視了學(xué)生在教學(xué)中的融入性。很多初中體育教學(xué)老師把教學(xué)目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生的體育動(dòng)作上面，而不是學(xué)生的能力和身體素質(zhì)的提升；另外教師采取的體育教學(xué)方法也存在一定的問(wèn)題，教學(xué)方式太過(guò)單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥等，難以吸引學(xué)生真正喜歡上體育課程，更調(diào)動(dòng)不了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，發(fā)揮不了初中體育的教學(xué)意義。體育鍛煉是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)，來(lái)促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，在體育鍛煉中，還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志和合作的精神，這是素質(zhì)教學(xué)對(duì)學(xué)生提出的要求。

1 初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的現(xiàn)狀

在初中的教學(xué)中，體育教學(xué)沒(méi)有受到很好的重視，學(xué)校把教學(xué)中心放在了語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科的教學(xué)上，認(rèn)為體育課程對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒(méi)什么促進(jìn)作用，所以體育課被很多老師忽視，上體育課只是一個(gè)形式，有時(shí)候甚至利用體育課上其他學(xué)科的課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，更別說(shuō)主動(dòng)參與了，這是目前很多學(xué)校都存在的狀況。但是隨著素質(zhì)教育的推出和實(shí)行，這種狀況得到了一定的改善，學(xué)生在體育教學(xué)中的主觀意識(shí)比較弱，主動(dòng)參與性不強(qiáng)，導(dǎo)致體育課程教學(xué)效果不明顯。

2 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討

2.1 激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與

初中學(xué)生對(duì)體育課程的主動(dòng)參與性不高，主要原因是學(xué)生對(duì)體育課程的教學(xué)內(nèi)容缺乏一定的興趣，所以教師要想提高學(xué)生在體育中的主動(dòng)參與性，就必須調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如教師在“100米跑的教學(xué)中”，傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力，不愿意參與到教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生們的心理來(lái)設(shè)置教學(xué)，以比賽的形式來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容；首先把整個(gè)班級(jí)劃分成小組，對(duì)他們進(jìn)行基本技巧的訓(xùn)練，然后在小組內(nèi)進(jìn)行100米比賽，選出優(yōu)勝者；然后再在優(yōu)勝者中進(jìn)行比賽，最后決出前幾名，并且設(shè)置一定的獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們主動(dòng)參與到100米跑的教學(xué)中，同時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)到體育教學(xué)中的競(jìng)技精神。

2.2 豐富體育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與

傳統(tǒng)單調(diào)性的體育教學(xué)形式，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)積極主動(dòng)地參與進(jìn)去。但是如果教師采用新穎的體育教學(xué)方式，把傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性，這樣會(huì)吸引學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，同時(shí)掌握更多的體育技巧。比如在籃球技巧的相關(guān)教學(xué)中，教師可以利用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，吸引學(xué)生們的注意力，讓他們主動(dòng)參與到籃球技巧的學(xué)習(xí)中。教師利用男生喜歡籃球的優(yōu)勢(shì)，對(duì)他們進(jìn)行籃球技巧的培訓(xùn)，然后讓男生帶動(dòng)女生學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)進(jìn)步，待班上學(xué)生對(duì)相關(guān)技巧都掌握得差不多的時(shí)候，教師再留剩余的課堂時(shí)間給學(xué)生們自由練習(xí)，讓課堂教學(xué)氣氛變得輕松愉悅，促進(jìn)學(xué)生們主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，最大限度的提高體育課堂教學(xué)的有效性。

2.3 采取多元化評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與

教師的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定的影響，所以體育教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式不能太過(guò)單一，而應(yīng)該采取多元化的評(píng)價(jià)方式。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際情況，保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公正性。比如教師在進(jìn)行“800米測(cè)試”的時(shí)候，不能把最終的成績(jī)當(dāng)作唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生們的平時(shí)表現(xiàn)，有時(shí)候可能因?yàn)橥饨缫蛩氐挠绊懺斐蓽y(cè)試成績(jī)的不理想，教師要把這些因素考慮在內(nèi)，采取多元化評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

3 結(jié)語(yǔ)

在初中教學(xué)中開(kāi)展體育教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高的一個(gè)重要保障，在開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要采用合適的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生的積極參與，讓他們感受體育課堂帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇感；另外教師還應(yīng)該把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己選擇感興趣的體育項(xiàng)目，選擇自己喜歡的方式去完成相應(yīng)的體育鍛煉項(xiàng)目，這樣會(huì)帶了不一樣的體育教學(xué)效果，讓學(xué)生們更樂(lè)于參與到體育教學(xué)中，一方面改善了體育課堂的教學(xué)效果，另一方面推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

（作者單位：吉林省柳河縣安口鎮(zhèn)五人班中學(xué)）