識(shí)界 斯皮爾伯格和莎士比亞的開場(chǎng)五分鐘

識(shí)界 斯皮爾伯格和莎士比亞的開場(chǎng)五分鐘

在莎士比亞的年代，他的劇作都在英國(guó)倫敦的環(huán)球劇場(chǎng)上演。這個(gè)劇場(chǎng)的觀眾以嚴(yán)苛著稱。這些被稱作“庸人”的觀眾，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)演員或戲劇讓他們覺(jué)得厭煩了，就會(huì)圍著舞臺(tái)大聲地嘲笑。莎士比亞為了安撫這些口味變化莫測(cè)的觀眾，很快就發(fā)展了一套可以用故事牢牢吸引住觀眾的技巧。

這就是英式劇作家要掌握的節(jié)奏：渲染氣氛或情感的節(jié)奏。它就像一首優(yōu)美的情歌中的節(jié)拍一樣。在20世紀(jì)早期，大多數(shù)銀幕作家都從事過(guò)舞臺(tái)劇的創(chuàng)作，因此也會(huì)用同樣的節(jié)奏創(chuàng)作他們的早期銀幕作品。于是，在一部成功的戲劇或電影中，這些作家都會(huì)有意無(wú)意地在至關(guān)重要的開頭幾分鐘，用一種特殊的敘事節(jié)奏鋪墊劇情。我將這個(gè)節(jié)奏的前五拍分別命名為：初設(shè)緊張、增強(qiáng)壓力、擰緊螺栓、提高等級(jí)、駭人聽聞。下面，我以莎士比亞的《哈姆雷特》和斯皮爾伯格的《奪寶奇兵》為例，做進(jìn)一步說(shuō)明。

第一分鐘：初設(shè)緊張

在《奪寶奇兵》的第一分鐘，印第安納?瓊斯和他的隊(duì)員深入密林進(jìn)行探險(xiǎn)。在《哈姆雷特》的第一分鐘，伯納多懷疑有人潛伏在他周圍的黑暗中。斯皮爾伯格和莎士比亞選擇了不安來(lái)開始他們的故事，而這種不安暗示了即將到來(lái)的危險(xiǎn)。

第二分鐘：增強(qiáng)壓力

在接受了第一分鐘所建立起來(lái)的緊張情緒之后，觀眾期待著更強(qiáng)的壓力。職業(yè)作家明白，雖然故事開局的緊張氣氛能吸引住觀眾，但如果壓力沒(méi)有增強(qiáng)，他們可能很快失去興趣。一種增強(qiáng)壓力的好方法，是采用“不僅……還……”的句式安排情節(jié)。印第安納?瓊斯不僅帶隊(duì)員深入密林（第一分鐘），他還發(fā)現(xiàn)了一支致命的毒劍（第二分鐘）。不僅伯納多懷疑有人潛伏在他身邊的黑暗中（第一分鐘），還有馬塞勒斯聲稱看到了可怕的幻影。

第三分鐘：擰緊螺栓

當(dāng)一下一下地轉(zhuǎn)動(dòng)扳手時(shí)，我能感受到手腕處逐漸增強(qiáng)的壓力。優(yōu)秀的作家使用同樣的原理在第三和第四分鐘繼續(xù)渲染氣氛。要達(dá)到這個(gè)目的，你可以使用“此外……”這個(gè)句式。

此外，“箭上的毒藥還是新鮮的。”賽提波在《奇寶奪兵》中說(shuō)道。此外，還有一個(gè)可怕的幽靈走上了《哈姆雷特》的舞臺(tái)。

第四分鐘：提高等級(jí)

要在第四分鐘把壓力提高一個(gè)等級(jí)，你可以試試“如果你覺(jué)得這已經(jīng)夠糟糕了……”。如果你覺(jué)得這已經(jīng)夠糟糕了，印第安納?瓊斯的同伙忽然把槍對(duì)準(zhǔn)了他。如果你覺(jué)得這已經(jīng)夠糟糕了，《哈姆雷特》中，霍雷肖的臉色忽然變得異常蒼白，巨大的恐懼讓他不禁顫抖起來(lái)。

第五分鐘：駭人聽聞

到目前為止，你已經(jīng)在前十分鐘建立了足夠的緊張情緒。現(xiàn)在，你需要一個(gè)所有人都想象不到的轉(zhuǎn)折。偉大的劇作家們會(huì)在這一分鐘給觀眾帶來(lái)巨大的震撼。他們會(huì)在角色的面前展示一些見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的東西，在給角色帶來(lái)驚嚇的同時(shí)，強(qiáng)烈地刺激觀眾。因此，這一分鐘的內(nèi)容和前四分鐘是不同的。比如，在《哈姆雷特》中，霍雷肖說(shuō)那個(gè)幽靈很像丹麥死去的國(guó)王，也就是他的朋友哈姆雷特過(guò)世的父親，這對(duì)他而言絕對(duì)是一件無(wú)比駭人聽聞的事。在《奪寶奇兵》中，無(wú)數(shù)黑色的蜘蛛爬到了印第安納和他的朋友的后背上。此外，斯皮爾伯格在《大白鯊》的第五分鐘也使用了同樣的手法，讓鯊魚在水下接近了裸泳的女人，并吃掉了她。

哈姆雷特

奪寶奇兵

（本文節(jié)選自勞麗?拉姆森的《開始寫吧！科幻、奇幻、驚悚小說(shuō)創(chuàng)作》）