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人力資源系統(tǒng)管理的灰色理論研究

2017-09-13 22:23:56劉暢韓婷劉芳
中國市場 2017年23期

劉暢++韓婷++劉芳

[摘要]目前,隨著社會的不斷進步,國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,國家對各個方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求都在不斷地增加,特別是對于我國的人力資源系統(tǒng)管理方面,更是投入了大量的人力、物力和財力來對其進行研究。在人力資源系統(tǒng)管理中,引進灰色理論,也能在很大程度上提高其管理的科學(xué)性和合理性。接下來筆者將對灰色理論的具體內(nèi)容、意義等做一個具體的介紹,希望可以給相關(guān)的工作人員一些借鑒。

[關(guān)鍵詞]灰色理論;系統(tǒng)管理;灰色研究

[DOI]1013939/jcnkizgsc201723141

在對系統(tǒng)進行管理的過程中,如何對其進行一個更好的研究,如何在這個管理的過程中引入灰色理論,也是需要我們探討的。在引入灰色理論后,可以對其有一個更好的把握,同時,我們也可以以此為基礎(chǔ),形成一個整體的評價體系。首先,我們需要了解清楚的是管理和研究之間的關(guān)系,然后通過不斷的實踐來找到灰色理論在系統(tǒng)管理中具體發(fā)揮的作用。

1人力資源管理應(yīng)用灰色系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)

當(dāng)我們在對任何一項理論進行研究的時候,首先要做的就是確定研究對象,對灰色系統(tǒng)理論的研究也是一樣,它的研究對象是一些小樣本和不確定系統(tǒng),也就是說,在研究時只有部分信息是可知的。在具體研究時,是通過對已知信息的探索和分析,從而找到更多有用的信息,對整個世界有一個更加系統(tǒng)的把握和認(rèn)識。從理論上講,灰色理論就是通過對已知信息的綜合分析,從另一個角度對它的全局進行描述。

眾所周知,系統(tǒng)科學(xué)強調(diào)的是部分之和總是小于整體的。在系統(tǒng)的各個不同層次和不同等級中,總會具有不同的組成部分,每個部分處于孤立狀態(tài),在這樣一種情況下很難發(fā)現(xiàn)新的功能和規(guī)律。組成系統(tǒng)的各個要素總是在相互影響,在自身的功能上進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),然后再去考察各個事物之間的聯(lián)系。在此之中,事物發(fā)展會面臨著多種可能性,對每一種可能性都具有不同的評估方法,也就是在灰色理論的指導(dǎo)下進行一個系統(tǒng)全面的管理。灰色理論并不是僅僅針對一些不完整的信息,而是將各種不完整的信息結(jié)合在一起,綜合起來進行考察,從而通過這些不完整的信息找到更加準(zhǔn)確的途徑。在具體的實踐過程當(dāng)中,研究對象是特別復(fù)雜的,并且我們很難對其有一個具體的把握。若想要把它們分解成各個不同的元素,又會在很大程度上增加收集資料的難度。

在人力資源管理的過程當(dāng)中,引入灰色系統(tǒng)理論,僅僅使用靜態(tài)的描述是遠遠不夠的,并且也是不全面,不充分的。只有把系統(tǒng)管理放到具體的情景當(dāng)中,對其進行一個全面的考察,才能得到更多有價值的信息。這也為我們系統(tǒng)管理的研究提供了更大的思考空間,在實踐過程中,我們經(jīng)常通過對個案的研究來收集我們所需要的資料。通過觀察,分析、對比和總結(jié),可以得到比較豐富的信息,并且對于系統(tǒng)運行的痕跡可以有一個初步的了解。使用灰色理論,也可以讓我們在對管理系統(tǒng)的研究中進行最合理的主觀判斷,使其最小的受主觀情緒的影響,形成一個多元化的標(biāo)準(zhǔn)。

2人力資源系統(tǒng)管理的灰色研究

可以說,本來在對對象本質(zhì)進行把握和各種規(guī)律進行探討的時候,灰色理論發(fā)揮了不可替代的作用。利用收集到的灰色信息,可以進行推理,然后根據(jù)實際情況進行靈活的反應(yīng)和處理,進而得到一個比較可靠的結(jié)論。要強調(diào)的是,利用灰色理論對信息進行處理時,其處理方法和過程,并不是一成不變的,它可以根據(jù)實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,也就是說,它針對事物的靈活性比較強。

在人力資源管理中應(yīng)用這個理論,主要條件就是管理者獲取的一些灰色信息。一般來說,灰色信息具有如下兩個特征:各個對象的邊界比較模糊,狀態(tài)并不完整。

第一,每個人的發(fā)展都具有其自身的規(guī)律,這是客觀存在的,很難由人為的行動來對其進行改變。然而在實際工作過程當(dāng)中,很多管理者卻根據(jù)自己的主觀意識隨意地對管理對象進行評判,在這個環(huán)節(jié)反映出來的就是“灰色關(guān)系”。第二,雖然人具備有很多不同的思維能力,但是在對各個事物洞察的過程當(dāng)中,并不能保證其認(rèn)識的完整性。第三,人的能力是有限的,在對事物研究的過程當(dāng)中,能使用的工具也是有限的,這也使得在對各個事物達到精選和明細的認(rèn)識形成了一個阻礙。第四,各個事物的復(fù)雜性也是不同的,因此在對不同事物的研究過程當(dāng)中,對各個事物認(rèn)識的精確性也存在一定的差異。一般來說,現(xiàn)實對象的復(fù)雜性和人的精確認(rèn)識能力是成反比關(guān)系的。

通過大量的研究表明,一旦進入層次比較復(fù)雜的客體,觀察者和觀察事物所使用的工具都會產(chǎn)生一些新的不確定因素,這又增加了對事物研究的難度。如果在對事物研究的過程當(dāng)中,人們?yōu)榱诉_到目標(biāo)而對對象進行簡化和抽象,必然會使結(jié)果更加不確定。作為一個科學(xué)的理論研究方法,灰色系統(tǒng)理論可以增加對事物研究的精確性。若要對事物進行一個很好的把握,僅僅通過窮舉是遠遠不夠的。根據(jù)自己認(rèn)識的需要,對各個事物進行分類,確定一個邊界,使每個不同的事物都呈現(xiàn)不同的灰色特征,從而找到各個事物之間的聯(lián)系。在省略了中介之后,如果它對對象認(rèn)識的影響不大,為達到精確認(rèn)識而采取的一些措施就會被最終的結(jié)果所覆蓋。相反地,對一些中介比較發(fā)達的事物來說,如果在對其研究的過程中大量地省略,很有可能會影響我們對事物的準(zhǔn)確判斷。在對事物進行研究時,要保證了解這些事物每一時刻的變化,了解它們的演變過程。若是對其進行一個連續(xù)的觀察和把握,必然會增加我們對其研究結(jié)果的精確性。

3灰色理論在人力資源管理中的意義

31以獲取管理系統(tǒng)的信息

在人力資源的管理過程中,灰色理論具有很大的意義。在獲取信息的過程中,主要是獲取與價值主體、客體與參照客體之間的關(guān)系。所謂的價值主體是指它對誰來說能實現(xiàn)自己的價值。并且在現(xiàn)實生活當(dāng)中,價值主體并不是看得見摸得著的實體形態(tài),而是一種形式。

在對客體價值進行評價的時候,需要以價值主體的需要為根本的準(zhǔn)則,并且這項需要一直處于支配地位。因此,收集與價值主體相關(guān)的信息也就是價值主體在各方面的需要。為了保證對系統(tǒng)管理研究做到全面正確,我們應(yīng)該掌握更多參照客體的信息。而在真正的技術(shù)研究過程當(dāng)中,我們可能會因為一些偶然的機會收集到相關(guān)參照客體的信息。在正式開始研究之前,必須提前做好相關(guān)的設(shè)計,保證每個思路步驟做到清晰明了。提前設(shè)計好實施方案,在今后的工作中按照方案進行,可以提高工作的效率。

32自下而上建構(gòu)系統(tǒng)管理標(biāo)準(zhǔn)

而在人力資源管理過程當(dāng)中,主體收集了很多與員工相關(guān)的信息,了解了這些員工在工作上面的需要,并且也獲取了一些參照客體的管理信息。通過對這些信息的研究發(fā)現(xiàn),這些信息主要屬于描述性分析,具有高度的個性化。將描述直接作為研究標(biāo)準(zhǔn),缺少可行性。所以在領(lǐng)導(dǎo)與員工互動時,我們經(jīng)常采用自下而上的方法。

所謂的灰色識別是指,在各個相似的事物之間進行模擬和比較,以此為依據(jù),而收集相關(guān)信息。在具體實施過程中,并不要求能夠?qū)ο蟮臍w屬、形態(tài)等做出完全準(zhǔn)確的判斷,只需要對其資格有初步的了解即可。若部分對象的邊界很模糊,很難對其有一個準(zhǔn)確的劃分,就需要使用灰色邏輯。而灰色聚類分析是指在對各個事物分類時,嚴(yán)格按照其發(fā)展規(guī)律和基本特征。

在對系統(tǒng)管理中引入灰色識別和灰色聚類,可以把獲取的管理信息提升到管理標(biāo)準(zhǔn),這一個過程也是自下而上的。

33以灰色綜合評判進行價值判斷

人力資源管理本不是機械式的活動,也不能通過規(guī)約實行。因此,系統(tǒng)理論的研究目前還停留在理論研究階段。灰色管理是一個整體過程,每個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的,從這個過程體現(xiàn)出來的是人與人之間的關(guān)系,是一種管理的模式。并且,系統(tǒng)管理中首先收集到的是灰色評語。在對事物分析時采用灰色邏輯,可以提高最終結(jié)果的合理性。

參考文獻:

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[3]殷慧人力資源系統(tǒng)管理存在風(fēng)險與防范對策[J].城市建設(shè)理論研究:電子版,2015,5(28):631

[基金項目]2016年牡丹江醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革項目(項目編號:JY2016051)。

[作者簡介]劉暢(1982—),女,黑龍江牡丹江人,講師,碩士,牡丹江醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心。研究方向:計算機應(yīng)用,多媒體軟件開發(fā)。endprint

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