探究廣播電視編導專業實踐教學模式

廣播電視編導專業在課程設置與教學方法尤其是實踐教學方面，還不完善。而在當今的廣播電視節目制作系統中，廣播電視編導的主要任務是集節目的策劃創意、思想把握、組織安排等方面于一身的。這就要求該專業的學生既要有深厚的理論基礎，又要突出業務技能實踐，那么如何培養學生的動手能力是亟須解決的問題。廣播電視編導專業不僅僅側重于對基礎理論課程的不斷改進和優化，還應注重在課程教學的過程中優化動手實踐能力。在實際的課堂實踐過程中更加凸顯對學生的專業素養、文化素質的培育，在教學的過程中積極擴大教學實踐環節的硬件設施改進。在攝錄的過程中注重學生的教學體驗，完善學生學習的硬件設備，為學生提供更多操作和練習的實踐機會。當前很多學生在教學實踐環節需要進一步提升自身的綜合素質，不斷擴展和延伸自身的課堂講授能力。當下很多高校都已經加大了對學生綜合素質的鍛煉要求，并在廣播電視編導專業不斷挖掘實驗設備開發潛力，在學生的創作和實踐中提高其自身解決問題的能力，優化實踐環節，不斷加強專業實踐的教學實踐環節，為學生搭建更為完善的多功能綜合演播場地。

項仲平等編寫的《廣播電視編導教程》（2015年9月高等教育出版社出版）一書首先對廣播電視文藝節目進行解讀，從廣播電視的媒介淵源入手，不斷挖掘廣播電視文藝節目的起源與發展歷程，總結了當前廣播電視文藝節目的類型嬗變歷程。……