漫談中職服裝設計教學中的交互式教學

楊芙蓉

摘要：中職服裝類專業所涉及的課程很多，服裝設計就是其中之一。由于服裝設計課程內容極為龐雜，所以中職學生在對其進行學習的過程，伴隨了大量的學習和訓練，同時也需要學生通過交互式教學，來建立起正確的設計及對創造能力進行一定的培養。

關鍵詞：中職服裝設計；教學方法；交互式教學

中職服裝類專業中服裝設計教育是極為重要的，其發展緊隨著現代科學技術的步。就當前的中職服裝設計教育而言，其基本教學內容和形式的導向是社會對人才的基本需求，教師在具體的教學過程中，需要不斷的對教學模式和教學手段進行深入探索，以求讓中職服裝設計教育獲得更好的發展。我們從世界范圍來縱觀服裝設計教育，國外由于工業革命等歷史因素的影響，其服裝設計教育的起步較我國要早。在教學中的硬件設施和專業設置都比較健全且合理，再加上師資力量也更為雄厚。而中職服裝設計教育在我國的起步較晚，完全就是一個從無到有、從弱至強的緩慢過程，在這一過程中廣大從事中職服裝教育的工作者均是在摸著石頭過河。所幸現在由于政策的扶持、社會需求轉變，學生思想改變的多重因素影響，使得中職服裝設計的發展前景一片光明?？墒俏覀儺斍暗闹新毞b設計教育還面臨著諸多的問題，最為突出的就是目前開設服裝設計教學的相關院校尚不算多，在專業課程的設置上并無較為突出的特點，沒有形成個極具個性的辦學特色。

一、服裝類專業、服裝設計教學

提起當前的中職服裝設計教育，我們首先想到的就是從事服裝設計及生產的企業，這二者共同構成了整個現代服裝產業鏈上的兩大重要環節。由于中職教育的特性，注定了其和企業的需求及發展是密不可分的。而中職服裝類專業是整個服裝產業鏈的人才制造者和輸送者，其為服裝產業鏈的正常運轉提供了人才的保障。縱觀當前國際上服裝產業的發展，由于各種高新技術的大量運用，使得服裝產業迎來了產業能力的提升及轉型。在這個知識既是生產力的時代，服裝產業中大量高新技術的運用，使得中職服裝類專業教育和服裝企業之間的問題日益突出。為了使這些問題得到順利的解決，中職服裝類專業的教師應該在教學中樹立起正確的教學理念。同時，由于服裝類專業對應的行業具有極強的實踐性，使得中職教師在進行服裝設計教學時要讓學生進行大量的實踐訓練，通過實踐來積累大量的經驗，這樣學生才能夠在畢業后順利的走上工作崗位，在崗位發揮自己應有的作用。單純的就服裝類專業中的服裝設計教學而言，是一門綜合性極強的交叉學科，主要是培養學生用服裝材料來將自身的審美用設計語言進行表達的能力。

二、中職服裝設計教學中交互式教學方法的實施

（一）交互式教學法的內涵

在中職服裝設計教學的過程中，交互式教學強調的是學生的參與。要求學生和教師之間、學生和學生之間能夠形成良好的互動，以此來使中職服裝設計教學的課堂氣氛變得活躍起來，并有效的增加課堂上的信息承載量。在具體的教學之中，如果遇到一些比較簡單的服裝設計的問題，那么教師可以適當的將學習的主動權教給學生，自己僅僅是對學生進行必要的引導。讓學生獨立完成對于問題的探索和解答，并讓學生通過搶答的形式來對問題進行回答。這樣既解決了問題，又將學生的學習積極性調動了起來，使得整個課堂氛圍開始變得活躍了起來。同時，通過搶答的形式來進行服裝設計相關問題的解決，還可以使學生在搶答問題的時候獲得一種滿足感，讓學生能夠從搶答中體會到成功的喜悅，從而讓學生能夠將學習的積極性遷移到較為復雜的服裝設計問題之上。讓學生更為深入的對這些問題進行分析、討論，從而得出最為合理的答案。并對相關的設計方案進行合理的優化，最終讓學生的服裝設計能力得到一定程度的提升。當然，在這一個過程中，教師要能夠全程參與到學生對問題進行深入分析的過程中去。對各個學生的想法進行了解掌握，并在恰當的時候進行相應的總結歸納，使得課堂教學能夠在教師的引導下向著良好的方向發展，從而讓學生能夠學到有用的服裝設計知識。

（二）交互教學法的特點分析

中職服裝設計教育交互式教學方法有利于學生進行積極自主的學習，能夠讓學生將極具個性化的學習方式融入到整個學習過程之中。同時由于交互式教學法的固有特點，讓教師在教學中的主要職能從知識傳授型教學向啟發式教學轉變，這令整個學習環境在互動中呈現出極為和諧的景象。就具體的交互式教學法在中職服裝設計教學中的應用而言，其具有以下主要特點：

一是，讓理論和實踐相結合。在中職服裝設計教學的過程中，學生在教師的引導下對相關的專業知識進行全面的掌握，同時還讓學生將這些知識運用到了實踐訓練之中，讓學生能夠培養起相應的能力，使學生的自身素質得到極為有效的拓展。

二是，讓整個教學過程的重心向“學”偏移。在中職服裝設計教學中，通常是以教師教為主要導向，這樣學生學習的效果得不到保障。因此通過在交互式教學方法的使用過程中，學生表現得更為積極主動，這使得整個教學過程從“教師教”向著“學生自己學”而轉變，使得學生自主學習能力得到了有效的增強。

三是，讓課內學習開始向課外學習延伸，并將二者之間有機的結合起來。中職服裝設計教學僅憑學生的課堂學習是遠遠不夠的，由于課程內容極為豐富，在課堂上的時間學生能夠掌握到的知識是極為有限的。這時教師可以為學生預留一些具有實際意義的課外作業，讓學生能夠在課外受到作業的帶動，更為積極的對服裝設計的相關知識進行學習。在這樣一個過程中，要求學生要能夠對所學的知識進行較為系統的整理，并在課外作業或教材本身的引導下進行全面的總結，使得學生能夠將課內學習成功的進行延伸，使課外學習同其建立起有機的聯系。

總之，在中職服裝設計教學中，交互式教學法極具優勢，其同眾多傳統的教學方法相比較，更有利于學生的理解能力、問題解決能力、學習態度等向著有利的方向發展。同時，由于交互式教學法能夠使學生和教師之間進行更為良好的溝通，所以可以讓中職服裝設計教學效率得到有效的提高。因此，在中職服裝設計中使用交互式教學法可以培養出更為符合社會需求的服裝設計人才，促使整個現代服裝產業迎來更好的發展，隨后由于服裝產業的蓬勃發展，會增強社會對于服裝設計人才的需求量，進而又反過來使中職服裝類專業的教育得到良好的發展。endprint