高校學生創(chuàng)業(yè)模式研究

岳瑞杰+++秦鵬

摘 要：目前，大學生創(chuàng)業(yè)已成為社會關心的熱門話題，越來越多的學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)模式的選擇是大學生們創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。本文結合大學生創(chuàng)業(yè)的實際情況，對民辦高校大學生展開了調查研究。分析了現(xiàn)有可行創(chuàng)業(yè)的幾種模式：積累演進創(chuàng)業(yè)模式、連鎖復制創(chuàng)業(yè)模式、代理加盟創(chuàng)業(yè)模式、入住孵化園創(chuàng)業(yè)模式、淘寶網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)模式、周末地攤創(chuàng)業(yè)模式以及各自的特點。對現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)模式中存在的問題進行了分析并從大學生創(chuàng)業(yè)各方面環(huán)境、社會政策、自身學習、高校教育給與優(yōu)化對策和建議。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)模式；優(yōu)化對策

一、大學生創(chuàng)業(yè)的興起

隨著時代快速發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)已成為一種潮流。越來越多的高校大學生嘗試走上創(chuàng)業(yè)成功之路。大學生創(chuàng)業(yè)的興起主要有三個原因：第一，大學生就業(yè)壓力大，工作競爭力太強；第二，現(xiàn)代大學生思維活躍，善于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，想把自己的一些想法帶入創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中；第三，國家出臺一系列的扶持創(chuàng)業(yè)政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)；第四，國內外創(chuàng)業(yè)成功的典范，馬云、比爾蓋茨這些自主創(chuàng)業(yè)成功人士不斷地激勵著大學生們，更多的激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情。

二、學生創(chuàng)業(yè)模式類別分析

1.積累演進創(chuàng)業(yè)模式。積累演進創(chuàng)業(yè)模式是指大學生創(chuàng)業(yè)者通過慢慢積累經驗、資金，通過個體經營或團隊創(chuàng)業(yè)形成的創(chuàng)業(yè)模式。學校的學生社團為學生們提供了很多的兼職工作信息，學生利用周末課余時間做兼職，行業(yè)包括服裝、小吃、冷飲、化妝品、美甲。這種創(chuàng)業(yè)模式不需要多高的門檻，對資金的要求較小，創(chuàng)業(yè)者可以通過家人或自己的積攢等多種方式籌資，從而實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)。它的特點：（1）初創(chuàng)業(yè)者最容易上手的創(chuàng)業(yè)模式；（2）投資較少，風險較小；（3）可以從事的行業(yè)很多，選擇較靈活。

2.代理加盟創(chuàng)業(yè)模式。代理加盟創(chuàng)業(yè)模式，大學生們憑借加盟的項目進行開展，選擇行業(yè)主要是技術含量比較低的行業(yè)。選擇代理加盟的大學生們主要有以下幾種類型：（1）根據(jù)大學生自身情況，會具有一定的學習壓力、資金、心理壓力等；（2）代理加盟店主要的服務群體就是學生，基于自身對學生的了解，能夠更清楚學生們的喜好；（3）創(chuàng)業(yè)資金少，勤工儉學，賺取更多資金。它的主要特點是：（1）具有成熟的加工制作工具；（2）代理加盟的領域比較廣泛；（3）加盟的品牌一般都小有名氣，成功的概率非常大；（4）投資金額較少，投資風險也較低。

3.入駐孵化園創(chuàng)業(yè)模式。學校每年舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，眾多的大學生創(chuàng)業(yè)者憑借自己的專業(yè)特長、寫出詳細的項目計劃書入駐孵化園，得到更好的指導與平臺。入住孵化園創(chuàng)業(yè)模式的大多是團隊合作，實現(xiàn)了資源整合優(yōu)勢互補。它的特點是：（1）孵化園有專門的專業(yè)導師，用他們的實戰(zhàn)經驗給創(chuàng)業(yè)團隊提供專業(yè)化的指導；（2）借助孵化園這個平臺可以使創(chuàng)業(yè)團隊有效接近好的投資公司；（3）專業(yè)、舒適的辦公環(huán)境，給創(chuàng)業(yè)者們家一樣的感受；（4）此模式需要具備管理分配能力與計劃實施能力。

4.淘寶網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)模式。如今是互聯(lián)網(wǎng)時代，電子商務是很多年輕人選擇的方向，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為了大學生就業(yè)選擇理想途徑，因此大學生創(chuàng)業(yè)中，選擇淘寶網(wǎng)絡模式創(chuàng)業(yè)的也占了一部分的比例。淘寶網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)模式的特點：（1）時間上自由分配；（2）投入資金較少；（3）既可以全職也可以兼職，為學生提供更多可能性；（4）此模式需要創(chuàng)業(yè)者具有計算機方面的能力。

5.周末地攤創(chuàng)業(yè)模式。周末地攤創(chuàng)業(yè)模式的主要體現(xiàn)，一整條街道為創(chuàng)業(yè)者提供了創(chuàng)業(yè)機會，同時也成了學生們購物的首選。周末地攤模式主要是通過周末的時間擺小攤，銷售衣服、生活用品、電子產品等各種玲瑯滿目的商品達成的創(chuàng)業(yè)模式。它的特點：（1）投資較小，風險較小，門檻較低，成本低，利潤大；（2）時間較為靈活；（3）地攤創(chuàng)業(yè)模式核心價值較低。

三、大學生創(chuàng)業(yè)模式選擇的制約因素

1.思維制約。學生普遍認為創(chuàng)業(yè)就是自己做老板、開公司，而且要進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，隨著網(wǎng)絡越來越快的發(fā)展，出現(xiàn)了跟風的現(xiàn)象，認為不進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)就不叫創(chuàng)業(yè)。很多大學生在想法不成熟、能力經驗不足的情況下進入風險投資行列。大學生初創(chuàng)業(yè)者要學會轉變自己的思維、觀念，有著不怕困難的精神是當代大學生創(chuàng)業(yè)者首要必備的。

2.能力制約。大學生創(chuàng)業(yè)需要完善并提高自己各方面能力，比如說：經營分配、團隊協(xié)作、社會交際、風險預估等方面的能力，根據(jù)自身優(yōu)勢具備的能力去選擇適合的項目。大部分大學生創(chuàng)業(yè)者因各方面能力的限制，自己好多知識沒有搞懂，全憑感覺做事，難免會出現(xiàn)很多問題。因此大學生創(chuàng)業(yè)者對于一些技術創(chuàng)造、門檻較高的的項目，不敢冒險嘗試，而會更加傾向于風險小、成本低、較為安全的創(chuàng)業(yè)模式。

3.融資制約。幾乎全國的大學生創(chuàng)業(yè)資金問題都成為了首要的軟肋，如果缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)資金，創(chuàng)業(yè)就很難成功。根據(jù)調查顯示，大學生創(chuàng)業(yè)資金的主要來源是：自己攢存、家人親戚借款和團隊籌集。大學生沒有穩(wěn)定的工作，沒有固定收入來源，銀行貸款也受到多方面的限制，很難滿足較大創(chuàng)業(yè)項目的需求。創(chuàng)業(yè)者們懷揣著創(chuàng)業(yè)的激情，而因為資金的缺乏最后導致創(chuàng)業(yè)失敗的例子也有很多。因此對于資金方面的限制，更過的大學生選擇采用團隊創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)，或從融資少、成本低的項目做起，為今后更大的項目做基礎。

4.環(huán)境制約。大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為大環(huán)境、小環(huán)境，大環(huán)境指的是來自政府政策的扶持和商務環(huán)境，小環(huán)境指的是來自家長、學校的創(chuàng)業(yè)支持。首先以大環(huán)境來看，政府缺乏有力的大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策，缺乏良好的社會創(chuàng)業(yè)氛圍。

四、優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)對策

1.優(yōu)化微觀環(huán)境的對策。針對大學生創(chuàng)業(yè)的情景優(yōu)化，有以下幾點對策：從創(chuàng)業(yè)模式的選擇角度看，對于創(chuàng)業(yè)資金有限、創(chuàng)業(yè)項目不成熟的學生來說，可以選擇積累演進模式或者淘寶網(wǎng)絡模式，經營小店、網(wǎng)店的方式，這種創(chuàng)業(yè)方式資金需求量不高、創(chuàng)業(yè)者承擔的風險較小，同時也實現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)夢。從創(chuàng)業(yè)障礙來說，資金籌集是首要障礙。大學生初創(chuàng)業(yè)時，可選擇一下幾種方式：一是創(chuàng)業(yè)前期利用寒暑假時間到一些公司實習，這不僅可以賺取創(chuàng)業(yè)資金，還能收獲更多經驗知識；二是向家人借款，家人的支持無疑是最重要的；三是團隊合作創(chuàng)業(yè)，大家共同籌資，為共同的事業(yè)打拼。學校、政府也要加大扶持力度，多方面的努力使國內大學生創(chuàng)業(yè)進一步發(fā)展。endprint

2.優(yōu)化行業(yè)環(huán)境的對策。針對大學生創(chuàng)業(yè)領域的優(yōu)化，有以下幾點對策：一是要時刻關注國家經濟發(fā)展趨勢以及國家的政策，保持對時事熱點的敏感度；二是在選擇進入行業(yè)之前，先了解該行業(yè)的特征、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的空間，提前做好發(fā)展規(guī)劃，為進入行業(yè)做好充分準備；三是根據(jù)自身優(yōu)勢進行選擇，選擇自己熟悉、擅長的領域，利用自己的專業(yè)技能知識，并不斷積累經驗、人脈等資源。用戰(zhàn)略的眼光看行業(yè)未來，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項目好的發(fā)展。

3.優(yōu)化宏觀環(huán)境的對策。針對大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，有以下幾點對策：在大環(huán)境方面，政府在加大扶持政策的同時，也應進一步加強創(chuàng)業(yè)氛圍、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設，通過媒體的力量和創(chuàng)業(yè)成功人士的作用，不斷在社會上營造大學生創(chuàng)業(yè)的社會文化。

4.社會相關政策扶持。國務院提出推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，可見國家對創(chuàng)業(yè)的重視。我國在大學生創(chuàng)業(yè)的政策上，應該用戰(zhàn)略的眼光來優(yōu)化政策。從政策的角度看，要深入高校了解如今大學生創(chuàng)業(yè)的需求，切合大學生創(chuàng)業(yè)的實際性對政策進行整改資源，大力為大學生構建創(chuàng)業(yè)平臺。從資金的角度來看，籌資成為大學生創(chuàng)業(yè)的首要難題，社會需要加大對稅收等各方面進行優(yōu)惠、減免，擴大對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持規(guī)模，降低公司注冊的資金，一次來緩解大學生創(chuàng)業(yè)的籌資困難，讓大學生創(chuàng)業(yè)者享受到國家社會帶來的好政策。另一方面，也應該加大宣傳力度，發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的傳播作用，倡導大學生創(chuàng)業(yè)精神。

五、大學生創(chuàng)業(yè)者的自身培養(yǎng)

如今，大學生自主創(chuàng)業(yè)已成為社會熱議的話題，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的呼聲也是最高的。創(chuàng)業(yè)不僅需要資金，更需要創(chuàng)業(yè)者具備創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力，這樣才有促使創(chuàng)業(yè)的成功。

1.培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)素質

創(chuàng)業(yè)素質包括：身體素質、心理素質和文化素質三方面的結合。創(chuàng)業(yè)者首先需要一個好的身體，積極鍛煉、參加體育活動，不斷培養(yǎng)自己健康的體魄和堅毅的意志，這是創(chuàng)業(yè)者成功的前提。創(chuàng)業(yè)是一個漫長而艱辛的過程，其中會有各樣的壓力不斷襲來，良好的心理素質能夠讓人在壓力面前沉著冷靜思考、堅定信念、永不畏懼，能夠勇敢的面對困難，做到不拋棄，不放棄。文化知識是大學生們應具備的專業(yè)知識和技能，在創(chuàng)業(yè)過程中學會學以致用，最大限度的利用自己所學的知識。

2.培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)能力

從創(chuàng)業(yè)能力來講，大學生應具備經營分配、團隊協(xié)作、社會交際、風險預估等方面的能力，這些能力在你創(chuàng)業(yè)的過程中起著重要的作用，是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵，因此大學生在創(chuàng)業(yè)初期要不斷提高自己的能力。一方面可以利用學校和社會資源，聽一些專家或成功人士的講座，另一方面利用寒暑假的時間去相關的企業(yè)做實習生，親身感受，學習創(chuàng)業(yè)的思想觀念，感受文化范圍，通過實踐工作獲取經驗，這對培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力有更深的意義。[12]

3.加強高校創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育是每個高校應該落實的教育理念，針對大學生創(chuàng)業(yè)構建一個全面的、有針對性的、目標明確的教育體系，讓大學生們對創(chuàng)業(yè)有正確的認識。學校要肩負起為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才的使命，進一步加強大學生創(chuàng)業(yè)教育。

選擇一個好的創(chuàng)業(yè)模式是大學生創(chuàng)業(yè)成功的關鍵，根據(jù)自身特點、各方面的資源，選擇適合自己的。大學生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以讓大學生實現(xiàn)自我價值，還能為社會帶來更多的經濟發(fā)展。無論是選擇哪一種創(chuàng)業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)的道路都會出現(xiàn)各種各樣的挑戰(zhàn)，在保持充分的創(chuàng)業(yè)熱情之外，創(chuàng)業(yè)者還應確定發(fā)展的目標，規(guī)劃未來的方向，同時也要不斷加強自己各方面的創(chuàng)業(yè)能力。政府、學校多給予扶持，經過多方面共同的努力，讓高校創(chuàng)業(yè)迅速發(fā)展。

參考文獻

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