淺談小學體育教學中如何滲透德育教育

孫軍紅

小學體育教學是按照一定的教學目標和教學課程所開展的有目的的教育過程。小學體育教學需要由體育教師和學生共同展開。在小學階段開展體育教學的主要目的是為了向學生講授基本的體育知識，加強學生的體質，并培養學生終身體育的意識。同時，在小學體育教學中對小學生進行德育教育也是非常重要的，它與體育教學本就是相輔相成的關系。因此，在小學體育教學中滲透德育教育，既能夠達到鍛煉學生身體的目的，又能夠培養學生優秀的思想品德素質。為此，對小學教育中如何滲透德育教育進行探究。

小學體育教學德育教育方法一、小學體育教學中滲透德育教育的重要性

小學階段是一個非常重要的階段，在這一階段，既是小學生長身體學習知識的黃金時代，更是培養小學生形成良好思想品質的關鍵時期。因此，這一階段，教師需要根據學生的實際情況對學生適時地進行鼓勵和表揚，能夠幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。尤其是在體育教學中滲透德育教育，能夠提高學生們分析問題、解決問題的能力，讓他們逐漸養成自我教育的良好習慣。

通過小學體育教學滲透德育教育，就是為了將體育這一門學科中特殊的教育功能挖掘出來，提高學生的思想意識，積累學生積極的參與到體育鍛煉當中來，讓他們從內心深處喜歡上體育鍛煉，喜歡上體育這門學科，并為此形成終身體育的意識。同時，將這種思想轉化為行動，積極主動的參與到體育鍛煉活動當中去，并在體育鍛煉活動中培養學生關心集體、樂于助人、勇敢拼搏的優秀品質。

二、小學體育教學中滲透德育教育的優勢分析

首先，小學體育教學的內容比較廣泛，整個教學過程既充滿了教育性又充滿了趣味性。體育教學這門學科本身與其他的學科就有著很大的差別，體育教學往往都是開展于戶外，在教學活動中，學生不僅僅能夠學習到相關的體育技能和體育知識，很多活動還在潛移默化之中培養了學生的堅強意志和良好的思想道德品質。因此，在小學體育教學中，體育教師和學生應該嚴格遵守體育活動的相關規則，共同遵守體育教學的相關規定，在愉悅的教學氛圍下進行體育教學活動，并自然的將德育教育的內容滲透進來。

其次，體育這門學科在滲透德育教育內容方面本身就具有一定的優勢。隨著新課改的不斷深入，我國越來越提倡終身體育的思想，體育不僅僅是我們在上學期間才需要學習的課程，而是具有了長久性和連續性。從小學階段開始到初中階段，再到大學，再到畢業工作之后我們都需要進行體育學習來增強自己的體制，鍛煉自己的體魄，這是其他學科所比不了的。而學生在不斷學習體育的過程當中，也不斷地在體育教學中培養了自己的良好思想道德品質和優秀的意志。

三、小學體育教學中滲透德育教育的措施

1.選擇恰當的教育時機，進行德育教育的滲透

在小學體育教學滲透德育教育，一定要選擇好時機，否則只會起到適得其反的效果。關于教育時機的選擇，主要可以圍繞兩方面展開。

（1）體育教師以自身作則，讓學生從教師身上感受到德育教育的內容。在體育課開始后，體育教師必然要出現在體育教學課堂上，因此，體育教師所呈現出來的教師形象和教師氣質就至關重要。作為一名優秀的體育教師，要讓同學們感受到來自于教師身上對于體育教學的熱情和信心，這才能夠調動學生的情緒，為學生做好榜樣，讓學生向其學習。另外，在體育教學中體育教師既要注重與教師之間進行有效配合，還要注重與學生之間的關系。在體育教學過程中，教師與教師還在建進行配合，能夠針對當前所教的體育教學內容進行深入的研究和分析，提出更有效的教學方法，提高德育教育的滲透性。同時教師之間的關系也對學生形成了影響，他們會從融洽的教師關系中學習到戶型尊重、團結協作等優秀品質。

（2）體育教師要在課堂教學的時間內選擇適當的滲透德育教育內容的時機。首先，體育教師在體育教學課堂上需要制定體育教學必須要遵守的體育教學規則和標準，這是為了保證體育教學活動能夠得以順利的開展，這一部分內容是小學體育教學的重要組成部分。其次，體育教師在上課之前要做好備課工作，只有教師提前做好備課工作，才能夠明確如何針對開展的體育教學活動進行德育教育內容的滲透，讓學生能夠更加容易接受。反之，如果課前不進行認真的備課工作，開展體育教學的時候難免會手忙腳亂，能夠順利完成教學內容就不錯了，更別提滲透德育教育內容了，最后體育教師針對即將教學的體育教學內容應該選擇好體育場地、體育器材，適當的環境、必備的體育教學器材有利于教師在開展體育教學時滲透德育教育。

2.根據小學體育教材，進行德育教育

在小學體育教學中，我們要善于根據小學體育教材的內容，對學生進行德育教育內容的滲透，培養學生如愛國主義、頑強拼搏、迎難而上、樂于助人、團結協作等優秀的思想道德品質。在小學體育教學中會開展一些跳高、障礙跑等體育教學項目，在這些教學項目活動開展的過程中體育教師就可以培養學生不怕困難、積極向上的優秀精神。體育教師在課堂上開展跳高和障礙跑等體育教學項目時，常常會發生這樣的現象，就是根據學生的身體素質以及基本動作掌握的要領來看，學生完成體育項目是不成問題的，但是他們就不敢進行。因此，為了幫助同學們克服這一困難，在體育教學的過程中，體育教師要著重培養學生良好的心理素質和不怕困難、迎難而上的精神。還有在小學體育教學中，需要進行球類項目的教學，如羽毛球、乒乓球、籃球、足球等體育項目，這些體育項目在培養學生的競爭意識、團結協作能力、應變能力等方面能夠起到非常好的效果。所以，在這類項目的體育教學活動開展中，體育教師要讓學生感受到每一場比賽的勝利不僅僅是自己所付出了艱辛的汗水，更是整個團隊整體合作、共同努力所得來的成果。在這樣的教學過程中，無形之中就滲透了德育教育的內容，培養了學生的集體主義精神。同時在球類項目比賽中，體育教師還要注重引導學生，讓學生以良好的心態去面對隊友的失誤、對方的犯規行為以及裁判的漏判等，堅決避免學生出現打擊報復的不良心理。

四、結論

小學階段，學生正處于天真懵懂階段，身心剛剛開始發育，他們就如同一顆脆弱的小樹苗，需要精心的培育、修理，他們才能夠茁長的成長。而在這一階段，對小學生進行德育教育四份關鍵。隨著我國新課改的不斷深入實施，我國越來越提倡素質教育，強調學生“德、智、體、美”全面發展，而在小學體育教學中滲透德育教育內容，毫無疑問能夠影響小學生的言行、培養他們健康的心態和良好的思想品德素質。因此，在小學體育教學中，作為小學體育教師首先要以身作則，發揮出榜樣的力量，潛移默化的影響到小學生，讓他們學習到良好的素質。其次，小學體育教師應該深挖體育教材，并結合德育教育的相關內容，做好教學備課工作，在授課的過程中選擇恰當的時機對小學生進行德育教育。最后在開展的各項體育教學活動中，注重引導，加強對學生的德育教育。

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