大學生就業(yè)服務體系中存在的問題及對策研究

李季

摘 要：隨著時代的發(fā)展，我國教育事業(yè)蒸蒸日上。同時，伴隨著高校教學改革的進行和高等教育的普及化，我國高校招生規(guī)模逐步擴大，相應地每年高校畢業(yè)生也越來越多，大學生就業(yè)問題也越來越突出，構建大學生就業(yè)服務體系已經(jīng)成為高校解決大學生就業(yè)問題的重要途徑。近些年來，我國高校在構建大學生就業(yè)服務體系方面投入了很大的精力，然而從其作用效果來看，仍有很大不足。本文主要就當前我國大學生就業(yè)服務體系中存在的問題進行深入分析，并在此基礎上給出了促進大學生就業(yè)服務體系構建，從而有效解決大學生就業(yè)問題的建議。

關鍵詞：大學生就業(yè)服務體系 存在問題 對策

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（c）-0223-02

隨著社會就業(yè)形勢的不斷變化，大學生就業(yè)問題成為我國社會發(fā)展所面臨的一項重要課題。高校畢業(yè)生越來越多，企業(yè)人才需求也越來越大，但是社會上卻普遍存在著一種大學生難以找到合適的工作，企業(yè)難以尋覓到合適的人才這一現(xiàn)象。究其原因，這與我國高校大學生就業(yè)服務體系構建不完善存在較大的聯(lián)系。由于當前我國大學生服務體系中各種問題的存在，使得高校人才培養(yǎng)與社會人才需求相脫節(jié)、信息不對稱等情況的發(fā)生。我們必須充分意識到這些問題，積極采取措施，解決問題，從而幫助大學生更好地就業(yè)。

1 當前我國大學生就業(yè)服務體系中存在的問題

大學生就業(yè)服務體系的構建與完善，對于推動大學生就業(yè)具有重要意義，然而，在當前的大學生就業(yè)服務體系構建中，仍舊有一些問題亟待解決，這些問題對大學生就業(yè)服務工作水平的提升產(chǎn)生著不容忽視的制約作用。

1.1 高校就業(yè)指導體系教師水平有限

從目前高校就業(yè)指導體系的現(xiàn)狀來看，教師水平有限是其發(fā)展過程中的一項重要阻礙，這突出表現(xiàn)在：（1）高校就業(yè)指導體系專業(yè)教師數(shù)量較少，很多時候都是由專業(yè)課教師或輔導員兼任的，這使得高校在就業(yè)指導理論研究方面存在很大不足，再加上這些教師平時忙于各項事務，對于就業(yè)市場調(diào)研存在不完善、不及時，使得高校掌握的就業(yè)信息不準確；（2）高校在就業(yè)指導教師選拔、培養(yǎng)和考核激勵方面缺乏相應的制度管理，這間接影響著就業(yè)指導教師的教學水平的發(fā)揮。

1.2 高校就業(yè)指導理念存在偏差

很多高校認為就業(yè)指導體系的作用主要就在于幫助學生找工作，所以大部分的高校通常只是專注于發(fā)布就業(yè)信息、組織招聘會、辦理大學生的分配派遣手續(xù)等工作，而忽視了培養(yǎng)大學生職業(yè)道德和職業(yè)能力的環(huán)節(jié)，沒有認識到就業(yè)服務體系構建的目的在于幫助學生實現(xiàn)理想的就業(yè)。高校就業(yè)指導理念的這一偏差導致很多畢業(yè)生職業(yè)意識淡薄，就業(yè)能力差，經(jīng)常是在就業(yè)目標不清晰，對自身就業(yè)定位不準的情況下就進行擇業(yè)、就業(yè)，從而導致就業(yè)不理想。

1.3 企業(yè)招聘人才門檻高

近些年來，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的大幅增長，企業(yè)用人制度的不斷改革，我國大學畢業(yè)生整體上呈現(xiàn)出供大于求的局面，這在一定程度上造成了企業(yè)的“高門檻”。現(xiàn)在很多企業(yè)在進行招聘時優(yōu)先選擇高學歷人才，同時還會對畢業(yè)生的戶口、就業(yè)經(jīng)驗等嚴格限制，這必然會造成人才資源的流失和浪費。導致一些學生無法實現(xiàn)理想的就業(yè)。

1.4 大學生自身能力不強，求職期望過高

受高校就業(yè)教育不完善得影響，本該在剛剛?cè)雽W階段就進行的就業(yè)目標制定，大多沒有在學生中間得到實施。在這種欠缺職業(yè)目標的情況下，學生的大學學習變?yōu)榱藢A理論、技能知識的漫無目的的學習，從而在導致學生在走向社會時出現(xiàn)陌生感和不適應性，導致其就業(yè)過程中屢屢碰壁。并且很多大學生仗著自己接受過良好的教育，具有較高的學歷水平，在選擇就業(yè)時，對地域、環(huán)境、企業(yè)知名度和薪資等過分挑剔，卻沒有對當今的社會就業(yè)整體環(huán)境做出一個科學的認知，這使得他們在社會就業(yè)競爭中常常處于劣勢，就業(yè)難度進一步增大。

1.5 政府宏觀調(diào)控跟不上

大學生就業(yè)指導體系是一個系統(tǒng)工程，不僅需要學校的高度重視和大力投入，也需要政府進行積極的宏觀調(diào)控。只有當學校、企業(yè)、政府這三者之間建立起良好的循環(huán)機制以后，高校大學生就業(yè)指導體系才能夠正常運行，從而將其作用充分發(fā)揮并落實到實處。在我國，公有制企業(yè)與私有制企業(yè)之間、大型企業(yè)與中小型企業(yè)之間、鄉(xiāng)村企業(yè)與城市企業(yè)之間在薪資待遇、社會保障等方面仍存在著較大的差距，使得很多的大學畢業(yè)生在選擇上更傾向于前者，而對后者缺乏興趣，這樣既不利于學生就業(yè)，也不利于我國企業(yè)的均衡發(fā)展。

2 促進大學生就業(yè)服務體系構建的對策

大學生就業(yè)服務體系的構建與完善，不僅需要高校強化就業(yè)指導工作，而且也需要社會與政府部門合理共創(chuàng)良好的環(huán)境，在針對大學生就業(yè)服務體系問題作出優(yōu)化的基礎哈上，提升大學生就業(yè)服務水平與質(zhì)量。

2.1 加強高校專業(yè)教師師資隊伍建設，提高教師指導水平

新形勢下，高校大學生就業(yè)服務體系的工作任務越來越重，專業(yè)教師需求越來越大。我國高校必須正確認識這一形勢，著力加強學校大學生就業(yè)服務專業(yè)教師隊伍建設，提高教師的指導水平。具體而言，可以從以下兩個方面入手：第一，高校要加大教育投入，積極引進相關人才，不斷擴充高校的就業(yè)指導專業(yè)教師隊伍。例如，學校可以與企業(yè)建立合作，聘請企業(yè)人事管理人員兼任學校的就業(yè)指導教師；第二，高校必須要加強對教師能力的培訓，建立有效的監(jiān)督考核制度，以切實提高教師指導水平。例如，學校可以定期組織教師進行經(jīng)驗交流或者安排教師進入企業(yè)進行學習深造。

2.2 樹立正確的就業(yè)指導理念，積極提高大學生就業(yè)素質(zhì)

高校大學生就業(yè)服務體系的任務不僅在于幫助學生找工作，更重要的是要樹立學生的就業(yè)意識，提高學生的就業(yè)能力，使他們能夠做好自己的人生規(guī)劃，順利進入社會。所以新時期高校必須樹立正確的就業(yè)指導理念，與時俱進，這樣為學生就業(yè)提供更到位的服務。除此之外，高校還要樹立系統(tǒng)的指導理念，積極建立聯(lián)動機制，全方面提高大學生就業(yè)素質(zhì)。

2.3 企業(yè)必須轉(zhuǎn)變用人觀念，為大學生就業(yè)創(chuàng)造更多機會

企業(yè)在大學生就業(yè)方面發(fā)揮著很重要的作用。為促進企業(yè)在短時間內(nèi)尋覓到合適的人才，企業(yè)必須積極轉(zhuǎn)變用人理念，而不能盲目追求高學歷、進行多方限制。例如，企業(yè)在進行招聘時，應以專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力為中心，全面考察應聘人員的綜合素質(zhì)，根據(jù)企業(yè)實際需求錄用人才。大學畢業(yè)生雖然經(jīng)驗不足，但是易于管理，且學習能力強，企業(yè)應充分認識到大學畢業(yè)生的優(yōu)點，為大學生就業(yè)創(chuàng)造更多機會。

2.4 強化政府職能，加強政府宏觀調(diào)控

政府作為我國社會的重要組成部分，在高校大學生就業(yè)方面意義重大。新時期，政府必須強化職能，加強宏觀調(diào)控，以切實保障我國社會的平穩(wěn)發(fā)展。例如，政府可以通過財政補貼、減少稅收等方式，鼓勵企業(yè)積極雇傭大學畢業(yè)生；也可以制定相應幫扶之策，減少阻力，鼓勵大學生自己創(chuàng)業(yè)等，從而有效解決畢業(yè)生難就業(yè)的問題，促進社會發(fā)展。

3 結語

綜上所述，隨著我國畢業(yè)生數(shù)量的增長，大學生就業(yè)服務體系中存在的問題進一步凸顯。其中，高校就業(yè)指導教師綜合素養(yǎng)、就業(yè)指導理念、企業(yè)用人理念、學生擇業(yè)觀等問題都需要得到高度重視，并需要做出相應的優(yōu)化。新形勢下，為了更好地解決這些問題，促進我國社會的又好又快發(fā)展，政府、企業(yè)、學校各方必須積極采取措施，以切實解決問題。在此過程中，高校需要從就業(yè)指導理念和就業(yè)指導教師隊伍等方面做出優(yōu)化，為大學生就業(yè)服務提供良好保障，而社會企業(yè)則需要轉(zhuǎn)變用人觀念、政府部門充分發(fā)揮自身職能，從而為大學生就業(yè)提供良好的環(huán)境。

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