課外閱讀對(duì)高中語文學(xué)習(xí)的影響

薛子怡

【摘要】課外閱讀指的是學(xué)生在課外時(shí)間開展的各種各樣獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。課外閱讀不僅可以積累學(xué)生的語言，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更是對(duì)提升學(xué)生的語文水平有積極作用。與此同時(shí)，課外閱讀還能夠陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生增長知識(shí)、開闊眼界并間接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)其他各學(xué)科的能力和興趣，課外閱讀對(duì)學(xué)生的成長有著潛移默化的重要影響。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；語文學(xué)習(xí)；影響力

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

閱讀可以說是人們獲取知識(shí)的一種有效途徑。對(duì)高中生來說，是人生中最適合讀書的階段，但卻極少有學(xué)生可以看完一篇完整的長篇小說，這不僅是學(xué)生階段的遺憾，也給語文學(xué)習(xí)提了個(gè)醒，學(xué)生對(duì)于閱讀靜不下心，這種現(xiàn)象也使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情緒減弱，這些都影響著學(xué)生語文學(xué)科的成績，學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到課外閱讀對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要意義。更多地開展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，會(huì)給學(xué)生帶來更多的積極作用。

一、課外閱讀提供給學(xué)生語言積累渠道

課外閱讀是學(xué)習(xí)語文學(xué)科的課外拓展和延伸，是語文學(xué)習(xí)中很重要的內(nèi)容，很好地延續(xù)和擴(kuò)展了語文課內(nèi)閱讀，是提高閱讀能力所必需的重要部分。學(xué)習(xí)語文是長期積累能力的過程，沒有很好的積累，就不會(huì)有良好的語感，也就學(xué)習(xí)不好語文。從古至今，讀書的重點(diǎn)都在積累。課外閱讀能夠拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生各方面知識(shí)，使學(xué)生具有廣闊的知識(shí)背景與認(rèn)知能力。學(xué)生若能將廣泛閱讀積累的大量詞匯與寫作方法很好地運(yùn)用到學(xué)習(xí)和寫作中，語文成績就會(huì)有很大的進(jìn)步。學(xué)生不應(yīng)該是死讀書，而是要學(xué)會(huì)如何讀書，并從中吸取新知識(shí)，同時(shí)積累語言能力?，F(xiàn)在的知識(shí)積累，會(huì)給將來學(xué)生良好的語文素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課外閱讀有助學(xué)生增長多方面知識(shí)

想要學(xué)好語文，不能只是靠課本。課內(nèi)閱讀的知識(shí)內(nèi)容是有限的，并不能滿足學(xué)生閱讀能力提高的需要。若學(xué)生只限于課內(nèi)閱讀，其閱讀能力也會(huì)很難適應(yīng)多樣的閱讀環(huán)境與需要。教材知識(shí)與課堂內(nèi)容是有限的，知識(shí)卻是無限的，學(xué)生不能只學(xué)會(huì)教材。課外閱讀不但能開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀能力，也能鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，學(xué)生把課外閱讀學(xué)到的知識(shí)融入課內(nèi)中去，相互融合，形成良性的循環(huán)學(xué)習(xí)，使知識(shí)掌握得更加牢固。因此，閱讀能夠鞏固學(xué)習(xí)成果、豐富知識(shí)，可以增加學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與世界各國風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)與理解，這對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平與各學(xué)科學(xué)習(xí)都有極好的互助作用。

三、課外閱讀提供給學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)

課外閱讀不僅提供給課堂教學(xué)廣闊的知識(shí)背景，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的多方面知識(shí)，也使學(xué)生在課堂所學(xué)的知識(shí)與技能有用武之地。課外閱讀能促進(jìn)學(xué)生提升閱讀能力，使其增長智慧，提高語文成績和能力。學(xué)生在語文課上學(xué)習(xí)的知識(shí)，從各個(gè)角度講都應(yīng)進(jìn)一步鞏固，多次反復(fù)地復(fù)習(xí)與實(shí)踐。課外閱讀材料涵蓋了很多語文課本中不能學(xué)到的多方面知識(shí)，例如生詞的真正含義需在各種各樣的語言環(huán)境中理解，閱讀方法需通過讀更多的文章進(jìn)行練習(xí)與鞏固。而我們語文課本上的文章并不多，閱讀能力無法通過幾堂課便能真正形成，想要形成閱讀能力，必須要進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)和課外閱讀實(shí)踐，這也會(huì)促進(jìn)學(xué)生更快、更好地理解課本內(nèi)的知識(shí)。課外閱讀的有效開展，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還因?yàn)樗貙捔藢W(xué)生智力活動(dòng)背景，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。注重閱讀能力的培養(yǎng)更深的意義在于能擴(kuò)大學(xué)生智力背景，書讀得越多，知識(shí)面就越廣闊。與此同時(shí)，閱讀可以讓學(xué)生豐富頭腦、充實(shí)精神，讓學(xué)生的思維更加活躍，更加具備靈活性，在遇到語文等問題思考時(shí)會(huì)從各方面進(jìn)行分析，他們會(huì)在自己從閱讀中積累的知識(shí)財(cái)富中進(jìn)行探索，采用多種多樣的方式方法去解決問題。廣泛、大量的課外閱讀是學(xué)生吸取知識(shí)的一條很重要的途徑，通過閱讀，學(xué)生的知識(shí)面也變得更加開闊，思維也相對(duì)更加靈活起來，這也是學(xué)生智力更加豐富的源頭。

四、課外閱讀能陶冶學(xué)生思想情操

語文課內(nèi)閱讀知識(shí)量是有限的，學(xué)生為拓寬知識(shí)面來更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，有必要更好地進(jìn)行課外閱讀。課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的兩大重點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更加游刃有余。進(jìn)行課外閱讀，能陶冶學(xué)生的思想情操，課外閱讀本身也使學(xué)生課余生活更豐富，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。課外閱讀的文章，尤其是古今中外的優(yōu)秀文學(xué)著作，都體現(xiàn)了作者注重人生和關(guān)愛社會(huì)的情懷，高尚的道德品質(zhì)與審美觀等，學(xué)生閱讀大量的經(jīng)典名著，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，能夠吸取大量的語言與思想資源，會(huì)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展起到特別重要的意義。大量閱讀文章能夠深化學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生文化更淵博，潛移默化地影響學(xué)生的心智和思想。實(shí)踐證明，課外閱讀做得多、做得好的學(xué)生，其思想水平與道德情操也較其他同學(xué)更優(yōu)秀。

總之，閱讀可以讓人生更完善。當(dāng)今高中生普遍生活在家庭優(yōu)越、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，部分學(xué)生會(huì)厭煩書本，但從人類發(fā)展歷程來看，讀書對(duì)人的思維、創(chuàng)造、分析、語言表達(dá)和寫作能力都有著意義深遠(yuǎn)的影響。堅(jiān)持讀書與閱讀，可以使學(xué)生的思維更加豐富更加充實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀興趣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的能力，也有利于提升學(xué)生語言表達(dá)的能力。讀好書，能夠影響學(xué)生的整體成長，使學(xué)生更富有對(duì)學(xué)習(xí)和生活的積極的思想，會(huì)讓其受益終身。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）endprint