高校基層學生黨支部教育功能的實現(xiàn)路徑研究

葛楠+趙宇

摘 要： 高校基層黨支部不僅具有政治和服務功能，更具有明顯的教育功能。發(fā)揮教育功能可以根據(jù)當代大學生的思想心理特點，將學生黨員作為中介、作為身教者，通過學生黨員示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮實現(xiàn)教育功能，為此，高校基層黨支部要整合高校各類寶貴教育資源，構(gòu)建黨員教育培養(yǎng)體系；抓好先鋒模范的宣傳關(guān)，營造示范引領(lǐng)的氛圍；抓好陣地平臺建設關(guān)，增強黨員實踐教育能力；完善監(jiān)督考核關(guān)。

關(guān)鍵詞： 高校黨建 基層黨支部 教育功能 榜樣教育 學生黨員

高校基層黨支部是學生教育管理最直接、最有效的載體，不僅擔負著向黨組織輸送新鮮血液的使命，更肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務。高校基層黨支部不僅具有政治功能和服務功能，還具有比較突出的教育功能。高校基層學生黨支部應當以實踐教育方式承擔起大學生理想信念教育、價值觀教育等工作，積極配合思想政治教育“主渠道”建設。創(chuàng)新做法是將黨員作為教育中介、作為身教者，通過學生黨員示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮實現(xiàn)黨支部教育功能。基層學生黨支部通過教育功能的發(fā)揮營造風清氣正的政治生態(tài)，形成良好的校風學風，幫助大學生堅定理想信念，牢固樹立核心價值觀，穩(wěn)定主流意識形態(tài)，培養(yǎng)大學生理性平和的健康心態(tài)。

一、學生黨員具備發(fā)揮教育作用的優(yōu)勢

“中國共產(chǎn)黨黨員永遠是勞動人民的普通一員”，學生黨員首先是學生，與普通同學共處同樣的生活環(huán)境，有著共同的思想特點。英國著名教育家洛克提出，同伴的作用是不能忽視的，同伴行為的影響勝過對孩子的一切教育和訓練，洛克將此觀點提升到真理的高度[1]，黨員就是班級、專業(yè)團隊中的先鋒模范，本質(zhì)就處于同伴之中。依據(jù)同輩群體理論，作為普通一員的學生黨員具備發(fā)揮教育作用的優(yōu)勢，更好地與同學進行思想交流與學習，同學不會對學生黨員的思想交流產(chǎn)生防御心理。

榜樣教育法或稱典型教育法是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史規(guī)律和經(jīng)驗總結(jié)。發(fā)揮學生黨員的教育作用就是運用思想政治教育榜樣教育法。學生黨員是學生中的優(yōu)秀分子，入黨后進一步接受組織的教育培養(yǎng)，在思想政治方面是成熟的，具有堅定的理想信念、正確的價值觀、較強的政治敏銳性和政治鑒別力，對各種社會熱點問題能夠理性地思考、辨析甄別、過濾凈化，自覺運用馬克思主義基本觀點和方法思考社會現(xiàn)實問題。因此，注重學生黨員的教育培養(yǎng)并充分發(fā)揮其教育作用，能夠很好地為學風校風建設貢獻力量，形成一股強大的思想政治教育力量，創(chuàng)造風清氣正的學習教育環(huán)境。無論是保證社會主義人才培養(yǎng)，穩(wěn)定主流意識形態(tài)，還是對學生立德樹人、成長成才都具有重要的積極作用。習近平同志在全國組織工作會議上強調(diào)“用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風”[2]，榜樣的力量是無窮的，習近平同志所述之“賢人”就是一個團隊中的優(yōu)秀者，是先鋒模范。學生黨員作為學生中的先鋒模范，必然能夠?qū)崿F(xiàn)對團隊成員潛移默化的教育效果。

教育需要言傳身教相統(tǒng)一。莊子和王夫之等古代先賢都曾論述身教的重要性，陶行知先生提出“教學做合一”，這是中華優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)。在教育過程中，教師要做到言傳與身教的統(tǒng)一，通過優(yōu)秀學生言傳身教是創(chuàng)新教育方式方法的重要體現(xiàn)。尤其是在當今科技飛速發(fā)展的時代，中國教育面對的對象是“世界上最大的獨生子女群體，世界上最大的網(wǎng)民群體，他們的價值觀念、思維方式、學習方式、交往方式與以往大學生相比有了很大變化。我們熟悉的教育理念、管理方式、人才培養(yǎng)機制、培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和方法，都迫切需要做出相應的改革和調(diào)整”[3]。高校基層學生黨支部把學生群體中的黨員作為教育中介，將學生黨員作為身教者，使其通過共同的學習和生活，對廣大學生施以言行的示范、引導，這是具有創(chuàng)新性的教育方法。

二、學生黨員應該發(fā)揮教育作用

大學生黨員富有歷史使命。黨章明確規(guī)定黨員“密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益”。學生黨員發(fā)揮教育作用，向身邊同學宣傳的黨主張是黨員應盡的義務，責無旁貸。黨的宗旨是全心全意為人民服務，作為學生黨員，就是要為同學服務，為身邊人服務，關(guān)心集體、幫助同學。

三、基層學生黨支部的建設措施

高校基層黨支部發(fā)揮教育功能需要在支部建設方面改革創(chuàng)新。把學生黨員作用的發(fā)揮作為教育功能實現(xiàn)的路徑，需要在黨員的教育、培訓、實踐、考核等諸多方面采取新的措施。

（一）整合高校各類寶貴教育資源，構(gòu)建黨員教育培養(yǎng)體系。

相比較而言，高校黨支部具有更多寶貴資源，如師資、人力、器材、場地、圖書、技術(shù)等資源。如何有針對性地選擇、整合，并充實到基層黨支部建設中，創(chuàng)新黨員教育培養(yǎng)方式方法，完善黨員教育培養(yǎng)體系，是具有重大實踐意義的課題。比如隨著高校后勤社會化改革，后勤保障與學生需求之間的矛盾，服務外包與安全管理問題，都涉及校園安全穩(wěn)定，基層黨支部可以邀請后勤部門給黨員培訓關(guān)于學校后勤工作的基本情況，使學生黨員及時與廣大學生進行客觀交流與引導，便于學生保持理性平和的心態(tài)，這是基層黨支部通過教育功能促進服務功能實現(xiàn)的創(chuàng)新方法。基層黨支部對黨員的教育培養(yǎng)，主要是思想政治教育，與此同時，健全教育培養(yǎng)體系，發(fā)揮黨員的身教功能，還需在教育培養(yǎng)體系中加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進行教育內(nèi)容創(chuàng)新，這不僅是社會主義核心價值觀教育的需要，更是立德樹人，增強文化自信的必然要求。比如學生黨支部可以有計劃有組織地成立或者指派學生黨員成立或加入一些社團組織進行學習，如讀書會、體育類社團，以保證在日常生活中對身邊同學，特別是班級、專業(yè)學生起到更好的讀書與運動的影響和熏陶作業(yè)。

（二）抓好先鋒模范的宣傳關(guān)，營造示范引領(lǐng)的氛圍。

高校每年都要開展各級各類評獎評優(yōu)，大連優(yōu)秀學生黨員通過實踐努力獲得不同的榮譽。對這些黨員的宣傳，各個高校都積累了豐富的經(jīng)驗，某些高校甚至形成體系、形成傳統(tǒng)，匯編成冊，甚至將特別優(yōu)秀的編入校史。但某些高校對先鋒模范的宣傳體現(xiàn)出明顯的運動性、階段性，從而弱化甚至逐漸丟失寶貴的教育資源。新媒體技術(shù)層出不窮，給高校宣傳工作帶來了機遇。高校基層黨支部對優(yōu)秀黨員的先鋒模范事跡可以通過各個渠道、平臺進行集中宣傳，形成強大的宣傳攻勢，將正能量匯成洪流，淹沒非主流思想觀念；可以充分運用新媒體平臺圖文并茂地展現(xiàn)優(yōu)秀黨員優(yōu)秀成果成績背后的故事，體現(xiàn)學生的生活氣息，貼近學生的心理與思維。這樣就增強了黨員身份認同，提高了思想政治教育的親和力，易于大學生接受與模仿。隨著新媒體平臺的運用，學生可以隨時查閱優(yōu)秀黨員的模范事跡，時時學習，不受時間、地點的限制，甚至可以通過微信、微博等直接與黨員交流對話。

（三）抓好陣地平臺的建設關(guān)，增強黨員實踐教育能力。

基層黨支部有計劃有組織地指派優(yōu)秀學生黨員加入微信、微博、論壇等網(wǎng)絡平臺，加入校園各類團體組織等進行實踐，在各類平臺中發(fā)出正能量聲音，以穩(wěn)定主流意識形態(tài)，理性分析社會熱點問題，弘揚社會主義核心價值觀。學生黨員發(fā)揮教育作用，不僅要在各類平臺中發(fā)聲，在此過程中與平臺中的人共同分析、探討問題也是非常必要的，這個過程就如數(shù)學公式的推理過程，是一起學習提高的過程，也是發(fā)揮教育作用的過程。

（四）完善監(jiān)督考核關(guān)。

抓黨建，重在堅持思想建黨和制度建黨相結(jié)合。高校基層黨支部規(guī)章制度的體系化建設是從嚴治黨的重要要求，對黨員發(fā)揮教育作用方面同樣需要建立完善的監(jiān)督考核機制，形成科學的規(guī)章制度。“對黨員進行民主評議是完善監(jiān)督機制的較好方式”[4]，實施黨員定期述職，由黨支部和黨員、群眾對黨員進行民主評議和考核，將黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督相結(jié)合，完善黨員的內(nèi)外監(jiān)督機制。基層黨支部可以嘗試結(jié)合黨員在平臺、團隊、活動等方面發(fā)揮作用的實際，根據(jù)政治表現(xiàn)、學習表現(xiàn)、工作表現(xiàn)、業(yè)績成果、群眾測評等進行量化考核。把考核結(jié)果與學生黨員的評獎評優(yōu)等聯(lián)系起來，通過量化考核的激勵機制促進黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，保證黨支部教育功能的實現(xiàn)與提高。

參考文獻：

[1]美·D. P. 約翰遜.社會學理論[M].北京：國際文化公司出版社，1988.

[2]習近平.用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風[N].中國青年報，2013-6-30.

[3]陳寶生.認真學習和貫徹習近平總書記高等教育重要論述努力辦好中國特色社會主義大學——在教育部直屬高校工作咨詢委員會第26次全體會議上的講話原文[J/OL].人民網(wǎng)，2016-12-9.

[4]黃武南，蔣韜.高校黨員先鋒模范作用的現(xiàn)狀及改善對策研究[J].思想教育研究，2013（06）：82.

基金項目：大連理工大學2017年度黨建研究課題資助項目“高校基層黨支部整體功能的實現(xiàn)路徑研究”階段成果，項目編號：DUTDJ1726。endprint