如何讓農村普通高中政治課堂“活”起來

鄺彩霞

【摘要】現在農村高中思想政治課堂教學還遺留著許多的問題，比如教學方法過于單一、教學模式落后、學生的學習積極性不高等問題，使得思想政治教學無法達到預期的目的。在這種情況下，需要通過完善所學的教學理念、走出思想政治課堂教學的誤區、選擇合理的教學方法等，使思想政治教育可以逐漸成為完善學生人格的重要途徑。本文在分析農村普通高中政治課堂教學存在的問題，提出有效的解決方法，為農村普通高中政治課堂教學提供有效的借鑒。

【關鍵詞】高中思想政治 課堂教學 問題 建議

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0075-02

為了有效培養學生的思想政治素質，幫助其樹立正確的價值觀，需要及時轉變老師教學觀念，改變教學方式，使學生提高對思想政治教育教學的興趣，完成高中思想政治新教學的任務。

1.當前高中思想政治課堂教學中存在的問題

1.1傳統的灌輸式教學方式仍舊存在

由于農村高中思想政治課程設計比較簡單，在講述過程中常常選擇說教的方式，缺乏趣味性。同時由于思想政治教學的內容和歷史等學科進行對比，具有一定的單調性。如果沒有及時增加教學當中的趣味性，使得這種教學方法長期存在，不僅會影響到學生的學習積極性，也會影響教學效率的提高。

1.2對思想政治課堂教學的重視力度不夠

一些思想政治老師在教學當中存在部分錯誤的看法，比如只需要記憶夠多的重點的知識，就需要獲得較好的成績。并且認為思想政治屬于死記硬背的學科，只要背誦，就可以順利通過考試。這些錯誤看法的普及，使得許多學生對思想政治教學的不夠重視，也導致農村高中思想政治教學質量的下降。

1.3重視形式而輕實質

隨著新課改的展開，開始主張提高學生的主體性，使其可以主動和他人進行合作，探索更多的知識。但是在高中思想政治課堂的教學當中，許多農村老師不懂得如何使用合作探究式的教學模式。即使使用了此種教學模式，也只是淺嘗輒止，無法將此教學模式落實到底，嚴重了影響了教學方法的創新，最終影響到教學質量的提升。

2.提高高中思想政治課堂教學的方法

2.1改變落后的教學理念，提供教學的效率

教學理念直接影響到教學質量，因此需要采取措施使農村高中思想政治老師保持較好的教學水平[1]。首先可以給存在落后教學理念的老師進行培訓，使其可以學習先進的教學理念，并且將其應用于實際教學當中，提高教學的水平。其次需要在教學過程中貫徹教育理念，使先進教育理念可以成為提高教學質量的重要途徑，使學生可以獲得良好的思想政治教育。

2.2走出思想政治課堂教學的誤區，提高學生對學習興趣

新課程的體系建設需要調度思想政治教師的有力支持，才能有效使課程體系得到完善。因此在思想政治課的教學當中，注重對學生綜合素質的培養，提高學生的綜合能力，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，建設完善的課程體系[2]。老師需要借助這個網絡平臺對學生進行適時的引導，使學生可以學習正確使用網絡的方法。另外老師需要思想政治課堂教學的誤區中走出，重新認識思想政治學習的意義，選擇正確的教學方法進行思想政治教學，完成教學的任務。

2.3選擇合適的教學方法，提高教學的有效性

在實施教學改革之后，需要進行了解以往思想政治教學當中存在的問題，才能使思想政治教育的有效性得到提高。第一，需要正確處理教學和學習之間的關系。老師應當是學生學習的引導者，而學生需要保持自身的主體地位，主動進行學習知識，才能有效利用所學的知識針砭時弊，形成獨立的人格。第二，需要以教材為基礎，選擇不同的教學方法，比如在《多彩的消費》這一章的時候，可以選擇情景教學等方法，使學生可以在消費的情景當中，學習針對性的知識，有助于提高學生對正確的消費觀的印象。第三，需要把思想政治理論知識和實際生活進行結合，幫助學生進行理解枯燥的思想政治知識，使學生可以靈活應用所學的解決現實問題，促進思想政治教學的效率。

3.總結

農村政治課老師需要進行創新思想政治教學，才能使思想政治教學注入活力，提高學生對思想政治教育的興趣，完成教學的要求。在教學當中需要充分激發學生對思想政治知識的積極性，才能使學生集中注意力進行學習思想政治知識。比如可以通過設置教學情境、改變落后的教學理念、走出教學誤區等方法，使思想政治教學可以適應學生的需求，為學生提供所需要的思想政治知識，促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]楊盈.如何提高高中思想政治課堂教學的實效性[J].新課程（中學）.2014（10）：152-153.

[2]劉魯海.淺談高中政治課堂教學中激活練習的原則[J].新課程學習（下）.2016（10）：96-97.endprint