小學信息技術教學中電腦教育游戲的應用

張彩宏

摘 要：：一直以來，小學信息技術課擁有創造性、時代性和應用性等特點。將電腦教育游戲運用到小學信息技術教學中去，可以提高學生學習的主動性，不斷提升學生的創造能力。在課堂教學中，教師需要利用電腦教育游戲，幫助學生創設良好的環境，提升教學效果。

關鍵詞：小學；信息技術；電腦教育游戲

電腦教育游戲是一種以教育為目的的，實現某種教學功能的電腦游戲，該方法的出現為小學信息技術教育注入了新元素。作為一種新型的教育資源，電腦教育游戲對于學生多元智能的開發、認知發展以及培養學生的信息素養發揮了巨大作用。

一、電腦教育游戲概述

電腦教育游戲與傳統單純的教學方式存在差異，也不同于傳統游戲活動，其不僅具有娛樂性，還能夠讓學生從中學習知識，是娛樂與知識的融合。同時，游戲本身也能夠滿足小學生的身心發展要求，其不斷地運用，會提升學生對現實生活問題的思考意識，同時也能夠實現自己親身動手解決問題能力的提升，這是游戲教學的核心。

二、小學信息技術教學中電腦教育游戲的應用

1.把握電腦游戲的度

在信息技術教學中，除合理選擇游戲之外，還應該合理地安排游戲時間，盡量選擇有目的、有節制的益智類游戲。對于教師而言，合理地借助這一類游戲，就可以開展高效的信息技術教學。在教學中，教師可以利用游戲來講解知識，但是游戲的內容需要與教學內容息息相關，如此，就可以達成教學效果優化的目的，并且還可以避免因為執著于游戲而忘記學習，為學生營造一個良好的學習環境。在小學信息技術教學中，并非每一節課都可以利用游戲來進行教學，應該具有一定的針對性，這樣才能滿足教學質量的要求。

2.在激發學習興趣中的應用

（1）益智類游戲的作用

按照《中小學信息技術指導綱要（試行）》的具體要求，小學信息技術課教學是為了幫助學生培養興趣與意識。作為現階段方便實用的工具，計算機擁有海量的資源，對于小學生而言，計算機就成為一種娛樂方式。所以，在日常教學中，教師就可以利用七巧板、拼圖等游戲，在吸引學生的同時，開發其智力。總體來說，就是為了滿足小學生身心特征；操作簡單，沒有任何暴力內容出現；玩法靈活，投入的時間較短。

（2）實踐流程

第一步，明確教學目標，以操作性為主，注重正確的情感態度與學習興趣的培養；第二步，選擇適當的游戲內容，滿足教學目標的形式要求；第三步，開展游戲化教學，尋找能夠激發學生興趣的游戲。

（3）案例分析——鼠標游戲

游戲分析：小學階段的學生在接觸計算機鼠標的時候，對于單擊、雙擊、拖拽等操作還不夠熟悉。針對這一部分操作的講解，很容易讓學生感覺枯燥無味。所以，利用鼠標練習小游戲，就可以緩解這一問題。在這一部分游戲中，擁有漂亮的操作界面和歡快的背景音樂，可以調動學生的積極性，并且每一種游戲都有對應的操作訓練方法，這樣就可以讓學生在輕松的氛圍下學習知識。

本文以地鼠游戲為例進行案例分析，該游戲可以幫助小學生鍛煉鼠標操作熟練度以及反應敏捷度，這樣不但有利于學生學習興趣的激發，同時可以幫助學生培養鼠標的實際操作技能。

第一，概述。對于“認識鼠標”這一個課程，總共需要兩個課時。在教學之中，以游戲備注，利用游戲來掌握鼠標的正確使用方式。

第二，教育內容與目標分析。（見下表）

認識鼠標的教學內容與目標分析

第三，分析教學對象。本課程為了吸引學生的注意力，教師應組織學生進行游戲教學，通過合作、比賽等模式來開展游戲；同時，在這一個過程中，教師可以適當地給予肯定與表揚，極大地鼓舞學生的學習積極性。

第四，教學資源。本課程選擇在多媒體教室之中進行。將小學信息技術作為基礎，再配合上Flash的使用，這樣就能夠很好地開展教學活動。

三、結語

將電腦教育游戲融入信息技術課堂之中，根據學生實際的年齡特點，汲取游戲之中的知識，是教育發展的趨勢所向。在教學之中，教師可以為學生營造良好的環境，讓學生在這一氛圍下形成新的思維，從原本的被動學習轉變成為主動學習，從而開拓出新型的教學之路。相信這一種寓教于樂的方式，一定能夠最大限度地激發學生求知欲，促進信息技術課的高效開展。

參考文獻：

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