城鄉小學體育教學中存在的問題與對策

謝兵

摘要：隨著我國教育體制的不斷完善，我國人民越來越重視小學教育的教學質量。而小學教育作為小學生成長階段中的重要環節，其教學質量不僅關乎著小學生的身體健康能否得到保障，在一定程度上也影響著小學生心理上的健康發展。鑒于此，本文就針對城鄉小學體育教學中存在的問題做一些分析，并提出相應建議以供參考，希望能為促進城鄉小學體育教學的穩定發展提供有效參考價值。

關鍵詞：小學體育教學；問題；對策

小學體育教學作為小學教育中的重要組成部分，不僅是引導小學生進行身體鍛煉使其身體健康得到保障的主要措施，也是有效激發小學生運動興趣使其身心得到健康發展的重要途徑。因此，為確保小學體育教學的有效開展，小學體育教師應深入了解小學體育教學中存在的問題，以便能夠采取有效措施提高小學體育的教學水平，使小學生的身心健康得到有效保障。在教學內容的選擇中，小學體育教師應充分考慮到小學生的主觀感受，合理選擇貼近生活的教學內容，使小學生能夠形成良好的運行興趣。同時，小學體育教學也要結合時代發展及時轉變教學理念，在小學體育教學開展過程中應充分體現小學生的主體地位，并通過科學有效的教學方式強化小學生的體育技能和相關知識。總之，在我國教學體制的不斷改革下，小學體育教師應正確認識到小學教育的重要性，從多方面考慮到影響小學體育教學發展的不利因素，從而有效促進小學體育教學的持續發展。

1.城鄉小學體育教學中存在的問題

1.1對城鄉小學體育教學未能給予足夠的重視

在城鄉小學體育教學中，雖然隨著社會經濟的發展和教育改革的不斷深入，越來越多的優秀體育教師逐漸步入到了我國的城鄉小學教學當中，但是我國城鄉的整體體育教育質量卻未能得到實質性的提高，特別是農村小學體育教學質量。由于受傳統教育觀念的影響，在小學體育教學過程中，一方面由于校方始終未能給予體育教學足夠的重視，無論是在課程安排上還是在體育設施購置上，始終未能達到規范的標準，由于課程和設施的缺乏，許多小學生對體育都未能產生足夠的興趣。另一方面是由于體育教師未能給予足夠的重視，在相當有限的條件下，未能結合實際科學合理的制定教學方案[1]。同時，由于體育教師未能重視，以致在一些臨近考試或者學生整體學習成績不理想的情況下，把體育課程用在了語數外等學科的學習上，直接影響到了小學生心理健康的發展和小學體育教學的持續發展。

1.2缺乏良好的安全意識

在小學體育教學過程中，由于許多小學體育教師缺乏良好的安全意識，在進行體育教學中過度注重培養學生的體育技能，對于學生安全意識的培養存在著嚴重疏忽，這明顯不符合我國教育體制改革的方向引導[2]。同時，由于小學體育教學中沒有做好安全教育工作，學生們在進行體育教學中常常會受到多方面的影響導致安全事故，例如在進行賽跑活動中沒有考慮到地面石子和地坑等等安全隱患，繼而導致奔跑過程中極容易發生跌傷事故；例如在進行跳高活動時，小學體育教師沒有詳細檢查跳高落地區的安全情況，當落地區為沙地的時候沒有做好石子和其他垃圾等清理工作，當落地區為海綿的時候沒有詳細檢查海綿的軟厚度情況，這些問題都嚴重影響著體育活動中的安全情況，為此就必須要提高安全意識，做好各方面的事先準備和溝通工作，從而確保小學體育教學的安全開展。

2.城鄉小學體育教學的應對策略

2.1加強對城鄉小學體育教學的重視程度

為確保小學體育教學的教學質量，作為校方應正確認識到小學體育教學中的根本問題，給予城鄉小學體育教學足夠的重視，必須根據當前小學體育的發展，科學合理的投入教學資金，購置小學體育教學需求的教材和設施，并根據相關規定合理的規劃小學體育教學課程。與此同時，在聘請體育教師時，應當加強審核力度，不斷的提高城鄉小學體育師資隊伍的整體水平，進而認真負責的投入到我國城鄉小學體育教學中，并結合教材和學生的特點，以及當前體育教學所存在的問題，認真備課，不斷的設計新的教學方式運用到小學體育教學上，促進我國城鄉小學體育教學的發展和小學生身心健康的成長[3]。

2.2在教學過程中關注學生的身心健康

學生的身心健康是小學體育教學中的重要關注對象，小學體育教師不僅要在課程上引導小學生進行身體鍛煉，在生活中和工作中也要積極關注學生們的身心健康，以便能夠及時發展問題，并通過有效方式遏止問題的持續發展。一方面，小學體育教師在進行教學過程中，不但需注重小學生的運動量和運動技能，還需要注重小學生的身心健康，當小學生出現身體狀況的時候，需及時進行醫療；另一方面，學校需設置完整的衛生檔案庫，在進行小學體育教學的過程中確認是否存在不適宜激烈運動的學生，尤其是對于一些患有哮喘肺病及心臟疾病的學生需做好事先溝通和準備，繼而使得小學體育教學的安全性得到有效保障。此外，值得注意的是，在體育教學過程中，需結合學生的年齡、身心成長等情況，進行合理、科學的體育運動，比如：五年級、六年級學生屬于小學高年級組，可組織打籃球、踢足球等團體活動，但在此活動開展過程中，需確保運動場地的安全性，從而使學生能夠在這樣的體育學習過程中感受到團結的力量，并達到身心健康的目的[4]。

2.2加強體育精神和安全意識的培養

小學體育教學的主要目標就是小學生的身心健康，為此就必須要全面了解小學體育教學中所要考慮到的問題，既要確保小學生在小學階段的身體健康，也要促使小學生形成良好的體育精神，使其能夠在往后也注重自身的健康問題。因此，小學體育教師應充分認識到小學體育教學的重要性，采取多種措施使學生能夠形成良好的體育精神和安全意識，例如在進行體育教學中可以講述或播放一些經典的奧運會事件，在這個不過不僅僅是讓學生們看到表面的現象，而是要引導學生們體會到奧運會中所展現的體育精神，使學生們了解到體育不僅僅是日常生活中的身體鍛煉，更是一種全球性的精神文明，既能夠提高學生們對于體育的正常認知，也能夠促使學生們形成良好的體育精神[5]。同時，教師也要加強對學生身心健康的關注度，做好衛生檔案庫的建設，避免身負疾病的學生在體育教學中出現不良反應。此外，應適當強調體育運動中可能出現的安全事故，并在教學課程中引導學生們做好安全工作，從多方面強化學生們的安全意識。總之，需加強體育精神和安全意識的培養，從而使小學體育教學的目標得到有效升華。

3. 結語

綜上所述，城鄉小學體育教學中存在著諸多問題，但其根本原因還是在于體育教師不具備相應的專業資質，存在著嚴重的學非所用現象，對于學生健康和安全的關注度也不高，為此必須要加強師資建設、加強體育精神和安全意識的培養，從而有效確保學生的身心健康，有效促進小學體育教學的持續發展。

參考文獻：

[1]張平.小學體育教學中存在的問題及對策研究[J].學周刊，2017，05：39-40.

[2]范華煒.課前、課中、課后三者并重，提高課堂實效——談當前小學體育課堂教學中存在的問題與對策[J].科學大眾（科學教育），2013，09：149.

[3]陳東群，蔡宗模.體態語在小學英語教學中的運用：現狀、問題與對策——基于西部A、B縣城鄉小學的案例考察[J].教學研究，2016，02：116-120.

[4]翟乃濤.農村小學體育課堂教學存在的問題及對策分析——從教師方面談[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2012，06：85-87.

[5]白建成.農村小學體育教學存在的問題及對策[J].中國校外教育，2014，10：155.endprint