淺談如何提升高校輔導員的教育思想

步小陽

摘要：高校輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。在日常工作中力爭多學多看，努力使馬克思主義思想政治教育理論與工作實踐相結合。關注大學生思想政治教育理論的最新研究動向。不斷加強個人修養。做到講誠信，正大光明，堅持原則，并有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。作為高校輔導員始終以學生為本，思想工作常抓不懈。

關鍵詞：思想工作；輔導員；高校學生

1952年起，國家提出要在高校設立政治輔導員。輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。高校輔導員是一份光榮又神圣的工作，做好這項工作，并不是一件容易的事情，學生思想政治教育工作具有復雜性、艱巨性和長期性。

一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導、職業輔導等工作也成為了輔導員工作的一部分。進入21世紀，國家越發重視思想政治教育工作，2000年、2004年分別出臺文件促進大學生思想政治教育工作。尤其是2004年16號文件，拓展了輔導員職能，”幫助學生解決實際問題”作為一項職能寫進了文件（包括幫困、心理、就業、生涯規劃、人際關系等），并從很多方面為輔導員的出路和保障作出了努力。

一、加強理論學習，完善自我

我們黨歷來把思想政治建設擺在黨的建設的首位。黨員干部的思想政治素養，決定著黨的領導水平和執政能力。提高黨員干部的思想政治素養，是推進學習型黨組織建設的基本要求。

黨歷來重視學習，從革命戰爭時期的延安整風運動，到新時期的先進性教育活動、科學發展觀學習實踐活動，不斷為黨的管理能力建設和先進性建設注入強大動力。提高黨員干部思想政治素養，是我們黨提高自身凝聚力、戰斗力、創造力，完成各個歷史時期重大任務的一條重要經驗。面對新形勢新任務，只有重視學習、堅持學習，勤于學習、善于學習，才能不斷提高思想政治素養，切實提升推動科學發展、促進社會和諧的能力。

提高黨員干部思想政治素養，加強理論學習是基礎。黨的先進性首先表現為理論上的先進性，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性。通過理論學習，準確理解馬克思主義理論，系統掌握中國特色社會主義理論體系，深入學習實踐科學發展觀，為思想政治素養的提高打下堅實基礎。提高黨員干部思想政治素養，踐行社會主義核心價值體系是關鍵。高校輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。在日常工作中力爭多學多看，努力使馬克思主義思想政治教育理論與工作實踐相結合。關注大學生思想政治教育理論的最新研究動向。不斷加強個人修養。做到講誠信，正大光明，說到做到，堅持原則，有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。

二、堅持以生為本的思想教育

思想是行動的先導，而思想又來源于環境的塑造。思想教育是輔導員工作的首要任務，從事學生工作其實是教育學生做人的工作，是輔導員對學生人性的管理，而不是簡單的制度管理，這關鍵在于正確引導學生的思想轉變。因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。

當代大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了使這項工作更好的落到實處，我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好，本著先疏后導的原則去對學生進行思想教育。摸清學生的思想動態，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，同時考慮到現在的學生因受自身條件、環境、教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我采取集體教育和個別教育相結合的方法，有點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩定的發展方向。

三、深入學生班級做好工作

輔導員是大學生的良師益友和健康成才的指導者和引路人。大學生肩負著把黨的事業不斷推向前，實現中華民族偉大復興的歷史使命，將他們培養成為可靠的、有能力的接班人是輔導員責無旁貸的義務和責任。作為輔導員要牢記使命、明確責任，在學生工作中，應樹立“以學生發展為本，為學生成長成才”的工作理念，與學生平等相待，與學生交朋友，經常深入學生當中，想學生之所想，急學生之所急，盡自己所能去幫助他們，解決學生在成長過程中出現的各種問題。

本著對學生負責的態度，輔導員應積極引導鼓勵學生在不影響正常學習的情況下，多參加社團活動，多擔任社會工作，走進社會，通過參加社會實踐鍛煉自己，不斷提升自身能力。大學生的學習針對現今的就業形勢，研究未來出路。結合專業特色考級考證。鼓勵學生一定要考取專業或與專業有關，或與以后就業方向有關的資格證書，這是以后各行各業就業的敲門磚。職業技能證書能為他們日后的就業增加砝碼。

四、關注特殊，不拋棄不放棄

重視對學生進行個別教育工作。學生工作是一個系統工程，需要兼顧方方面面，由于部分學生因自身條件、環境、教育和主觀能動性等因素的影響而存在著較大的個體差異，所以注重做好學生的個別教育，因材施教是尤為關鍵的。在開展思想教育過程中通過找學生個別談話、談心交流的方式對學生進行有針對性的教育，由點到面，力爭使每一位同學在思想上有一個健康、穩定、積極的發展。

五、加強安全教育，隨時隨地

通過班會和主題教育活動，進行消防安全、交通安全、財產安全、人身安全、就業安全等專門的教育。為確保學生安全，不分節假日，我自己堅持手機每天24小時待機，同時在各班級都建立應急反應機制，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學生發生突發性事件時及時將信息反饋給我，堅持在第一時間到場。特別是有特殊情況的學生，在不涉及學生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意自身財產、人身安全。

六、總結

愛心與責任心是輔導員做好一切工作的基石。只有充滿愛心，輔導員才會將滿腔的熱情投入到工作中，真正的關心學生，急學生之所急；只有高度的責任心，輔導員才會想學生之所想，不斷完善工作方式，不斷學習與創新，真正成為學生的良師益友。輔導員要嚴格要求自己，踏實工作，甘為人梯，潤物無聲。

（作者單位：燕京理工學院）endprint