淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)習(xí)

梁新秋

摘要：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日植根于中華民族深厚的文化土壤，是我們民族保存最為完好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們要繼承和保護(hù)好它。家庭背景影響是第一戰(zhàn)場(chǎng)，小學(xué)語(yǔ)文課堂是學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日第=戰(zhàn)場(chǎng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓中華民族精神發(fā)揚(yáng)光大是我們每一代人的歷史責(zé)任。

關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)；節(jié)日；語(yǔ)文課堂；情感教育

或許是從小到大，我們傳統(tǒng)的節(jié)日都是一成不變的，隨著科技時(shí)代到來(lái)，年輕人開(kāi)始瘋狂崇拜西方節(jié)日，洋節(jié)日充斥著年輕人的頭腦，圣誕節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)……更可笑的是，我們的手機(jī)微信朋友圈被母親節(jié)、父親節(jié)綁架了，他們不知重陽(yáng)節(jié)是敬老節(jié)，只會(huì)在朋友圈里大曬如何愛(ài)父母，感激父母，真實(shí)生活中他們父母沒(méi)有用過(guò)微信，而這些人好幾個(gè)月不曾給父母打過(guò)電話、回去看過(guò)他們、陪他們吃過(guò)一餐飯。問(wèn)小學(xué)生我們春節(jié)、清明、端午、中秋這幾個(gè)大節(jié)日，他們都一問(wèn)三不知，但是對(duì)洋節(jié)日是信手拈來(lái)，說(shuō)得你目瞪口呆，一開(kāi)口圣誕禮物、感恩禮物等。直到某國(guó)宣稱我們端午節(jié)是他們的，孔子是他們的，我們才挨了這當(dāng)頭一棒。

作為小學(xué)語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該如何挖掘中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)小學(xué)生增強(qiáng)他們的民族自豪感，提升小學(xué)生的精神和文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為社會(huì)主義精神文明出份力。

我們想培養(yǎng)出怎么樣的學(xué)生，以后從事什么職業(yè)，都要求他們先學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有文化氣質(zhì)的人。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日飽含了中華傳統(tǒng)美德，各民族多彩的民族特色匯聚成了我們的民族精神、民族情感，它是我們寶貴的財(cái)富，是外國(guó)求之不得的精髓，只能虎視眈眈。如何挖掘這一財(cái)富？我們從小學(xué)語(yǔ)文課堂談一談。

一、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日情感培養(yǎng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，學(xué)校的中心任務(wù)之一，就是培養(yǎng)道德的、理性的、審美的高尚情感。所謂高尚情感，這首先就是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)文化，尊重本國(guó)每個(gè)同胞和世上每個(gè)誠(chéng)實(shí)人的人格，對(duì)勞動(dòng)人民的友愛(ài)、同志和兄弟情誼。

我們培養(yǎng)的人，是有知識(shí)、有文化、有文明、有情感的人，讓學(xué)生體會(huì)親情、友情、故鄉(xiāng)情、民族情，讓學(xué)生去愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，我國(guó)節(jié)日講究團(tuán)圓、齊整，尊老愛(ài)幼，一家人和和樂(lè)樂(lè)，春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)，可以讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)團(tuán)圓圓、老少其樂(lè)融融的溫馨畫面。端午節(jié)龍舟劃出，吶喊聲、鼓點(diǎn)聲是為了紀(jì)念有高尚節(jié)操的屈原，我們要做一個(gè)有民族氣節(jié)的人。重陽(yáng)節(jié)是我們的敬老節(jié)，孝順和感恩父母，百事孝先行。

二、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)

首先，讓學(xué)生自主查找貼對(duì)聯(lián)，貼福字，壓歲錢的來(lái)歷，教師引導(dǎo)對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)和毛筆的書寫，讓學(xué)生了解春節(jié)，愛(ài)上春節(jié)文化。元宵節(jié)開(kāi)展制作小燈籠、猜燈謎、包元宵比賽，正視傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)。端午節(jié)制作粽子、踩高蹺、舞龍舞獅、看賽龍舟等，通過(guò)真實(shí)精彩的節(jié)目，讓學(xué)生不再覺(jué)得節(jié)日枯燥，反而樂(lè)于參與其中。

其次，通過(guò)詩(shī)詞朗誦、背誦、讀書畫報(bào)、傳統(tǒng)知識(shí)、習(xí)作競(jìng)賽，與語(yǔ)文課堂知識(shí)融合，從小滲透?jìng)鹘y(tǒng)的詩(shī)詞歌賦，讓學(xué)生得到潛移默化的改變。如王安石的《元日》，體會(huì)春節(jié)濃郁的節(jié)日氣息；杜牧的《清明》回憶先人，讓人悲痛；王維的《九月九日憶山東兄弟》詩(shī)人思鄉(xiāng)懷親，身在異地的孤獨(dú)與凄然；屈原的名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”是鼓勵(lì)我們?cè)谇笾缆凡灰ε缕D難，堅(jiān)持真理。這些傳統(tǒng)的節(jié)日文化，不僅能提高我們欣賞詩(shī)詞的能力，在人格養(yǎng)成上更是給孩子們多了一份對(duì)人生的思考，被節(jié)日的氛圍所感染。

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日伴隨了中華民族五千年的歷史變遷，它見(jiàn)證了我們?nèi)A夏兒女的興衰榮辱，凝聚著我們團(tuán)結(jié)一心的血脈，在我們的成長(zhǎng)中不可或缺，是它教會(huì)一代代的后輩，家要和睦，國(guó)要富強(qiáng)，影響著我們整個(gè)民族的命運(yùn)。

我們的傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，她經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的洗滌，如明珠更加燦爛，我們不應(yīng)讓她沒(méi)入外來(lái)文化的塵沙之中，從小學(xué)生教育開(kāi)始，在每一節(jié)語(yǔ)文課，每一次活動(dòng)，老師的每一言一行來(lái)教育，任重而道遠(yuǎn)，但是她的光輝將世代流傳。

（作者單位：廣西百色市右江區(qū)泮水鄉(xiāng)中心小學(xué)）endprint