攻心為上，拾階而行

段海燕

課 題：本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題：中職學校班級有效管理的策略研究成果，課題批準號：GS[2016]GHB0076。

一、班級基本情況

目前，筆者所帶的14級衛生1班共有42名學生，其中男生只有2名。管理這樣一個近乎清一色女生的班級可謂困難重重。這些學生在進入中職學校之前，習慣上被稱為“三不學生”（社會不接受、家長不管理，學校不認可）。他們進入中職學校以后，一方面沿襲了初中學習習慣，求知欲望不高，特別厭學，個性放蕩不羈；另一方面，大多數來自于農村的女生自卑心理較強，他們總覺得低人一等，進一步加重了他們厭學心理。

二、治班理念

筆者倡導的班級管理教育理念是：攻心為上，拾階而行。

三、治班策略

1.從行為習慣的養成教育入手，嚴字當頭，于細微處顯真情

在學生剛進入中職學校的時候，重點抓他們在紀律、衛生、學習等各方面的行為習慣養成教育。

一是抓衛生。教室、宿舍、個人衛生等一起抓、一起管。

二是抓學生的生活習慣。中職學生享受國家中職學生資助資金，家長每周還給一二百元生活費，大多數學生就認為自己有錢了，生活上就不節儉。買零食、買手機，遇有同學朋友過生日、重大節日，還要送禮、請吃喝等。還有一部分女生購買化妝品，大量的時間花在穿衣化妝打扮上。針對這些現象，從杜絕學生將零食帶進教室或宿舍內做起，逐步教育學生不要亂花錢，不能亂花錢。以每學期寫給父母一封信的方式，教育學生憶苦思甜、感恩父母、勤儉節約。

三是抓班級常規管理。通過校規校紀、班規班紀的學習與遵守，強化學生的守則意識，讓學生在守則中學會自我管理，嚴格出勤管理，杜絕隨意請假現象。早操做到“快、靜、齊”；日常上課做到課前3分鐘候課，手機、電子音樂播放器、閱讀器等一律不得帶入教室；晚上就寢做到洗漱速度快、熄燈后安靜。筆者還注重言傳身教。比如，要求學生每早7點到教室，筆者自己每天早上定會在7點之前到教室；每周跟班兩個晚自習，晚自習下課后，都要到學生宿舍查宿一遍。

2.鼓勵學生精心規劃，明確定位，培養學生理想情懷，教育學生立志成才

以學生進入二年級起，在繼續抓好學生行為習慣養成教育的同時，重點抓好學生的理想教育。

一是明確學習目標。教育學生懂得為何上中職學校，今后的出路在哪里；幫助學生確立學習目標。學生一旦定下學習目標，找準自己的出路，班級形成良好的學風自然是水到渠成。

二是學習方法上進行指導。針對學生文化基礎薄，不愛學、厭學的傾向，從培養學習興趣、鍛煉學生表達能力開始，要求全班每天提前20分鐘到班，進行自選讀書、講故事、說笑話、詩朗誦、指定話題等形式的說話訓練，循序漸進加任務，早自習，必須要有讀書聲；小自習，必須保持安靜；周末要留有作業。

三是梳理項目，做好專業思想教育引導。按專業培養的目標與要求，梳理衛生類專業技能項目，明確各項專業技能達標考核標準；通過日常教學當中開展技能競賽，確保專業基礎技能訓練；鼓勵學生積極參加學校舉行的技能大賽，強化學生的專業發展和職業意識。

3.細化管理，推行自主化管理

通過一、二年級行為習慣養成教育、理想信念教育，學生到了三年級時候，心智更為成熟，思想更為豐滿，學生的價值追求更為堅定；尊重師長、孝敬父母、關愛他人，已內化成為其心理、品質；班風正、學風濃的氣候已形成。這個時候，班主任的工作重心轉移到幫助學生實行自主化管理。

四、班級建設取得的成效

一是筆者學校學生整體的榮譽感、進取心、意志力增強了。曾獲得學校第六屆田徑運動會組織一等獎、學校經典誦讀活動二等獎；學校值周量化考評綜合排名第一。

二是班級干部的主體意識強，達到了“事事有人管，人人有事做”的目標。2015年班上有5名學生獲校級優秀學生獎；2016年有1名學生獲縣級優秀學生獎；向學生會輸送2名學生擔任學生會干部。

三是班級主流風氣好，基本上做到了班風正、學風濃、正氣足。入學時表現出來的令人難以承受的問題得到了極大改觀。

（作者單位：甘肅省景泰職業中等專業學校）endprint