多媒體教學環境下的聲樂教學方式研究

劉國峰+寧洪梅

[摘 要]在我國科學技術快速發展的環境下，多媒體技術在高校聲樂教學中也被廣泛運用，且其對聲樂教學產生了重要的作用，很多高校教師和學生非常認可和關注多媒體技術的運用。為了更好地為高校學生提供符合其發展的教學形式，教師應合理運用多媒體技術，并了解當前實際教學活動中存在的問題，明確多媒體技術在高校聲樂教學中的重要性，從而制定科學合理的教學策略，更好地發揮多媒體技術的優勢，提升高校聲樂教學的效率和水平，打破傳統教學中的弊端，為學生營造良好的教學氛圍，不斷提升學生的聲樂水平，為其良好發展奠定堅實的基礎。

[關鍵詞]多媒體教學；高校；聲樂教學

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.133

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）14-0-02

高校聲樂教學內容，是具有一定美感的藝術教學內容，也是一種藝術表現形式，而聲樂卻不是單一的發出聲音，而是需要演出人員具備良好的聲音并通過后天的努力來提升自身的聲樂水平，從而達到聲樂藝術表現形式的最終要求。聲樂藝術的發展歷史是相當悠久的，其表現形式也具有不同的特點，而在現今高校對聲樂教學活動不斷提高重視下，其教學形式和教學理念也在新時代不斷發生改變。但在高校聲樂課程實踐教學活動中，還存在一些問題，影響了聲樂教學水平的提升，也無法真正有效地發揮出多媒體技術的優勢。基于此，本文通過對當前高校聲樂教學中存在的問題進行分析，并制定科學合理的教學策略，進而真正有效地提升聲樂教學的整體水平，促進學生更好的發展。

1 高校聲樂教學中存在的主要問題

在高等院校中，聲樂課程是音樂專業學生必須要學習的一門科目。在實際教學中通過向學生開展發聲訓練活動，幫助學生掌握更多的聲樂知識，并學習到更多的聲樂演唱技巧，提升學生的整體聲樂演唱水平，不斷提高學生歌曲演唱的整體素質和能力。相比于其他音樂教學內容，聲樂教學內容能夠體現其直觀性，主要是以從聽到和看到演唱為主，并沒有其他的直觀性。而在高校聲樂教學活動中，以往的教學形式還存在較多的問題，首先，對于以往的聲樂教學活動，教師多會選擇自己的演唱作品和光碟作為教學的參照物，學生學習狀態也只是模仿，長此以往，很容易會讓學生產生依賴感，影響學生創新思維和創造意識的提升，這會對學生未來發展帶來一定的影響。其次，隨著高校擴招工作的開展，高校聲樂教學形式也有所改變，從以往的一對一教學形式轉變成一對多的教學形式，在這樣的教學形式下，無法達到教師對所有學生的兼顧與管理，無法真正做到因材施教的要求，進而影響整體教學質量和教學水平。最后，受到以往的教學形式和教學思想的影響，傳統的聲樂教學中很多情況下只會選擇鋼琴樂器進行伴奏，而學生在鋼琴伴奏中并不能真正有效地將學生情感滲透到作品中，使學生無法真正從情感層次去感受音樂的內涵及其意義，進而影響了整體的教學效果。

2 運用多媒體技術開展高校聲樂教學活動的重要性

在高校聲樂教學中運用多媒體技術開展教學活動，也是為了響應國家教育部的號召，通過大力推進信息技術在教學中的有效運用，進而有效地將信息技術與教學內容相結合，這樣才能實現信息技術的良好發展，也能更好地提升高校聲樂教學水平，進而更好地為學生營造更加科學合理的教學策略。多媒體教學是通用將計算機技術、錄像技術以及網絡技術相結合的一種現代化教學形式，在高校聲樂教學活動中，運用多媒體技術開展教學，能夠有效實現多方交流和互動的要求，也能更好地為學生設計多樣化的教學情景，能夠有效地提升學生的學習興趣和積極性，對提高學生的整體學習水平具有極大的幫助。運用多媒體技術開展高校聲樂教學，能夠對教學形式進行創新，進而更好地提升教學質量和教學水平，能夠取得更好的整體教學效果。在以往的教學中，聲樂教學中的參照物相對比較單一，且這樣的形式并不能使學生真正掌握所學內容，也會對提升學生創新能力造成一定影響。而運用多媒體技術開展聲樂教學活動，能夠有效地解決這些問題，運用多媒體技術開展教學能夠將抽象化的聲樂知識，轉變成視覺和聽覺都能感受到的形式，讓聲樂知識更加形象地展現給學生，讓學生能夠更好地理解和掌握所學知識，并且運用多媒體技術也能有效的節省教學時間，運用計算機終端以及投影儀等設備展示教學內容，能夠有效拓展教學內容，使學生掌握更多的知識。運用多媒體技術開展聲樂教學活動，能夠有效提升學生的學習興趣和積極性，能夠讓學生更好地融入聲樂教學活動中，真正提升學生的整體學習效率。因此，在高校聲樂教學活動中，應該合理運用多媒體技術，進而真正、有效地提升學生的整體學習水平，為促進學生未來健康穩定的發展奠定堅實基礎。

3 在高校聲樂教學中運用多媒體技術的主要教學策略

3.1 設計新的高校聲樂教學形式

隨著我國教育教學形式的變革與創新，更多的現代化信息技術和網絡技術被融入高校聲樂教學中，并得到了廣泛的運用和重視。在長期的教學累積中，多媒體技術在高校聲樂教學中也起到了極大的作用和意義，對提升整體教學水平和提高學生整體學習能力具有非常有效的作用，能真正實現個性化、多樣化的教學策略，改變傳統的教學形式和教學理念，進而全面有效地提升高校聲樂教學水平和整體效率。在高校聲樂教學中運用多媒體技術建設全新的教學形式，不僅能夠培養學生獨立學習的意識，還能使學生不斷增強自身的綜合水平，對推動學生未來穩定發展具有極大的幫助。高校應該改變以往的教學形式，重視素質教育，并在實際教學中重視以學生為中心的原則，不斷提升學生自主學習能力、應用能力以及創新水平，還應運用現代化教學技術，為學生設計有效的創新學習策略，使學生能夠在良好的學習氛圍下，不斷提高自身聲樂水平，從而更好地促進學生未來健康成長與穩定發展。

3.2 轉變傳統的高校聲樂教育教學思想

在實際高校聲樂教學中由于受傳統思想的影響，高校聲樂教學并不能真正發揮自身的優勢，影響了整體教學水平。音樂是個體素質與修養中相對比較重要的部分，而在實際的教學中，并沒有意識到音樂教育的重要性。而對于當前知識經濟時代的不斷發展，科學技術的不斷發展，國家需要更多的創新型人才和綜合素質水平高的人才來推動社會發展，因此，我國高校教育應接下這一重任，并為社會培養出更多符合要求的優秀人才，所以，高校必須要轉變以往的聲樂教學思想，保持與當前社會發現需求相符的教學理念，從人的生理和心理發展為基礎，更好地提升學生的聲樂水平，進而更好地提升學生的綜合能力，為社會培養出更多優秀的人才。所以在聲樂教學中，高校應與當前時代接軌，建立符合當前社會發展的教學形式，重視多媒體技術的運用，發揮其重要作用，提升學生的整體素質和能力，從而在多媒體技術的幫助下，不斷提高高校聲樂教學的質量和效率，這樣才能更好地為社會培養出更多優秀的人才。

3.3 利用多媒體技術讓學生更好地接受和掌握聲樂知識

聲樂教育包括很多抽象性的內容，在以往的教學形式下，學生很難理解和掌握所學內容，而多媒體技術與現代高校聲樂教育的有效融合，能夠有效地發揮多媒體技術的優勢，使聲樂教學內容更加直觀，使學生能夠更好地掌握和理解所學的知識。在實際的聲樂教學中，運用多媒體技術能夠將抽象化的聲樂藝術轉變的更加直觀、具體、形象，讓學生能夠真正有效地掌握聲樂知識，并能夠真正在多媒體技術的幫助下學習更多的知識，拓寬學生的視野，提高學生整體學習能力。高校也可以借助多媒體技術的演示功能、播放圖片和動畫的功能，讓學生在非常直觀的形式下掌握聲樂知識，從而提高學生的聲樂水平，為促進學生整體學習能力和綜合素質水平的提升奠定基礎。

4 結 語

運用多媒體技術開展高校聲樂教學活動，能夠有效地提高高校聲樂教學水平，能夠真正有效地實現現代化技術和聲樂教學的有效結合，進而更好地提升聲樂教學水平，提升學生整體學習能力，并科學有效地提高聲樂教學效率，發揮多媒體技術真正的優勢和作用，從而為當前社會穩定發展培養出更多優秀的人才，真正有效地促進我國高校聲樂教學水平的提升。

注：寧洪梅，通訊作者

主要參考文獻

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