淺談中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接

王曉旭

【摘 要】中小學(xué)的語文學(xué)習(xí)是有差別的，如何做好銜接并實(shí)現(xiàn)飛躍，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，本文將明確問題所在并提出一些在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的建議。

【關(guān)鍵詞】語文學(xué)習(xí)；中小銜接

一、監(jiān)測分析

2016-2017年度大連某中學(xué)期中質(zhì)量檢測各生源地小學(xué)學(xué)生得分情況。

從上表可見，學(xué)生得分率最不理想的是現(xiàn)代文閱讀，客觀上來分析，小學(xué)到初中的閱讀題題型有所變化，考察的方面比較廣泛，閱讀文章篇幅較長且內(nèi)涵深刻，學(xué)生在適應(yīng)這些變化時(shí)需要過程。此外，從日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前不能做到熟讀課文了解大意，課堂上的聽講顯得比較被動(dòng)，不能很好地深入文本。這個(gè)不良習(xí)慣延伸到考場上的表現(xiàn)就是讀文章很毛草，沒讀懂就下筆草率地答題，結(jié)果可想而知。另外，課堂上能夠積極主動(dòng)思考的同學(xué)不是很多，習(xí)慣式地等待老師講解課文和明確問題的同學(xué)比較普遍。課堂上老師讓動(dòng)筆寫寫或概括或賞析的時(shí)候，一些同學(xué)會(huì)有畏難情緒，練筆的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由此可見，切實(shí)地提高學(xué)生組織語言的能力真是任重而道遠(yuǎn)。老師在備課上要更用心地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)入文本，在做好預(yù)習(xí)、記好筆記、積極練筆上要加大監(jiān)管力度，讓他們認(rèn)識到這些環(huán)節(jié)的重要性，在強(qiáng)化中達(dá)到習(xí)慣成自然！

從入學(xué)測試中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀和作文比較薄弱，因此在寫作方面下大氣力，一是加強(qiáng)書寫，每天都讓學(xué)生寫米字格小楷，每周都進(jìn)行評比，每月都對寫字工整漂亮和進(jìn)步幅度大的同學(xué)進(jìn)行表彰！這次期中測試學(xué)生在作文的書寫上還是比較理想的。二是在課前活動(dòng)中我們堅(jiān)持讓學(xué)生背誦美文美段并展示周記，這是提高寫作水平的不二法門，學(xué)生在這個(gè)過程中越發(fā)地嘗到甜頭，切身的體會(huì)是他們繼續(xù)堅(jiān)持積累和寫周記的最大動(dòng)力！本次期中測試的作文確實(shí)涌現(xiàn)出了一些語言雋秀的好文章。綜合以上分析，我認(rèn)為小學(xué)的語文課堂在督促學(xué)生動(dòng)筆這方面可否再夯實(shí)些，在積累和周記上可否再切實(shí)些，語文成績的提高確實(shí)離不開實(shí)際運(yùn)用語言這塊沃土！相信踏實(shí)的日積月累會(huì)迎來語文學(xué)科中小銜接的飛躍！

二、學(xué)習(xí)建議

（一）要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

怎樣預(yù)習(xí)呢？第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認(rèn)識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容。

（二）有效利用課堂40分鐘

初一學(xué)生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的40分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以，提高40分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。簡單講就是緊跟老師步伐，特別是在老師布置了需要思考或動(dòng)筆的任務(wù)后要積極有效的實(shí)施，組織語言的能力就是在日積月累中提高的。

（三）積極參加各種語文活動(dòng)

要積極、主動(dòng)、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎(chǔ)知識競賽、作文比賽等語文學(xué)科活動(dòng)。

（四）要掌握好的學(xué)習(xí)方法

首先是聽。結(jié)合老師的教學(xué)目標(biāo)帶著目的去聽課。

其次是說。怎樣訓(xùn)練說話能力呢？①主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說話能力。上課時(shí)，要主動(dòng)積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過多次訓(xùn)練，就不會(huì)膽怯了。平時(shí)，要多和同學(xué)、老師交談，可以就關(guān)心的所有問題發(fā)表自己的見解。②多找一些優(yōu)美的文章來讀，培養(yǎng)自己的語感。日積月累，也會(huì)受益無窮的。

很多同學(xué)往往重視“寫”而忽略“讀”。其實(shí)“讀”在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，不僅要讀，還要反復(fù)讀。閱讀能力包括：對詞句的理解能力、對文中哲理的領(lǐng)悟能力、對文章主題的發(fā)掘能力、對文章藝術(shù)性的欣賞能力等等。其次，大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。對于中學(xué)生來說，閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法，從而提高寫作技巧，豐富寫作內(nèi)容，正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我們每冊書后要求的名著就是大家課外閱讀的重點(diǎn)。第三，朗讀是培養(yǎng)學(xué)生演講口才的關(guān)鍵。演講需要聲情并茂，需要口才。而演講口才的培養(yǎng)，重在平日多練朗讀。如果能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么各方面都會(huì)有很大的提高的。

最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么？怎樣寫？寫你想寫下來的所有事情。最好寫自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，寫起來會(huì)得心應(yīng)手，自己也有興趣。endprint