讓多媒體成為數學課堂的益友

摘 要：多媒體技術和網絡進入中、小學校園，走進課堂，給傳統教學注入了新的教育理念和活力。它改變了以往“粉筆”+“黑板”的教學環境，把生動逼真的動畫圖像，清晰的文字注解和優美的聲音集于一體，將學生帶進一個圖、文、聲、像并茂的新天地，大大提高了教學效果。數學作為基礎學科同樣肩負著將多媒體應用于數學教學的重要使命。多媒體技術與傳統教學相結合，可以提高課堂效率，可以把一些抽象的、不易理解的知識轉化為熟悉的、形象的知識，可以創設情景、拓展思維空間，激發學生的學習興趣，使學生喜歡數學，愛學數學。

關鍵詞：多媒體；數學課堂；教學

數學最典型的特征是：實時性、直觀性和交互性。它代表了現代教育技術的主要特點，其優勢是傳統教學手段所不能比擬的。以高度抽象性為特點之一的數學科，包含著很多抽象的、枯燥的、難于理解的內容，多年來，教師們雖然積累了不少傳統教學模式下的這些內容的一些較直觀、較形象的處理方法，但未能系統地從根本上解決這些抽象的內容，真正讓學生易于理解和接受。而應用多媒體進行教學，可以使課堂教學的內容反復呈現，為學生提供直觀形象的學習資料，提供技巧、技能訓練的典型例題和習題，作出畫圖示范、演算示范、證明示范，創造出一種新穎的教學情境，能使“動態”變為“靜態”，“連續”轉為“定格”，使“微觀”顯現“宏觀”，“抽象”表現“具體”，便于激發學生學習興趣，幫助學生建立數學模型，讓學生更好地觀察數學現象，分析思考數學過程，優化課堂教學，因此可以輔助我們解決傳統教學中難以解決的問題，讓教師教得輕松，學生學得愉快，達到教學的最優化境界。下面，我就想和大家分享一些我在小學數學教學中使用多媒體技術所帶來的好處與感悟。

一、 巧用多媒體，激發學生的學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睕]有興趣，學生主體參與的活動將是勉強的。尤其是低齡學生的學習興趣對激發他們的學習動機、調動他們的學習積極性起決定作用，一旦激發了他們的學習興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。而多媒體教學可以利用計算機技術達到直觀形象、新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發學生的學習興趣，使表現的內容更充實、更具有吸引力，徹底改變了“滿堂灌”式的教學方式。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化的處理，使學生更能體會到事物的本質。學習興趣與學習動機是學生學習的動力源泉，如果解決了動力不足或動力缺乏問題，那么學生的學習障礙就幾乎解決了一半。信息技術與學科整合教學在解決這個難題上發揮了很大的作用。

二、 巧用多媒體，創設情境，突破難點

多媒體具有特殊的聲、光、色、形，通過圖像的翻滾、閃爍、定格、色彩變化及聲響效果等給學生以新異的刺激感受。運用微機輔助教學，向學生提供直觀、多彩、生動的形象，可以使學生多種感官同時受到刺激，激發學生學習的積極性。例如：在教學“軸對稱圖形”這一課時，就可以應用多媒體的鮮艷色彩、優美圖案，直觀形象地再現事物，給學生以如見其物的感受。教師可以用多媒體設計出三幅圖案：一個等腰三角形、一架飛機、人民大會堂，一一顯示后，用紅線顯現出對稱軸，讓學生觀察。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創造意境，有助于提高和鞏固學習興趣，激發求知欲，調動學生積極性。本課的教學難點也在巧妙地使用多媒體的演示中不攻自破。

三、 巧用多媒體，幫助學生想象、理解感悟

數學教學過程中的關鍵是讓學生掌握知識的形成過程，使學生知其然，又知其所以然。運用多媒體教學可以將教學中涉及的事物形象、過程等全部內容再現于課堂，使教學過程形象生動，使難以覺察的東西清晰地呈現在學生的感覺能力可及的范圍之內。例如：在教學“角的認識”這一課時，教學生如何畫角是一個重要內容。教師用傳統的教學方法在黑板上畫給學生看，存在著一定的弊端。如：學生走神，教師畫時部分學生不注意看；教師作圖時，身體遮擋住部分學生視線等等。而運用多媒體輔助教學，情形就大不一樣了。我們可以先用多媒體演示畫角的步驟和基本方法，由于用多媒體演示，手段新穎，學生的注意力集中，給學生留下的表象深刻。演示結束后，教師再到黑板上示范畫角，最后讓學生獨立畫角。這樣的教學過程設計，符合學生的心理需求，使學生對畫角方法清楚明了，教學效果好。

四、 巧用多媒體，提高講評課的效率

平常我們的講評課，老師們都特別苦惱，因為不能很好地向全體學生呈現一些典型的錯題，也就不能很好地以點帶面地講評，因此，講評課的效率就遠遠沒有我們想象的那么高。但是多媒體的運用就很好地彌補了這個缺點，他能真實地向全體學生再現自己的作業情況。長期的教學實踐，讓我深深地感受到：多媒體技術在數學課堂教學中的作用是無法估量的。因此，老師要靈活地駕馭它、巧妙地運用它，讓多媒體技術更好地服務于我們的教學、服務于我們的學生。更要讓它在構建和諧課堂中發揮重要作用，成為數學老師名副其實的好幫手，充分體現出現代教育技術的無限魅力，從而讓我們的數學課堂在有限的40分鐘里能更加高效！

參考文獻：

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作者簡介：

任云偉，四川省瀘州市，四川省瀘州市古藺鎮長田小學。