綠色化學理念在高中化學實驗中的應用研究

摘 要：隨我國教育改革不斷深入進行，綠色化學理念逐漸滲入高中化學實驗教學中。本文就目前高中化學實驗教學現狀與不足進行分析，并提出相應解決措施，以有效發揮綠色化學理念在高中化學實驗教學中有效性，進一步提升高中化學教學質量。

關鍵詞：綠色化學理念；高中化學；實驗；應用研究

目前，我國社會經濟飛速發展，環境問題日益凸顯，在高中化學教學中應用綠色化學教育理念成為大勢所趨。然而，目前高中化學實驗教學中仍存在諸多問題，需要高中化學教師給予高度關注，以使綠色化學理念在高中化學教學中有效進行。

一、 有關高中化學實驗教學現狀與不足分析

（一） 教師缺乏正確的教學理念

隨我國教育改革不斷深化，綠色化學理念在高中化學實驗教學中得到廣泛普及。然而，目前仍有許多高中化學教室缺乏正確的教學理念，在化學實驗教學中仍秉持原有落后的教學理念，使學生在進行化學實驗時，實踐操作較少，依舊處于被動接受理論知識狀態。同時，在進行高中化學實驗教學中，許多教師給予學生思考時間不充分，讓學生跟隨自己的實驗思路進行動手操作。進而導致學生雖做實驗，卻無法產生深刻記憶，無法深入理解實驗意義的不利情況。對學生提升化學綜合素養產生消極影響。同時，許多教師在進行化學實驗教學中，缺乏對學生綠色化學理念的滲透，實驗操作欠規范，實驗產生殘渣廢液處理不當等情況時有發生。

（二） 教師缺乏正確的教學方法

目前，新課程理念下，許多高中化學教師雖在課堂教學中引入化學實驗教學，但只是對化學實驗進行快速粗略的演示，學生參與不充分，缺乏獨立思考時間。長此以往，導致學生對化學實驗喪失興趣，缺乏積極性。學生沒有站在學習的主體地位上，沒有親自動手操作，化學實驗水平無法得到有效提升。進而背離素質教學理念。

二、 在高中化學實驗中滲透綠色化學理念有效措施

（一） 合理選用化學用品，規范實驗操作

在高中化學試驗中，許多實驗用品對學生身體健康及環境具有危害作用。因此，教師在高中化學實驗教學中，應向學生滲透綠色化學理念，使其合理選擇化學實驗用品與試劑，并且向學生講授正確的使用方法，在學生充分理解掌握之后，在進行實驗操作。實驗過程中，學生應對化學試劑的物理及化學性質具有一定了解，通過規范的實驗操作，強化化學用品概念及性質的理解，并充分認識綠色化學理念的意義與價值。

（二） 提倡節約教學

在高中化學實驗進行中，部分實驗需要耗費大量的實驗用品，進而使得高中化學實驗教學經費緊張。同時，許多學生在進行實驗操作時，由于部分實驗現象不明顯，便增加實驗用品投入量，以使實驗現象及結果易于觀察。雖然這種方法在一定程度上加快實驗速率，卻造成實驗材料的浪費現象。因此，在進行高中化學實驗教學中，教師應向學生滲透綠色化學理念，引導學生合理使用化學用品，杜絕浪費現象發生。例如，在進行“品紅溶液被SO2漂白后，再次加熱后會變回紅色”這一實驗操作時，教師因引導學生節約實驗材料用量。我們可以在小試管中滴加少量品紅溶液，這樣所需SO2用量也隨之減少，使學生既觀察到準確的實驗現象，又節約實驗材料。在高中化學實驗教學中合理應用綠色化學理念，使學生運用最少的實驗用品也能獲得最好的實驗結果。

（三） 引入網絡課程教學

在高中階段，許多化學實驗具有一定危險性，不適于學生進行動手操作。因此，就學生需要掌握又具備一定危險性的化學實驗，教師可以應用綠色化學理念，引入網絡課程教學。通過虛擬的網絡演示實驗操作，使學生在課程學習中了解實驗操作流程，加深對化學實驗認識，充分發揮綠色化學理念有效性。例如，在有關“氯化氫”氣體制備教學中，由于氯化氫氣體對人體有害，不適合學生進行實際實驗操作。教師可采用網絡課程實驗模擬教學，使學生能夠利用計算機，放心進行實驗操作。當今社會發展較快，綠色化學理念強調在保障學生安全的同時，應提升化學實驗教學質量。因此，應用網絡教學對化學實驗進行模擬操作，充分迎合綠色化學教學理念，在保障學生健康安全的同時，傳授學生化學知識，使學生了解實驗基本操作，節約成本，是一種綠色環保的教育方式。

（四） 合理處理實驗廢物

高中化學實驗教學中，實驗過后往往產生許多廢物，如廢水、廢氣以及固體殘渣等。對于這些“三廢”物品的處理，教師應貫徹綠色化學理念，盡量做到無害處理。首先，教師應引導學生對實驗廢物進行分類，在根據其不同的物理與化學性質進行處理。對于廢氣處理，少量的毒性較輕的氣體可以借助排放設備排出室外，而對于毒性較大的廢氣而言，則需進行必要的吸收處理；對于實驗剩余固體殘渣，可回收到指定地點或者深埋地下處理；對于實驗廢液，可先對其進行酸堿中和，然后根據其不同特性進行相關處理。在進行化學廢物處理中，高中化學教室及學生應切實落實綠色化學理念，在最大程度上減少環境污染。

三、 結語

綜合所述，目前我國高中化學實驗教學中仍存在教師綠色化學理念教學運用不足，教學方法不恰當等問題。對此，在進行高中化學實驗教學中，教師應始終秉持綠色化學理念，引導學生選取合理的實驗材料及用量，規范實驗操作，科學處理實驗廢物，以保證化學實驗“綠色”進行。同時，教師還可應用網絡模擬實驗教學，使綠色化學理念充分滲透到學生腦海中，有利于學生身心健康發展。

參考文獻：

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[4]邢季穎.綠色化學理念在高中化學實驗中的應用研究[D].遼寧師范大學，2013.

作者簡介：

劉恒全，中教二級，湖北省十堰市，竹山縣職業技術集團學校。