熱點與經典牽手 穩定與創新共舞

豆黨鋒

2017年高考作文題總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料，緊扣“立德樹人”的教育改革任務，直接或間接地反映時代主題，正面或側面地弘揚社會主義核心價值觀，全面考查了中學生的核心素養與語文素養，試題整體呈現出“熱點與經典牽手，穩定與創新共舞”的顯著特點。

一、關注方向——熱點與經典牽手

1.熱點話題

（1）中華民族的偉大復興

【典型考題】

全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”，考生可由“長城”與“京劇”講講擁有古老文明的傳統中國，由“高鐵”與“移動支付”談談現代開放的高科技中國……當然考生也可以選“空氣污染”與“食品安全”來思考一下發展中的中國所面臨的問題。考生無論從何角度切入，思考的均是中華民族的偉大復興這個時代焦點話題，從而使文章充滿了極強的家國情懷與歷史責任感。

北京卷“共和國，我為你拍照”，讓考生假設在2049年拍攝一幅或幾幅照片來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，試題更是直接關注了中華民族的偉大復興這個焦點話題。因為“兩個一百年”是黨的“十八大”提出的宏偉目標，2049年也正是黨帶領全國人民實現民族偉大復興的時刻。

（2）優秀傳統文化的傳承

【典型考題】

全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”，其中“中華美食”、“長城”、“京劇”等關鍵詞均是中華優秀傳統文化的代名詞。

全國新課標卷II“感悟中華名句”，六句名句體現了中華優秀傳統文化的淵源有自、傳承有序與生生不息的特點，是中國文化博大精深、綿延不絕、歷久彌新的生動寫照。

（3）歷史發展進程中的反思

【典型考題】

全國新課標卷Ⅲ“恢復高考40周年”，讓考生書寫“我”對高考的看法。所以考生可從個人層面上表達對“高考”的獨特體會和理解；也可從國家的層面上肯定高考對國家、社會的意義與價值。江蘇卷“車子的變遷”讓考生以“車子”為載體來思考車子所承載的時代的發展、世間的真情、觀念的變遷、人生的哲理等話題，車子的變遷可以說是時代變遷的縮影。

2.經典話題

（1）創新意識

【典型考題】

全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”中的“一帶一路”是國際合作模式的創新，“共享單車”是民間力量的創新，“美麗鄉村”是城鎮化進程發展模式的創新，“高鐵”與“移動支付”是科技的創新，這些關鍵詞構成了“創新中國”，著重培養了考生的創新意識。

山東卷“24小時便利書店”中“經營模式”和“工作意義”這兩個關鍵詞，顯然旨在引導考生關注社會發展中的問題，思考書店等傳統企業在新形勢下如何走出一條將經濟發展與精神文化同步提升的創新之路的問題。

（2）核心價值

【典型考題】

全國新課標卷II中的“天行健，君子以自強不息”引導考生要學會自立、自強；“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”則培養了考生博大的家國情懷；“數風流人物，還看今朝”則培養了考生強烈的時代責任感......這些名句均承載了社會主義核心價值觀的重要內涵。

山東卷“24小時便利書店”中工作人員“不驅趕任何人”的表述，體現了書店的尊重、文明、和諧、平等的人文態度和經營理念。

（3）自我意識

【典型考題】

天津卷以“重讀長輩這部書”為切入點，考生可以充分調動自己與長輩的生活經歷，自主地選擇自己最有感觸、最感興趣、最有話可寫的角度來寫。既可寫“長輩這部書”對自己的影響，也可寫我與“長輩這部書”之間的代溝與分歧，無論從何角度切入，考生一定要將“我”置于文章中，以真情實感來打動人，否則文章便缺乏感染力。

全國新課標卷Ⅰ幫助外國青年讀懂中國也應該有“我”的存在；全國新課標卷II以兩三句為基礎確定立意，更應該有“我”的獨特的感悟；全國新課標卷Ⅲ“恢復高考40周年”亦少不了“我”高考之路上的酸甜苦辣；北京卷“共和國，我為你拍照”理所當然“我”要出場……

二、命題形式——穩定與創新共舞

穩定

1.試題選材穩定

（1）生活現象（故事）類

2017年——天津卷“重讀長輩這部書”，山東卷“24小時便利書店”，上海卷“預測”，江蘇卷“車子的變遷”。

2016年——全國新課標卷Ⅰ“教育的獎懲”，全國新課標卷Ⅱ“語文素養”等。

2015年——安徽卷“觀察蝴蝶翅膀”，山東卷“辨別絲瓜藤與肉豆須”等。

（2）社會現象（焦點）類

2017年——全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”，全國新課標卷Ⅲ“恢復高考40周年”。

2016年——全國新課標卷Ⅲ“市場規則”，浙江卷“虛擬世界與現實世界”。

2015年——全國新課標卷Ⅰ“違反交規的父親”，全國新課標卷Ⅱ“最具風采人物”等。

（3）言論類

2017年——全國新課標卷Ⅱ“感悟中華名句”，浙江卷“人生要讀三本書”。

2016年——江蘇卷“個性與創新”。

2015年——浙江卷“文章與人品”，江蘇卷“智慧”，四川卷“老實人與聰明人”等。

2.考查能力穩定

（1）辯證分析能力

2017年——天津卷“重讀長輩這部書”，十八歲以前，也許“我們”與這部書有代溝、有隔閡，但今天，當我們重讀這部書的時候，“我們”一定會讀出不同的內容；上海卷“預測”，有人對預測樂于接受，有人對預測則不以為然。

2016年——天津卷“我的青春閱讀”既可贊同電子閱讀，又可贊同“紙質閱讀”；浙江卷“虛擬世界與現實世界”各有其優缺點。

2015年——安徽卷美麗的蝴蝶翅膀在顯微鏡下竟然是無色的；廣東卷從遠與近的角度上感知自然其結果一定是不一樣的。endprint

（2）創新思維能力

2017年——全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”，十二個關鍵詞，考生選取兩三個，只要能將其形成有機關聯便可任意搭配；江蘇卷“車子的變遷”，考生不僅要寫出車的實在意義，而且還要寫出車的比喻義。

2016年——江蘇卷“個性與創新”鼓勵考生要張揚個性，敢于創新，說出自己的想法；全國新課標卷Ⅲ“市場規則”告訴我們，堅守固然可貴，但突破自我，大膽創新更有出路。

2015年——天津卷認為“智慧是一種境界”；湖南卷大樹轉變思維能讓“種子傳播到遠方”。

創新

1.試題開放程度空前

全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”與全國新課標卷Ⅱ“感悟中華名句”，考生可將關鍵詞與中華名句自由搭配；北京卷“共和國，我為你拍照”，考生可自由選擇畫面......

2.任務驅動更加完善

2015年全國新課標卷Ⅰ“小陳舉報老陳”與全國新課標卷Ⅱ“最具風采人物”要求考生對具體新聞事件進行評論和從多種選擇中做出權衡，這兩道試題的任務顯然是顯性的，且限制性極強；2016年全國新課標卷Ⅰ“教育的獎懲”與全國新課標卷Ⅱ“提高語文素養的三個途徑”要求考生對社會焦點話題進行評論和從比較中做出權衡，這兩道試題的任務顯然是隱性的，且限制性極強；2017年全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”與全國新課標卷Ⅱ“感悟中華名句”要求考生從多個關鍵詞或名句中任選角度立意，甚至說采取了“排列組合”的思維命題，這兩道試題的任務雖說很明顯，但考生寫作的空間極大，試題的開放性可謂空前，屬典型的“桃花源式”任務驅動型作文——從任務的小口進入，但入口之后便是一片廣闊的天地。

3.打擊套作力度空前

全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”，雖說十二個關鍵詞考生大多都見過，但將其形成有機的關聯考查的絕對是考生的應變能力與創新能力，全國新課標卷Ⅱ“感悟中華名句”也是同樣的命題理念；全國新課標卷Ⅲ“恢復高考40周年”，文章如果沒有“我”的真情實感，僅靠泛泛地說教文章便顯得蒼白無力……

2018年命題展望：

（1）命題展望——繼續鼓勵考生關注社會焦點，關注傳統文化，樹立家國意識，增強歷史使命感與社會責任感。

備考策略—— 關注各大媒體時事新聞，并思考社會熱點背后的時代性話題。

（2）命題展望——繼續打擊套作，綜合考查考生的核心素養，語文素養，核心價值，創新能力。

備考策略——從生活和學習中多角度地觀察生活，豐富自己的生活經歷和情感體驗。

（3）命題展望——在命題形式上會繼續創新，繼續打擊套作。

備考策略——不能僅僅圍繞上年的高考作文試題做“復制性訓練”，而是要在上年試題的基礎上做一些合理的創新性變通。

（4）命題展望——反押題命題思維更加顯著。

備考策略——不要寄希望于押題與猜題，在目前命題思維下，所謂的押題與猜題都顯得是多么地蒼白無力，只有多讀書，勤思考，練就寫作基本功才是奪取高分的王道。

（編輯：李躍）endprint