新課程背景下初中體育與健康課堂教學探討

陳曉磊

摘 要：21世紀以來，我國的教育界人士對于初中體育與健康課堂進行了深入的探索。與此同時，初中體育與健康課堂教學質量相比以往有了很大的提升。就其課堂教學進行了探討和分析，希望能夠為相關的體育教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：新課程背景；初中；體育與健康；探究

近些年來，隨著初中新課程標準的全面推進，我國的初中教育質量有了很大的提升，在體育與健康教學方面，相關的教師們必須不斷進行探索和分析，從而在理念層面和操作層面讓體育課堂變得更加完美。然而，就我國目前的初中體育與健康課堂教學現狀看來，仍然存在著或多或少的問題，我們必須要解決這些問題，從而讓課堂變得更加優秀。

一、在教學設計方面要有所創新

1.要不斷進行教學內容的構思

在初中體育與健康教學中，我們必須要著重思考教學內容的有效性，必須要充分了解學生們的心理狀態和健康狀態，并把課堂教學與學生們的實際狀況進行有機結合，從而完成體育課堂的構建。為了做好這項工作，必須要深刻探索體育課堂的相關知識以及基本技術，并且把體育項目的發展歷程、體育項目未來發展趨勢、體育對于人類社會的重要意義進行講解，從而讓學生們深刻理解體育與健康的重要性。與此同時，需要把體育過程的探究過程體育項目的練習方法以及解決問題的思路納入到課堂教學之中，全方位地提升學生們的體育技能與健康狀況。最后，必須要著重關注情感態度與價值觀這個層次，要通過體育教學讓學生們了解人與體育鍛煉之間的關系，并且把國內外的重大比賽納入到體育課堂之中來，例如應當積極鼓勵學生們關注奧運會、冬奧會、殘奧會等等重大國際體育賽事。

2.合理安排教學活動

教學活動的安排是一項十分重要的內容。為了做好這項工作，我們必須要把教學內容作為核心的依據，并且根據學校的實際教學條件來進行活動的安排，在知識與技能維度，要充分考慮知識的內在聯系以及體育動作的復雜程度，并且把學生們的心理健康狀態以及體育素質納入到教學中來，從而安排好課堂教學

活動。

3.在過程與方法方面，應當著重讓學生們嘗試新的體育活動以及新的練習方法，并且在學生之間構建出一個個學習小組，以小組為單位進行活動，在小組成員之間開展討論與合作，從而強化學生們的合作交流能力。在情感態度與價值觀方面，要注意鼓勵學生們探索學習，激發他們對于體育課堂的熱情，并且培養他們勇于創新勇攀高峰的精神，應當鼓勵他們將所學的體育知識運用于生活之中，從而提升生活質量，讓自己獲得更加長遠的發展。

二、注重因材施教

每個學生生來都是與眾不同的個體，因此，教師應當充分把握學生們的性格特點以及身體素質，合理進行因材施教。在傳統的初中體育課堂教學之中，教師們往往對學生們進行等級的劃分，對于那些優秀的學生，教師們往往給予他們足夠的關注。然而對于那些教師所認為的差生，教師往往自動忽略他們，在授課的過程中往往缺少與這些學生的交流，因此，這種教學觀念是極為片面的。在新課程教育理念下，教師們必須要更正自己的教學觀念，對學生們一視同仁，要尊重每一位學生。體育教師應當多與學生們進行溝通和交流，了解學生們的心理訴求以及身體狀況，并且采用因材施教的原則，針對不同體質的學生打造出不同的課堂活動，尊重學生們的人格，并且幫助他們建立體育方面的自信心，促進他們的健康成長。

隨著新課程改革的不斷推進，體育與健康教學理念也是不斷更新的，教師們應當不斷學習和探索，保證自己的知識能夠跟上時代的步伐。教師應當全面把握初中生成長的關鍵因素，并且不斷開展調研工作和實踐工作，確保學生們能夠得到個性化的發展。與此同時，在體育課堂的開展過程中，應當充分發揮學生們的主觀能動性，讓他們主動地去探究體育知識和體育活動。

三、不斷完善教學評價制度

在體育與健康教學中，教學評價制度是一個十分重要的工作環節，其中體育考試則是教學評價的重要手段之一，這對于各項工作而言具有關鍵性的意義。因此，我們必須要不斷探索考試的評判依據，從而讓考試更加科學合理。在傳統的體育期末考試中，我們往往對學生們的知識與技術進行測試，這種考試方法具有一定的片面性，因為其不能夠體現出學生在本學期過程中所取得的進步，因此，在新課程標準中，我們特別關注體育教學活動在促進學生發展方面的作用。在考試評價過程中，不僅要從體育知識以及體育技術方面進行評價，而且要對體育課堂的開展過程以及最終的價值觀方面進行評價，需要注意的是，我們不僅僅要讓教師評價學生，而且還需要關注學生們的主體地位，讓學生進行相互評價以及自我評價。為了做好這項工作，體育教師們以及教育主管部門需要共同探究其中的規章以及制度，從而不斷完善評價內容評價標準以及評價體系，最終促進初中體育與健康教學質量的有效提高。

參考文獻：

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