新課程背景下初中體育與健康課堂教學(xué)探討

陳曉磊

摘 要：21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的教育界人士對(duì)于初中體育與健康課堂進(jìn)行了深入的探索。與此同時(shí)，初中體育與健康課堂教學(xué)質(zhì)量相比以往有了很大的提升。就其課堂教學(xué)進(jìn)行了探討和分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的體育教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：新課程背景；初中；體育與健康；探究

近些年來(lái)，隨著初中新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推進(jìn)，我國(guó)的初中教育質(zhì)量有了很大的提升，在體育與健康教學(xué)方面，相關(guān)的教師們必須不斷進(jìn)行探索和分析，從而在理念層面和操作層面讓體育課堂變得更加完美。然而，就我國(guó)目前的初中體育與健康課堂教學(xué)現(xiàn)狀看來(lái)，仍然存在著或多或少的問(wèn)題，我們必須要解決這些問(wèn)題，從而讓課堂變得更加優(yōu)秀。

一、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要有所創(chuàng)新

1.要不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思

在初中體育與健康教學(xué)中，我們必須要著重思考教學(xué)內(nèi)容的有效性，必須要充分了解學(xué)生們的心理狀態(tài)和健康狀態(tài)，并把課堂教學(xué)與學(xué)生們的實(shí)際狀況進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而完成體育課堂的構(gòu)建。為了做好這項(xiàng)工作，必須要深刻探索體育課堂的相關(guān)知識(shí)以及基本技術(shù)，并且把體育項(xiàng)目的發(fā)展歷程、體育項(xiàng)目未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、體育對(duì)于人類社會(huì)的重要意義進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生們深刻理解體育與健康的重要性。與此同時(shí)，需要把體育過(guò)程的探究過(guò)程體育項(xiàng)目的練習(xí)方法以及解決問(wèn)題的思路納入到課堂教學(xué)之中，全方位地提升學(xué)生們的體育技能與健康狀況。最后，必須要著重關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀這個(gè)層次，要通過(guò)體育教學(xué)讓學(xué)生們了解人與體育鍛煉之間的關(guān)系，并且把國(guó)內(nèi)外的重大比賽納入到體育課堂之中來(lái)，例如應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生們關(guān)注奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)、殘奧會(huì)等等重大國(guó)際體育賽事。

2.合理安排教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)的安排是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。為了做好這項(xiàng)工作，我們必須要把教學(xué)內(nèi)容作為核心的依據(jù)，并且根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)條件來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的安排，在知識(shí)與技能維度，要充分考慮知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系以及體育動(dòng)作的復(fù)雜程度，并且把學(xué)生們的心理健康狀態(tài)以及體育素質(zhì)納入到教學(xué)中來(lái)，從而安排好課堂教學(xué)

活動(dòng)。

3.在過(guò)程與方法方面，應(yīng)當(dāng)著重讓學(xué)生們嘗試新的體育活動(dòng)以及新的練習(xí)方法，并且在學(xué)生之間構(gòu)建出一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在小組成員之間開(kāi)展討論與合作，從而強(qiáng)化學(xué)生們的合作交流能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，要注意鼓勵(lì)學(xué)生們探索學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)于體育課堂的熱情，并且培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新勇攀高峰的精神，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們將所學(xué)的體育知識(shí)運(yùn)用于生活之中，從而提升生活質(zhì)量，讓自己獲得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

二、注重因材施教

每個(gè)學(xué)生生來(lái)都是與眾不同的個(gè)體，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分把握學(xué)生們的性格特點(diǎn)以及身體素質(zhì)，合理進(jìn)行因材施教。在傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)之中，教師們往往對(duì)學(xué)生們進(jìn)行等級(jí)的劃分，對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生，教師們往往給予他們足夠的關(guān)注。然而對(duì)于那些教師所認(rèn)為的差生，教師往往自動(dòng)忽略他們，在授課的過(guò)程中往往缺少與這些學(xué)生的交流，因此，這種教學(xué)觀念是極為片面的。在新課程教育理念下，教師們必須要更正自己的教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生們一視同仁，要尊重每一位學(xué)生。體育教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生們的心理訴求以及身體狀況，并且采用因材施教的原則，針對(duì)不同體質(zhì)的學(xué)生打造出不同的課堂活動(dòng)，尊重學(xué)生們的人格，并且?guī)椭麄兘Ⅲw育方面的自信心，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，體育與健康教學(xué)理念也是不斷更新的，教師們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和探索，保證自己的知識(shí)能夠跟上時(shí)代的步伐。教師應(yīng)當(dāng)全面把握初中生成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，并且不斷開(kāi)展調(diào)研工作和實(shí)踐工作，確保學(xué)生們能夠得到個(gè)性化的發(fā)展。與此同時(shí)，在體育課堂的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地去探究體育知識(shí)和體育活動(dòng)。

三、不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度

在體育與健康教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)制度是一個(gè)十分重要的工作環(huán)節(jié)，其中體育考試則是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段之一，這對(duì)于各項(xiàng)工作而言具有關(guān)鍵性的意義。因此，我們必須要不斷探索考試的評(píng)判依據(jù)，從而讓考試更加科學(xué)合理。在傳統(tǒng)的體育期末考試中，我們往往對(duì)學(xué)生們的知識(shí)與技術(shù)進(jìn)行測(cè)試，這種考試方法具有一定的片面性，因?yàn)槠洳荒軌蝮w現(xiàn)出學(xué)生在本學(xué)期過(guò)程中所取得的進(jìn)步，因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們特別關(guān)注體育教學(xué)活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用。在考試評(píng)價(jià)過(guò)程中，不僅要從體育知識(shí)以及體育技術(shù)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且要對(duì)體育課堂的開(kāi)展過(guò)程以及最終的價(jià)值觀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，需要注意的是，我們不僅僅要讓教師評(píng)價(jià)學(xué)生，而且還需要關(guān)注學(xué)生們的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)。為了做好這項(xiàng)工作，體育教師們以及教育主管部門需要共同探究其中的規(guī)章以及制度，從而不斷完善評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)體系，最終促進(jìn)初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

參考文獻(xiàn)：

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