淺談如何培養學生的體育課興趣

梁文才

作為一名體育教師，我高興的是多數學生喜歡上體育課，畢竟它是在室外上課，相對于枯燥的室內課學生還是很喜歡的。然而部分同學思想不夠端正，對待體育課不是很積極，針對這種情況，我們還是要想出更好的辦法來解決。因此，我們要多想措施，不斷改變方法，提高學生的體育興趣，讓學生真心喜歡體育課。

一、做好學生的思想工作是前提

很多學生認為在學校把文化課學好就可以了，體育課就是玩玩，沒什么太多用途，導致他們在思想上就不夠重視體育課。表現為在體育活動中不積極、不主動，總是找借口不想走步，更不想跑步。針對這種情況，教師首先應結合實際，向學生嚴肅說明體育課的重要性和鍛煉好身體的重要意義。使其認識到：作為一名學生，如果身體素質不過關，再好的學習成績也不能發揮作用，甚至給自己、給社會帶來負擔。同時，向學生講授一些體育鍛煉能有效鍛煉人的大腦、培養協調意識，更能促進腦部供氧、提高腦細胞反應速度和靈敏程度的知識。讓學生明白體育運動會更加利于增強記憶力，文化課與體育課都要重視才能達到體智協同發展的效果。此外，教師還可向學生介紹如何觀看體育比賽，了解一些比賽項目的規則，例如滑冰、跳水、乒乓球等，培養學生的審美情趣，使學生從思想上認識到體育不僅是一項運動，更是一門力量與美相結合的可欣賞運動，這樣可以激發學生上體育課的熱情，提高學習興趣，更積極參加體育鍛煉。

二、豐富多彩的教學內容是提高學生體育興趣的法寶

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”同理，如果沒有豐富多彩的教學內容，怎么會提高學生的學習興趣呢？新課程標準要求教學內容以田徑、體操等競技體育為基礎，作為教師我們可以在寓教于樂中逐漸讓學生體會到運動的魅力。例如競賽項目，我們不能簡單地讓學生枯燥地跑步，我們可以分組進行，利用游戲等方式調動學生奔跑的積極性。近年來隨著“陽光體育”思想的引入，教材更注重實用性和趣味性，我們還可以選擇一些學生喜聞樂見的大眾項目，如乒乓球、籃球、足球、羽毛球、排球等，可以把這些項目引入教學中。這樣有了豐富多彩的教學內容，自然會提高學生興趣，使體育教學變得有聲有色。

三、多變的教學方法會提高課堂效率

有些教師的課堂教學方式過分單調，幾年下來都一個模式，這樣單一的課堂架構使學生感到乏味、枯燥，如果我們不能與時俱進，一味地按老套路上課學生就會厭倦。我在讀小學的時候就厭倦了齊步走那個環節，每節課都不停地走，導致有一次逃避了體育課。所以，我們要想辦法轉換教學方法，使學生在上課時覺得既有新鮮感又能學到知識，從而萌發上課的欲望。我們要選擇優雅的環境，創設一個適宜的教學環境，這是引起學生體育課興趣的必要條件。場地整潔，布局合理，體育器材擺放整齊及和諧的環境等都能對學生產生一種良好刺激，使學生對課程內容產生濃厚的興趣；另外，做好示范動作是體育教學中必要的形式。準確、熟練、標準的示范動作往往能激發學生躍躍欲試的情緒，成為學生模仿的標桿和動力。循序漸進、由淺入深，是教學的內在規律。教師應根據教材的重難點、學生的水平和接受能力，采取由易到難的教法。采用多種形式的示范，還可以利用多媒體進行教學，多媒體可以生動形象地展示、描述技術動作，這樣與直觀教學手段相結合進行教學，可使學生消除畏懼心理，逐漸形成主動學習的積極態度。

四、和諧的師生關系是上好體育課的保障

課堂教學活動不單純是傳授知識的過程，更是情感交流的過程。作為教師，我們要有飽滿的熱情、和藹的態度，真誠地與學生進行交流與合作。只有這樣，學生才愿意接觸老師。教師要通過各種形式和方法調動、激發學生的情感，使他們在愉快的情緒中上課，并產生情感共鳴，從而在和諧、愉快的氛圍中取得良好的教學效果。教師要善于掌控學生的情緒、情感變化，這對于師生之間的感情交流至關重要。教師只有多接觸學生、多了解學生、多關心學生，學生才會理解教師、信賴教師。因此，教師應注意以下幾點：首先，我們要尊重學生，平等相待，以朋友的身份與學生相處，不要居高臨下、唯我獨尊。學生對教師的感覺應該既是嚴師又是益友，我們這樣做，自然會喚起學生對教師的尊敬和愛戴，使師生關系更加融洽。其次，是語言激勵，提高學生的信心。學生在學習中不可能一直都一帆風順，在學習的過程中，期間要遇到許多困難和想不到的問題。出現這些情況，我們要冷靜，不要急于下結論。我們要動之以情，曉之以理評述情況。同時，我們要積極表揚取得進步的學生，鼓勵暫時失利的同學，使學生增強打敗困難的勇氣，增加他們的學習信心和興趣。

總之，在新課程改革實施中，我深切地體會到，作為體育教師不要做消極的教材執行者的角色，我們是新課程的主人，我們要把課程標準研究透徹，認真分析教材，然后去做新課程的設計者，做課堂的導演，做課堂的參與者，做學生的引路人。只有這樣，才會培養學生濃厚、穩定的體育課興趣。endprint