英語人才培養方式在“一帶一路”戰略下的新探索

董延萍+王雷

摘要：我國當前高等學校英語教育的發展遇到了瓶頸，教育者們一直在探索最適合我國當前經濟發展的教育方式，“一帶一路”國家戰略的提出，必然需要大批復合型英語專業人才，這對高校英語人才培養模式提出了新的要求，注入了新的活力。通過分析我國高校英語專業人才培養現狀與英語人才需求，提出復合型英語人才培養的建議，以培養復合型英語人才，適應時代需求。

關鍵詞：“一帶一路”戰略；復合型英語人才培養

1 引言

“一帶一路”戰略構想的提出對我國的現代化建設具有深遠的影響和戰略意義。“一帶一路”貫穿亞非歐大陸，西系中亞西亞和歐洲經濟圈，南連亞太經濟圈，涵蓋六十多個國家。隨著我國與“一帶一路”沿線各國的經濟、政治聯系和文化交流日益加深，英語人才將承擔更多的使命與責任，也向高等學校的英語教育提出了更高的要求。培養何種人才才能滿足我國發展的戰略需求呢？英語教育應作出怎樣的改革與調整，才能與之相適應呢？

2“一帶一路”背景下對英語人才的要求

“一帶一路”戰略構想旨在主動地與沿線國家發展經濟合作伙伴關系，致力于促進經濟要素有序自由流動、資源高效配置和市場深度融合。其貫穿亞非歐大陸，西系中亞西亞和歐洲經濟圈，南連亞太經濟圈，涵蓋六十多個國家。沿線各國合作領域包括金融、能源、通信、農林牧漁業以及新一代信息技術、生物、海洋、新能源、新材料等新興產業。在這一大背景下，沿線國家之間人員的來往必定會更加頻繁，各種合作也將日益增多。這就使得“一帶一路”建設的語言人才需求變得更為緊迫。

2.1 創新能力強的專業化英語人才

“21 世紀海上絲綢之路”建設使得中國西南部的對外貿易不再局限于少數幾個國家，延伸至我國和東盟十國。“絲綢之路經濟帶”拓寬到我國西部地區和西亞各國。因此，這就為復合型英語人才培養提出了更高的要求，除了要具備雄厚的專業知識和廣博的知識，還要具備抽象思維能力、邏輯判斷推理能力、獨創精神和創新意識。

2.2 人文素養高的英語人才

“一帶一路”不僅是經貿之路，還是文明互鑒通道，各領域全方位的交流共創。一帶一路建設會促使沿線國家之間人員的往來加大，例如商貿往來、工程建設、旅游探親、留學等，也會加大沿線國家間的藝術等活動，這就對英語人才的綜合素養提出了更高的要求：不僅要具備扎實的語言功底，也需要具備高度的異域風情文化敏感度，學會去尊重和理解對方的風俗習慣和思維方式等。

3 當前高校英語專業人才培養存在的問題

3.1 課程設置不夠合理

當前高校英語專業課程大致可分為三大類：英語專業技能課、英語專業知識課和相關專業知識課。然而，多數高校英語專業相關專業知識課開設有限，不能滿足“一帶一路”構想所需的語言服務需求。盡管有的高校開始探索“英語+技能”的人才培養模式，并制定相關課程，但對實用性課程大多重理論、輕實踐，使英語語言技能與相關專業知識脫節。因此，在“一帶一路”戰略下對英語專業課程設置進行有針對性的改革勢在必行。

3.2 教材單一，教學方法陳舊，實踐教學環節薄弱

目前，高校英語專業的教學內容和知識結構較單一，涉及“一帶一路”戰略的教學參考資料很少，制約了“一帶一路”戰略實施的人才培養目標。不少高校的實踐教學環節流于形式或空白，學校不能提供較多的實習基地，導致學生缺乏實踐技能，增加了復合型英語人才培養難度。

3.3 師資隊伍斷層或短缺

多數高校英語師資都是畢業于外語院校和英語師范類專業，教師自身對經貿、文化、科技等相關知識相對匱乏，缺少商務工作崗位應具備的英語知識，即“雙師”型教師，因此很難勝任教學工作的需求。

4 一帶一路構想下復合型英語人才培養的建議

4.1 根據國家戰略制定合理的人才培養目標

明確的培養目標能夠為英語人才的培養打下堅實的基礎，能夠引導和實施英語人才培養策略的實施。高校人才培養目標的設置要以企業需求為導向，培養符合社會需求的人才，要把拓展“一帶一路”戰略下的外向型企業人才需求作為教學目標。

4.2 改進教學方法，重視實踐教學

教學方法是評價教學效果的重要組成部分。新的教學模式，如慕課、翻轉課堂、微課等新型教學模式層出不窮，使快捷、高效的外語學習成為可能。教師要充分利用網絡教學平臺，及時向學生提供最新的、前沿的信息和專業知識，尤其是“一帶一路”相關的前沿的信息，以便學生瀏覽和使用。

實習實訓是培養復合型人才的必由之路，而復合型英語人才培養必須向實踐性轉型。在人才培養方案中，增加實訓實習的時間，將其作為畢業考核的重要部分。讓英語學習者走出去，教育與實踐相結合。各高校可以針對自己的實際情況，結合專業需求，給學生創造更多的實踐機會。

4.3 加強師資培訓，提升教師水平

培養適合“一帶一路”建設的復合型英語人才對教師的素質提出了更高的要求，即努力打造成為“英語+技能”的復合型英語教師，必須強化英語教師隊伍的素質與能力。教師除了要具備教學和科研等基本能力外，還要了解和關注行業的最新的發展動態，不斷充實自身，積極參加相關培訓，提高英語技能和教學方法。

5 結語

“一帶一路”戰略構想， 必然對高校英語人才培養模式帶來挑戰和機遇。各高校應抓住這次機遇，制定合理的人才培養目標，培養大量掌握扎實專業知識，了解國際規則，具備較強創新能力，并能用外語進行專業性交流的高素質復合型人才，更好地服務于“一帶一路”的戰略推進。

基金項目：2017年濰坊市科學技術發展計劃（軟科學部分）項目立項課題 “‘一帶一路背景下高校復合型外語人才培養服務濰坊區域經濟發展問題研究”階段性成果之一

參考文獻：

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