高中政治課堂中學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)

蔡蒙潁

新課程改革對(duì)高中政治課堂教學(xué)提出了更高的發(fā)展要求，學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)便是其中重要一項(xiàng)。然而，當(dāng)前我國(guó)的高中政治課堂教學(xué)過(guò)于重視講授理論知識(shí)，政治課堂中的學(xué)生評(píng)價(jià)亦過(guò)于流于形式，根本無(wú)法起到完善政治課堂教學(xué)的作用，為此，教師必須創(chuàng)設(shè)科學(xué)的政治課堂評(píng)價(jià)體系。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高中政治課堂教學(xué)不僅要能向?qū)W生傳授政治知識(shí)，更要使學(xué)生能夠在政治學(xué)習(xí)中明確古今中外的政治事件與政治立場(chǎng)，從而提高政治學(xué)習(xí)能力。政治教育還能幫助學(xué)生對(duì)政治事件、相關(guān)人物和政治立場(chǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以，在高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的政治評(píng)價(jià)能力，能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提高學(xué)生高中政治學(xué)科核心能力的培養(yǎng)

在政治課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、邏輯思辨能力以及評(píng)價(jià)能力非常重要。其中，學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)不僅對(duì)政治科目本身的學(xué)習(xí)有著積極的推動(dòng)作用，更對(duì)學(xué)生日后觀察能力、探究能力和邏輯思辨能力等形成有著積極的意義。

三、打開(kāi)學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生明確評(píng)價(jià)內(nèi)容

在培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力時(shí)，教師要對(duì)不同的課程內(nèi)容、學(xué)段和與教材內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行整合，進(jìn)而讓學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。此外，教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提高評(píng)價(jià)選材的針對(duì)性。在教學(xué)“經(jīng)濟(jì)生活”一課的時(shí)候，教師就要挖掘?qū)W生身邊的熱點(diǎn)事件，例如，視頻安全問(wèn)題和大爺炒股等。通過(guò)引入一些日常事件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事件進(jìn)行大膽的評(píng)析，并預(yù)測(cè)其結(jié)果，進(jìn)而在潛移默化的引導(dǎo)中幫助學(xué)生樹(shù)立起對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。此外，在教學(xué)“政治生活”時(shí)，教師更要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些政治熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析，例如，中美關(guān)系、亞太形勢(shì)和反腐事件等。在學(xué)生對(duì)事件進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師也要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐漸明確政治學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方向。

四、引導(dǎo)學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體，運(yùn)用個(gè)性化語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)

在高中政治教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突顯學(xué)生的主體性地位。高中政治課中，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的難點(diǎn)就是讓學(xué)生擺脫“跟風(fēng)”觀念，形成自己的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。此外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“互評(píng)”，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某一政治熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析后，需要讓班級(jí)中其他同學(xué)對(duì)此同學(xué)的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)進(jìn)行二次評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠在思維的相互碰撞中，全面提高評(píng)價(jià)能力。值得注意的是，這種評(píng)價(jià)方法可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為此，教師還可以讓學(xué)生將自己的觀點(diǎn)寫(xiě)在一個(gè)小紙條上，如此一來(lái)，便能夠使評(píng)價(jià)內(nèi)容更加自由化，并讓學(xué)生個(gè)性化的語(yǔ)言評(píng)價(jià)的價(jià)值得到有效實(shí)現(xiàn)。

五、規(guī)范學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)

學(xué)生對(duì)政治課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)分析時(shí)，必須要以正確的評(píng)價(jià)觀為基礎(chǔ)。教師要教會(huì)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)方法，避免學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中偏離正軌。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生的評(píng)價(jià)思路以“問(wèn)題分析”作為起始點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)所要評(píng)價(jià)的內(nèi)容或?qū)ο筮M(jìn)行細(xì)化分析。唯有如此，才能確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的評(píng)價(jià)思路，即“是什么→為什么→怎么做”的分析思路，此時(shí)，學(xué)生便可以結(jié)合以往的知識(shí)內(nèi)容，有效地對(duì)目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)行歸類，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的提高。

綜上所述，提高高中政治課堂中學(xué)生的評(píng)價(jià)能力具有巨大的教育意義，不僅能夠讓提高學(xué)生政治核心素養(yǎng)的教育理念在教育中得到有效貫徹，更能讓學(xué)生自身的人格素養(yǎng)與道德素養(yǎng)得到提升，從而讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的綜合性人才。所以，教師必須重視高中政治課中學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。

（作者單位：安徽阜陽(yáng)市潁上第一中學(xué)）endprint