思想品德課學習的幾點思考

劉慧玲

思想品德是一個多要素的綜合系統，是人們在一定思想的指導下，在品德行為中表現出來較為穩定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。它與一定的經濟活動、政治活動、道德風尚及風俗習慣相聯系，受到社會發展水平的制約。

我國正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的變化發展對人的思想觀念和道德品質提出了新的挑戰和更高要求。我們初中學生正處于身心迅速發展和學習參與社會公共活動的重要階段，正處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要在思想品德的發展上得到有效幫助和正確指導。為適應社會發展和我們中學生的成長需要，加強思想品德教育的針對性、實效性、主動性，根據黨的十六大精神和中共中央印發的《公民道德建設實施綱要》的要求，依據教育部《基礎教育課程改革指導綱要》，特制定思想品德課程標準。

思想品德課的中心思想是進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點教育，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內容，引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷探究學習和社會實踐的過程，領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治素質基礎。

當然啦，作為初中生的我們來說，目前，還沒有必要探究那么深奧的問題。

八年級上冊，主要學習的內容有：與人交往；與藝術新思維交往兩個方面。與人交往方面主要面對的人群是親人，導師，朋友。與藝術新思維交往方面則是主要表現在與人交往的方式、方法。

據科學家研究表明，人們的交往原則常常以相似性為原則，在這一類人群中，中學生所占的比例是相當大的。上文說到，‘‘交往相似性原則，意思就是，一類人往往喜歡與自己相似的人交往。這里所說的相似性不是指客觀上的相似性，而是人們感知的相似性。實際的相似性與感知的相似性是有聯系的，而且前者往往決定后者，但二者不是完全對應的。感知到的相似性包括信念﹑價值觀﹑態度和個性品質的相似性；外貌吸引力的相似性是指年齡的相似性，以及社會地位的相似性等。許多研究表明，相似性與喜歡之間有直接聯系。

有人看到了這種現象不以為然，因為《論語》中有這么一句話；‘‘道不同，不相為謀。但我認為，這樣的思想確實狹隘的，因為我們的課本中就有提到‘‘我們要廣交朋友。如果只是單一的交朋友，首先縮小的就是我們的知識面，身邊的朋友就像是自己的副本，了解的內容大致都相同的方向，話題永遠都是哪幾個，漸漸地，也許就會感到無趣；接著呢，就是人際交往能力的下降，因為身邊的人的脾氣秉性都和自己都差不多，你只需要那一種對待朋友的方法即可；最后，表現出的就是你對社會的不適應，一遇到新朋友，如果不是你的‘‘菜，就一定會排斥，這樣你的圈子就會越來越小。

人際交往的方式不止一種，每一類人都是不一樣的。就像課本中說的一樣，‘‘交友是一個平等互利的過程，分擔和給予是雙向的，這樣才能做到多贏甚至雙贏。也許大多數的付出都是暫時看不到回報的，但是時間久了，不用多說，大家就知道你是一個什么樣的人，也許，在那時你身上就會散發一種氣質，一種高端大氣上檔次的氣質。那時，再也不用擔心沒有朋友。

人際交往是適應環境，適應生活，適應社會，形成完美個性的必要途徑。學完這一學期的內容，我自認為是受益匪淺的。

指導老師：彭愛華。endprint