淺談動(dòng)畫在微課制作中的優(yōu)勢(shì)

沈巧娜

摘 要：在當(dāng)今時(shí)代，制作微課的過(guò)程中運(yùn)用多種技術(shù)和方法。其中動(dòng)畫技術(shù)因具有著非常直觀富有樂(lè)趣的特點(diǎn)，在微課的制作過(guò)程中有著越來(lái)越重要的作用。本文對(duì)于在微課制作過(guò)程中運(yùn)用的動(dòng)畫技術(shù)進(jìn)行了分類并分析動(dòng)畫技術(shù)的特色，打破了傳統(tǒng)課程模式之下的一些局限性。

關(guān)鍵詞：微課制作；優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G434；G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）24-0196-01

在微課的制作過(guò)程中，運(yùn)用先進(jìn)的動(dòng)畫技術(shù)具有很多優(yōu)勢(shì)，一方面由于現(xiàn)代化高科技的快速發(fā)展人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶端的廣泛應(yīng)用，另一方面處在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈環(huán)境下快節(jié)奏生活忙碌的人們難以將成片時(shí)間用于坐下來(lái)學(xué)習(xí)，而要想獲得必要的知識(shí)，只有將科技的應(yīng)用和求知的欲望二者相融合才是最好的解決方法。于是，眼下應(yīng)用高科技手段將時(shí)間分割成碎片式進(jìn)行微課學(xué)習(xí)的最佳學(xué)習(xí)形式應(yīng)運(yùn)而生了。

一、微課制作中動(dòng)畫的分類

微課是一種獨(dú)具特色的課程類型，微課以“短小精悍”為形式特色，適應(yīng)了現(xiàn)代人時(shí)間碎片化符合人們學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律，在日常的教學(xué)過(guò)程中使用微課進(jìn)行講解，能較大幅度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。而在當(dāng)前信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，微課制作的技術(shù)和它呈現(xiàn)的方式呈現(xiàn)多樣性。目前，動(dòng)畫制作技術(shù)在微課的制作中使用的頻率越來(lái)越高，這是由動(dòng)畫藝術(shù)獨(dú)特的直觀表達(dá)方式和幽默感所決定的。

（一）微課制作中動(dòng)畫技術(shù)的分類方式

（1）實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中抽象的概念和物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)無(wú)法清晰演示出來(lái)，我們就可以采用實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫這一方式來(lái)形象的展示出來(lái)，全方位、多角度地觀察演示動(dòng)畫，從而更能激發(fā)學(xué)生的放射性思維。

（2）案例動(dòng)畫教學(xué)。教師在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程時(shí)插入一些和知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的案例教學(xué)動(dòng)畫，此類教學(xué)動(dòng)畫會(huì)帶有和案例相關(guān)的故事性，能達(dá)到較好的教學(xué)效果。可以改變生硬、刻板的理論灌輸，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具象的畫面鏡頭。

（3）虛擬情境動(dòng)畫教學(xué)。在微課制作中使用虛擬環(huán)境教學(xué)和利用虛擬人物模擬真實(shí)教學(xué)環(huán)境。在這種教學(xué)方式中真人可以完全脫離實(shí)際教學(xué)場(chǎng)地，用虛擬角色替代真實(shí)人物，實(shí)際教學(xué)環(huán)境也用虛擬的教學(xué)環(huán)境來(lái)表現(xiàn)，教學(xué)空間自由，為學(xué)生呈現(xiàn)一種新鮮的教學(xué)氛圍。

（二）按微課中動(dòng)畫主要采用的技術(shù)分類

（1）Flash制作為主的二維動(dòng)畫。在國(guó)內(nèi)使用Flash軟件制作二維動(dòng)畫制作是主流，該軟件同時(shí)也是微課中動(dòng)畫制作的主流。Flash的優(yōu)勢(shì)是容易上手，對(duì)畫畫的技術(shù)要求相對(duì)來(lái)講比較容易把握，在微課的動(dòng)畫制作中往往是首選。據(jù)調(diào)查，目前微課中很大比例的動(dòng)畫就是Flash制作的。

（2）Autodesk Maya、3D Max主要是制作三維動(dòng)畫。三維動(dòng)畫的畫面比二維動(dòng)畫的畫面更精細(xì)、更立體，色彩層次更豐富。使用三維動(dòng)畫技術(shù)在微課制作中呈現(xiàn)器械、電子、醫(yī)療等教學(xué)動(dòng)畫畫面非常的形象，精準(zhǔn)度高，可更加具體生動(dòng)的表現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

二、微課制作中應(yīng)用動(dòng)畫的特點(diǎn)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了，為學(xué)生指明方向

微課本身獨(dú)具特色，其中一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是微課短小并且精悍。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，向同學(xué)展示一些故事類的動(dòng)畫是比較死板無(wú)趣的，而微課中的動(dòng)畫技術(shù)卻是大大不同。在情境動(dòng)畫以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫等方面都有比較突出的表現(xiàn)。所展示的動(dòng)畫內(nèi)容非常的精致簡(jiǎn)單，節(jié)奏也很緊湊。微課的時(shí)間非常短，所以，運(yùn)用的動(dòng)畫技術(shù)可以明確的體現(xiàn)出整節(jié)課最核心的知識(shí)點(diǎn)，在進(jìn)行微課的制作過(guò)程中對(duì)于這一部分應(yīng)該進(jìn)行更加細(xì)心的設(shè)計(jì)。為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，從而可以構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容豐富多彩，重點(diǎn)突出，充滿樂(lè)趣的微課堂。

（二）課程內(nèi)容通過(guò)動(dòng)畫的形式體現(xiàn)

動(dòng)畫的一個(gè)非常突出的特點(diǎn)就是采用比較夸張的手法和方式來(lái)體現(xiàn)內(nèi)容。所以，對(duì)于課程內(nèi)容的體現(xiàn)，動(dòng)畫可以做到淋漓盡致。需要注意的是，在進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)以及制作的過(guò)程中，必須使設(shè)計(jì)的動(dòng)畫可以表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)并且進(jìn)行知識(shí)提升。在微課的整個(gè)內(nèi)容過(guò)程中插入必要的動(dòng)畫，所有動(dòng)畫的形式必須為教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)。動(dòng)畫所展示的東西也必須符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理論的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生為主體，促使學(xué)生全方面的深入的理解所學(xué)內(nèi)容。

（三）微課中的動(dòng)畫具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性及藝術(shù)感染力

在微課制作的過(guò)程中，充分利用動(dòng)畫技術(shù)，要做到運(yùn)用的動(dòng)畫必須體現(xiàn)課程的科學(xué)性。動(dòng)畫所展現(xiàn)的一些內(nèi)容，應(yīng)該和教學(xué)的內(nèi)容相符，充分準(zhǔn)確的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫，更加要做到準(zhǔn)確，從而可以真實(shí)的反映出實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。在這種前提之下，在微課的制作過(guò)程中，動(dòng)畫起到了很大的藝術(shù)渲染作用，動(dòng)畫技術(shù)可以對(duì)色彩進(jìn)行合理的搭配，并且均衡的進(jìn)行構(gòu)圖。這些特點(diǎn)都使原本枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，非常具有藝術(shù)感染力。

三、微課制作過(guò)程中運(yùn)用動(dòng)畫的必然性分析

（一）使抽象知識(shí)具體化，教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)單化

在進(jìn)行備課的設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中，會(huì)遇到一些非常復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性非常高，涉及到的理論知識(shí)點(diǎn)紛繁復(fù)雜，比較抽象難理解。而且需要運(yùn)用大量的理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和理解。這種情況之下運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)，可以使抽象的、復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)形象，教師在講解的過(guò)程中也更加容易，學(xué)生也比較容易接受這種教學(xué)內(nèi)容。充分的運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)，就是將原本比較抽象難以理解的知識(shí)點(diǎn)從中提取出它的本質(zhì)，通過(guò)動(dòng)畫的方式進(jìn)行更加直觀的表達(dá)，學(xué)生更加容易接受。在很大程度上也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生掌握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，大大縮短理論講解時(shí)間的同時(shí)實(shí)訓(xùn)練習(xí)時(shí)間加長(zhǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在對(duì)微課進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中，必須充分考慮學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體地位。凡事都應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，不能以教師個(gè)人的意愿而進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。在目前的情況之下，我國(guó)的動(dòng)畫技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)講，動(dòng)漫元素是他們非常熟悉的，并且有著非常濃厚的興趣。所以，可以模擬動(dòng)漫人物的情境進(jìn)行教學(xué)，從而可以充分的發(fā)揮動(dòng)漫人物比較豐富的表現(xiàn)力。比如，在微課的進(jìn)行過(guò)程中，授課教師和學(xué)生都有自己的動(dòng)畫形象，這樣可以在視覺(jué)上增加表現(xiàn)力。對(duì)于學(xué)生的情感體驗(yàn)是非常有好處的，集中了學(xué)生的注意力。endprint

（三）教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，促使學(xué)生更多的感官體驗(yàn)

在微課的制作過(guò)程中應(yīng)用的動(dòng)畫技術(shù)有非常多種類的表現(xiàn)形式。其中包括了音樂(lè)、圖畫以及造型等內(nèi)容。表現(xiàn)力非常的強(qiáng)大，特別的直觀。運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)可以增強(qiáng)微課內(nèi)容的動(dòng)態(tài)感以及直觀感。在很大程度上增加了微課所表現(xiàn)的信息內(nèi)容。比如在制作英語(yǔ)微課的過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用合適的動(dòng)畫技術(shù)，可以對(duì)英語(yǔ)的對(duì)話情境進(jìn)行模擬，從而可以營(yíng)造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（四）拍攝的難度減小，對(duì)于特殊的鏡頭有很好的展現(xiàn)

在微課的制作過(guò)程中，需要進(jìn)行拍攝。但是有一些特殊的鏡頭很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的拍攝效果，在這種情況之下，充分的利用動(dòng)畫技術(shù)就會(huì)有更加明顯的效果。比如，在對(duì)導(dǎo)游知識(shí)進(jìn)行講解的過(guò)程中，微課制作中就可以充分的運(yùn)用動(dòng)畫卡通的形象進(jìn)行演示，對(duì)于突發(fā)鏡頭，比如摔倒以及倒退等動(dòng)作，在實(shí)際的拍攝過(guò)程中是非常困難的，而采用動(dòng)畫的方式就可以非常直觀有效地進(jìn)行展示。對(duì)于比較特殊的鏡頭，運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)也可以進(jìn)行良好的表現(xiàn)，可以更加容易地取景。另外，微課制作的經(jīng)濟(jì)成本是非常有限的，所以，在進(jìn)行拍攝的過(guò)程中一些情境無(wú)法真實(shí)的展現(xiàn)，這種情況之下也可以運(yùn)用動(dòng)畫的技術(shù)，達(dá)到非常理想的拍攝效果。

四、結(jié)語(yǔ)

微課的學(xué)習(xí)形式是一種對(duì)傳統(tǒng)教育形式的大膽改革和創(chuàng)新。作為一種新興的教育資源，微課倍受人們的歡迎，而它的短小精悍教學(xué)視頻，具有極強(qiáng)的新穎性和寓教于樂(lè)的吸引性，廣泛地得到了學(xué)習(xí)者的青睞。人們可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行“五分鐘學(xué)習(xí)，300秒思考”。在進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)以及制作的整個(gè)過(guò)程中，合理的運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)，會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果。微課中的動(dòng)畫有自身的特點(diǎn)，同時(shí)動(dòng)畫技術(shù)也獨(dú)具優(yōu)勢(shì)，可以使微課有著更加豐富的表現(xiàn)形式，對(duì)于畫面的拼接也起到完善作用。可以充分的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且可以展現(xiàn)非常高難度的鏡頭，讓學(xué)生更加的容易理解教學(xué)內(nèi)容。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于微課的制作應(yīng)該合理的充分的運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)，從而可以提高教學(xué)的效率，使教學(xué)活動(dòng)更有吸引力，為師生帶來(lái)教與學(xué)的便利。

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