多媒體技術在信息技術教學中的應用

王佳興

摘 要：科學技術迅速發展，互聯網大數據時代的到來，無時無刻不在影響著我們的生活。教育也在發生著翻天覆地的變化，就教學形式而言，與傳統的教育教學手段相比，現代化設備的廣泛應用，定會給教學效果帶來質的改變。

關鍵詞：信息技術；教學；多媒體

多媒體技術具有形象、生動、直觀等特點，以互聯網為輔助，能夠讓學生更加輕松地掌握知識點。新課改提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，為學生的學習和發展提供豐富的教育環境和有力的學習工具。”下面我將結合教學實際，就一堂課中重要教學環節多媒體技術的應用進行交流。

一、多媒體技術在信息技術教學中的作用

多媒體技術能夠將學生的感官充分調動起來，利用多媒體技術輔助教學，能夠激發學生的學習興趣，幫助學生理解教學內容，提高課堂教學效率。

1.創設教學情境，激發學生的學習興趣

多媒體技術能直觀展現教學情境，可以將學生的注意力有效地集中起來，從而提高學生的學習興趣。如在教學程序編程Scratch“貓捉老鼠”一課時，如果能夠在課堂開始時利用多媒體技術讓學生觀看一段貓捉老鼠的動畫片，從學生感興趣的方面入手，學生就會自然而然地展開想象，從而盡快進入學習狀態。

2.突出教學重點，強化學生操作技能

多媒體技術可以形象、具體、直觀地將課堂內容展現出來，簡化教學重點，促進學生學習技能的轉化。例如在教學Powerpoint自定義動畫時，教師就可以借助多媒體技術動態模擬的功能，將操作過程制作成動畫片，通過展示事物的演變過程來幫助學生獲得直觀形象的信息，從而突出教學中的重點內容。另外，教師還可以利用微課的形式給學生展現操作過程，讓學生自學，一遍學不會，沒關系，還可以重新學習，這樣有了自主的學習空間，也沒有壓力，從而有效地幫助學生理清教學知識的內在結構，使學生從整體上把握教材的重點內容，領悟知識之間的內在聯系，促進學生自我學習技能的轉化。這一點幾乎是所有科目的教學都適用的。例如，在教學“動物樂園”一課時，全面利用視頻、聲音、圖片等多媒體技術，讓學生閉上眼睛感受大森林里傳來的聲音，讓學生欣賞大自然美麗的風景，讓學生看看可愛的小動物，從而喚醒孩子的學習欲望，自己動手利用計算機為動物們建造一個美麗的家園。

3.突破教學難點，幫助學生理解抽象的知識點

面對學習中的難點，可以利用多媒體技術的虛擬現實功能、圖文并茂、綜合處理功能使學生獲得直觀的感知，如在講解電子表格的“行”與“列”的時候，有的同學就是分不清什么是“行”，什么是“列”。這時多媒體動畫將很容易解決這個難題，讓學生通過觀看動畫，以人排隊的形式講解“行”和“列”這個更貼近于生活實際的概念，也更容易接受和理解，遠比在表格中生硬地講解什么是“行”、什么是“列”要好得多，學生的記憶也會長久。

4.強化形象對比，促進學生記憶

由于多媒體技術能夠巧妙地將聲音和畫面整合起來，呈現給學生較強的直觀狀態，很容易引發學生的興趣，加之多媒體技術展示的畫面形象生動，針對重要的知識點和內容，教師可以操控暫停和分解展示，可以促進學生記憶效率的提高。如在講述光影魔術手“小伙伴們在一起”時，利用多媒體把小伙伴們的照片以電子相冊的形式展現在學生面前，讓學生觀察對比電子相冊中的照片和我們平時看到的照片有什么不一樣的地方。學生一定會對比經過修飾后的照片和我們平時的照片有什么不一樣的地方。將教學內容以直觀的動畫形式展現出來，既可以激發學生濃厚的學習興趣，又可以在圖文對比的基礎上幫助學生記憶，從而達到教學的最佳效果。

二、在應用多媒體技術時出現的問題和要求

1.操作能力急需提升

隨著學校教學硬件設備的有效投入，多數學校硬件配備已經到位，但是由于教師對多媒體技術的應用水平參差不齊，一部分年齡較大的教師，他們利用傳統教學手法比較熟練，而對于新技術的學習接受能力比較慢，不能很好地利用多媒體設備開展教學活動。這就要求廣大教師及時更新觀念，利用業余時間多參加培訓，多練習，必須具備熟練操作計算機的能力、自主制作課件的技能、合理整合教學資源的技巧以及靈活把握課堂教學節奏的能力。

2.教師觀念必須端正

運用多媒體技術的目的是為課堂教學服務，是為了提高課堂教學效率。教師必須清醒地認識到：所有的教學手段都是用來輔助我們的教學活動的，多媒體技術有利的地方很多，但是也有其局限性，不能不區分教學內容，過多依靠多媒體技術，更不能忽視作為課堂主體的教師與學生的雙邊活動。應該發揮多媒體技術的優勢，以早日實現教育現代化。在學案教學中，如能恰當地應用多媒體更能發揮它的功效。

總之，多媒體技術作為現代教學輔助手段，具有視聽結合、手眼并用的特點，其與教學的有機結合，擁有無法比擬的優勢。只要我們正確、靈活、創造性地運用多媒體技術，就一定能讓多媒體技術發揮出輔助教學的作用，從而切實提高課堂教學效率。

編輯 郭小琴endprint