用機制創新促進中小學校信息宣傳工作健康發展

范含信

摘 要：機制創新是促進中小學校信息宣傳工作健康發展的動力和保障。以上海市崇明區前哨學校為例，總結了機制創新促進學校信息宣傳工作的做法和體會。

關鍵詞：機制創新；中小學校；發展

一、學校機制創新與學校輿論宣傳的密切關系

學校機制創新，是指學校為了完成黨和國家的教育方針，提高教育教學質量，確保育人成效而采取的優化學校各部門、各科室以及各要素之間的協調配合在運行機制方面而采取的各種創新活動的總和。

一所現代學校，其辦學美譽度的高低主要來自于其高質量的辦學水準。然而一所學校辦學質量的高低，都需要對社會公眾進行必要的宣傳，良好的宣傳一是向社會公開辦學內容、接受社會監督；二是向家長和社會宣傳本校的辦學成效、辦學特色，提升學校的辦學美譽度，為學校健康發展營造有利的輿論氛圍，引導學校輿論向好的方向發展。

學校開展對外宣傳的方式和途徑多種多樣，如家長會、家委會、學校網站、報紙雜志、廣播電視、互聯網等都是學校開展對外宣傳的方式和途徑。

崇明教育信息網是上海市崇明區各級各類學校開展對外宣傳的重要渠道。崇明教育信息網是上海市崇明區教育局擁有版權的一個教育專業類官方網站。設有新聞中心、信息公開、網上辦事、互動交流、通知公告等欄目。其中“新聞中心”頻道是供崇明區各級各類學校進行辦學新聞報道的主要平臺。由區教育局進行審核與管理，定期進行考核與評比。

時代在發展，學校輿論宣傳要回應時代的呼喚，需要通過機制創新來確保輿論宣傳的正確導向，確保正確的辦學方向和育人方向。下面以崇明區前哨學校在崇明教育信息網上的信息報送為例進行簡單的闡述。

二、前哨學校信息報送機制創新與學校信息報送工作的密切關系

筆者查閱了崇明區前哨學校2009年1月1日至2016年12月31日七年之間被崇明教育信息網錄用的信息數量，進行了統計（見表一）。對數據進行分析發現前哨學校的信息報送工作大致可以分為三個階段。

第一階段：2009—2010年，其特點是錄用的信息數量少，起伏波動大。

第二階段：2011—2013年，其特點是錄用的信息數量少，起伏波動小。

第三階段：2014—2016年，其特點是錄用的信息數量大，增長速度快。

查閱《前哨學校信息報送制度》的歷史發展，發現前哨學校信息報送工作的發展與機制創新的節奏密不可分。2009年以來，《前哨學校信息報送制度》經歷了制定、修改、完善三個階段。在時間節點上與前哨學校的信息報送數量多少高度吻合。

2009年初，前哨學校屬地化的第二年，前哨學校黨政班子已經意識到信息宣傳工作的重要性和必要性，意識到信息報送工作是促進學校各項工作創新發展的一個重要抓手。學校不失時機地制定了《前哨學校信息報送制度》（2009年版）。明確了信息報送工作的意義、主要內容和報送方法。新制度的出臺，喚醒了學校領導班子的信息宣傳意識。一些具有宣傳意識的部門負責人和教研組長會適時報送一些信息。但是，對于信息報送的原則和流程和責任人、獎勵措施等沒有明確的要求。這一階段，崇明教育信息網錄用的本校信息數量不多，而且波動較大。2009年是2010年300%。表明原來的《信息報送制度》沒有完全發揮作用，需要進一步完善。

2011年初，前哨學校在總結2009年版《信息報送制度》的基礎上，推出了《前哨學校信息報送制度》（2011年版）。新版本和舊版本相比，前哨學校信息報送工作實現了“兩補充兩明確”。“兩補充”分別是補充完善了信息報送的意義，補充完善了信息報送的內容。由5類增加到7類。“兩明確”一是明確了信息報送的審核原則，即明確了信息員的責任和義務。二是明確了信息報送真實性、準確性、時效性的三原則。新版的《信息報送制度》較之老版的《信息報送制度》豐富了信息報送的內容。二是明確了信息員的責任。2011年版的《信息報送制度》實施了三年。學校信息工作平穩推進，學校的辦學特色、重大活動等及時向社會宣傳。但是信息報送的質和量與先進的兄弟學校相比還有較大的差距，同時也與我校的快速發展不相適應。學校黨政班子在反思總結的基礎上于2014年初對《前哨學校信息報送制度》（2011年版）進行了進一步的修訂和完善。

2014年初，經過學校黨政班子討論，在廣泛征求意見的基礎上。《前哨學校信息報送制度》（2014年版）正式發布實施。新版的《信息報送制度》與前兩個版本相比內容更細致、責任更加明確、要求更加具體、獎懲更加分明（見表二）

分析表二的內容，我們發現：由于信息報送的內容多了，信息員的思想進一步得到解放，視野更加開闊，可供選擇的內容也越來越豐富，解決了原來“巧婦難為無米之炊”的尷尬。同時由于理清了責任，信息報送工作不再是信息員和審核人個別人的事，而是所有參與學校管理、建設和發展的每一位教職工的事。變原來一人挑擔大家看為眾人拾柴火焰高。其次，對信息報送的時效性進行了加強，提高了信息上報的效率。2014年版對實效的要求以小時為單位計算。上午的活動下午13：00之前必須上報。下午的活動第二天7：30之前必須上報。最后，也是新版《信息報送制度》的亮點，就是增加了獎懲措施，提高了大家撰寫簡訊的積極性。

截至2016年12月31日，新制度已經實施滿三年。我校在崇明教育信息網上發布的信息數量實現了快速增長，從2014年的18條到2016年64條，以每年88.9%的速度遞增。

通過以上的分析和對比。《前哨學校信息報送制度》的不斷發展和完善，促進了學校信息報送工作的發展。

三、機制創新的反思與體會

機制創新是促進學校信息工作不斷發展的動力。縱觀前哨學校信息工作發展的過程，我們不難發現每一次機制創新都把學校信息報送工作向前推進一步。進步的大小和機制創新的深度呈現正相關。即機制創新一小步，信息報送工作前進一小步；機制創新一大步，信息報送工作前進一大步。

機制創新要堅持和弘揚解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的思想作風。“解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發展觀最鮮明的精神實質。”機制創新既要解放思想、立足本校實際狀況，也要體現時代精神、真抓實干，更要符合嚴謹科學的態度，讓新機制與學校的發展相吻合，扎根大地才能根深葉茂。反之，所謂的機制創新就是無源之水、無本之木，學校信息工作也將難以扎實推進，行穩致遠。

機制創新保證了學校信息宣傳工作的正確方向。“做好黨的新聞輿論工作，事關旗幟和道路，事關貫徹落實黨的理論和路線方針政策，事關順利推進黨和國家各項事業。”教育事業是黨的事業，關系黨和國家的百年大計。機制創新能夠有效保障學校信息宣傳工作符合正確的政治方向，宣傳貫徹落實黨的教育理論和路線方針政策。前哨學校信息宣傳工作機制創新，不僅推進了學校在崇明教育信息網上的輿論宣傳工作，也推動了我校在其他媒體上的輿論宣傳工作。近年來，我校各項工作多次在上海電視臺、新民晚報、上海青年報、崇明區政府網站、崇明區東平鎮政府網站等媒體上進行了宣傳報道。

由于筆者能力有限、視野有限，不當之處請批評指正。

編輯 溫雪蓮