研究生學(xué)位論文英文摘要翻譯中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)

秦艷

摘要：學(xué)位論文的英文摘要是學(xué)位管理的基本要求，也是學(xué)術(shù)交流、資源共享和學(xué)術(shù)反腐的重要保障。近些年來(lái)由于重視性不足，導(dǎo)致我國(guó)研究生學(xué)位論文英文摘要的撰寫出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在英文標(biāo)題翻譯的不規(guī)范性、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)使用的不準(zhǔn)確性、英文摘要與中文摘要直譯的錯(cuò)誤性、英文翻譯工具的粗略濫用等。而問(wèn)題的解決則需要研究生重視國(guó)家科技論文管理的規(guī)定，研究生導(dǎo)師的監(jiān)督，高校學(xué)位管理委員會(huì)的審核。如此，學(xué)位論文英文摘要的問(wèn)題才能夠得到很好地解決。

關(guān)鍵詞：學(xué)位論文；英文摘要；中文摘要；研究生

中圖分類號(hào)：G643.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2017）07-0149-04

學(xué)位論文是研究生學(xué)術(shù)能力的集中體現(xiàn)，而摘要在整個(gè)學(xué)術(shù)論文中占據(jù)著重要的位置，論文的內(nèi)容及其創(chuàng)新性都通過(guò)摘要反映出來(lái)，英文摘要也包含在摘要的內(nèi)容中。我國(guó)出臺(tái)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》規(guī)定，學(xué)位論文不但要有中文摘要，還必須要有外文摘要，主要是英文摘要，這一方面反映出研究生的英文運(yùn)用水平，另一方面也便于學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)應(yīng)用。英文摘要由此也構(gòu)成了學(xué)位論文的重要部分，研究生在撰寫學(xué)位論文時(shí)也必須注重英文摘要的撰寫。國(guó)內(nèi)一些研究生對(duì)英文摘要顯然缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)位論文中的英文摘要一般都草草了事，這導(dǎo)致出現(xiàn)很多不規(guī)范的學(xué)術(shù)現(xiàn)象。而如何喚起他們對(duì)英文摘要重要性的意識(shí)，規(guī)避英文摘要中的一些不規(guī)范問(wèn)題，就將成為一個(gè)重要的話題。

一、學(xué)位論文英文摘要的重要性

根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文摘編寫規(guī)則GB 6447-86》的規(guī)定，摘要是以提供文章內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。摘要也就是對(duì)于整個(gè)文章內(nèi)容的一個(gè)簡(jiǎn)短的概括，其中包括研究的目的、研究的成果、研究的結(jié)論，讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠明白論文所要闡述的內(nèi)容以及論文的主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處。學(xué)位論文是研究生獲得學(xué)位的一個(gè)主要的憑證，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是論文的質(zhì)量決定了研究生能否順利通過(guò)論文的審核和答辯獲得學(xué)位。但除了學(xué)位論文的選題和內(nèi)容外，對(duì)于論文進(jìn)行概述的摘要就顯得非常的重要，這也幾乎是全世界大多數(shù)國(guó)家和大多數(shù)高校的學(xué)位管理所明確規(guī)定的內(nèi)容。

每一篇學(xué)位論文或?qū)W術(shù)論文都要有相應(yīng)的英文摘要，這是我國(guó)學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文管理的一個(gè)明確規(guī)定。目前世界上通用的語(yǔ)種是英語(yǔ)，其他的非英語(yǔ)國(guó)家對(duì)于學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文也基本上有這樣的規(guī)定，要求學(xué)位論文的摘要除了本國(guó)的語(yǔ)言外，還要具有英文摘要。學(xué)位論文中的英文摘要基本成為了所有非英語(yǔ)國(guó)家的一個(gè)共同規(guī)定。學(xué)位論文的英文摘要基本成為全世界大多數(shù)國(guó)家、大多數(shù)高校、大多數(shù)研究者的一種共識(shí)。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，學(xué)位論文的英文摘要不但有利于個(gè)人學(xué)習(xí)他人的研究成果，也有利于個(gè)人學(xué)位論文的傳播，由此得到他人的關(guān)注、討論和認(rèn)同。

具體而言，學(xué)位論文英文摘要的重要性表現(xiàn)為這樣幾個(gè)方面：

一是學(xué)位論文的英文摘要是目前學(xué)術(shù)規(guī)范的起碼要求。

二是學(xué)位論文的英文摘要將有利于知識(shí)的共享和創(chuàng)造性的發(fā)掘。

三是學(xué)位論文的英文摘要將有利于學(xué)術(shù)反腐，增加學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性。

學(xué)位論文在我國(guó)必須要公開(kāi)出版，在相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站上能自由地查到，還可以防止一些學(xué)者直接翻譯國(guó)外其他人的研究成果，出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象，同時(shí)也防止他人對(duì)作者觀點(diǎn)的抄襲。因此，寫好學(xué)位論文的英文摘要就變得至關(guān)重要。

二、學(xué)位論文英文摘要翻譯中的突出問(wèn)題

基于學(xué)位論文英文摘要的重要性，寫好英文摘要就成為研究生獲得學(xué)位的一項(xiàng)基本要求。當(dāng)前我國(guó)的學(xué)位論文英文摘要總體上符合學(xué)位管理的規(guī)定，但不少研究生或研究者并不明白英文摘要的重要性，對(duì)于英文摘要馬虎了事，格式不規(guī)范、語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞錯(cuò)誤等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，這已經(jīng)構(gòu)成了當(dāng)前我國(guó)研究生不尊重學(xué)術(shù)規(guī)范的問(wèn)題。總體上來(lái)說(shuō)，我國(guó)研究生學(xué)位論文英文摘要的突出問(wèn)題可以概括為以下幾個(gè)方面：

（一）英文標(biāo)題翻譯的不規(guī)范性

英文標(biāo)題就是研究生學(xué)位論文的標(biāo)題翻譯，標(biāo)題翻譯的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性至關(guān)重要。一篇學(xué)位論文最為關(guān)鍵的是主題，題目的確立，因?yàn)樗苤苯臃从吵鰧W(xué)位論文的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價(jià)值。標(biāo)題的確立是學(xué)位論文成功的關(guān)鍵，當(dāng)然標(biāo)題的確立也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要對(duì)與主題相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀，還要對(duì)所選標(biāo)題進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)新性的論證和闡述，標(biāo)題才能得以確立。很多的學(xué)位論文，包括學(xué)術(shù)論文，只要一看題目就能大致了解該學(xué)位論文的價(jià)值性和創(chuàng)新性在哪里。所以英文標(biāo)題的翻譯就變得非常重要，直接體現(xiàn)出學(xué)位論文標(biāo)題的含義，讓其他非本國(guó)語(yǔ)言的閱讀者能準(zhǔn)確地把握學(xué)位論文標(biāo)題的含義。

我國(guó)很多學(xué)位論文的標(biāo)題翻譯并不規(guī)范，標(biāo)題的英譯有其特定的要求，即：除冠詞、介詞、連詞外，實(shí)詞必須大寫首字母。但較長(zhǎng)的介詞和連詞的首字母也必須大寫，一般的標(biāo)準(zhǔn)是超過(guò)5個(gè)字母就需要首字母大寫。照此要求，很多學(xué)位論文的英文題目都存在翻譯不到位的問(wèn)題，不少大學(xué)生對(duì)于英文題目都屬于隨意翻譯，目的是為了達(dá)到學(xué)校學(xué)位管理在格式上的要求。如學(xué)位論文題目“中西農(nóng)業(yè)文化比較研究”，很多研究生會(huì)翻譯為“Comparativestudy on agricultural culture between China andWest”，這里的Studv、agricultural、culture、between的首字母都應(yīng)該大寫才符合規(guī)范。也有研究生可能會(huì)翻譯為“A Comparative Study of Chinese and West，em Agricultural Cultures”，這里的定冠詞A就要去掉才符合基本的題目規(guī)范。當(dāng)前我國(guó)研究生學(xué)位論文出現(xiàn)冠詞運(yùn)用、介詞運(yùn)用和首字母大小寫等不規(guī)范現(xiàn)象是很多的。標(biāo)題追求的是簡(jiǎn)單明了地表達(dá)文章的內(nèi)容。

（二）時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)使用的不準(zhǔn)確性endprint

在英語(yǔ)時(shí)態(tài)中最基本的有一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)三種時(shí)態(tài)，英文摘要要求的是客觀簡(jiǎn)短地闡述文章的內(nèi)容，通常就會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。這樣陳述論文的觀點(diǎn)才是對(duì)文章內(nèi)容的客觀性描述。在語(yǔ)態(tài)方面，通常使用的是被動(dòng)的語(yǔ)態(tài)，“一篇摘要很短，盡量不要隨便混用，更不要在一個(gè)句子里混用。一般認(rèn)為摘要最好采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，這樣避免了因施動(dòng)者不明確而造成的誤會(huì)，而且也使摘要更具客觀性。”即被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用同樣是為了客觀地將文章內(nèi)容進(jìn)行闡述，增加論文的學(xué)術(shù)性。

我國(guó)當(dāng)前學(xué)位論文摘要的翻譯對(duì)于一些英語(yǔ)水平比較高的研究生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)懂得英文的這些使用規(guī)范，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的正確使用。但對(duì)于一些英文水平比較差的研究生，他們對(duì)于英文時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的使用就比較混亂，甚至濫用語(yǔ)態(tài)，就使得論文的觀點(diǎn)得不到準(zhǔn)確的表達(dá)。這種情況是大量存在的，一方面受限于論文導(dǎo)師自身的英語(yǔ)水平，對(duì)于英文摘要不夠重視；另一方面受限于研究生自身的英文水平，翻譯敷衍了事。更有甚者，利用翻譯工具進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯，導(dǎo)致整個(gè)英文摘要許多時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的錯(cuò)誤使用。目前我國(guó)研究生學(xué)位論文的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用存在著很多的不準(zhǔn)確性問(wèn)題。

（三）英文摘要與中文摘要直譯的錯(cuò)誤性

英文摘要在大多數(shù)的研究生和研究者看來(lái)，就是對(duì)于中文摘要的直接翻譯所得，典型的就是中文摘要說(shuō)什么，就翻譯什么，采取句對(duì)句、詞對(duì)詞的模式。根據(jù)其他作者的說(shuō)法，“學(xué)位論文的英文摘要通常由中文摘要翻譯而來(lái)，其內(nèi)容理應(yīng)忠實(shí)原文。可是，不少研究生在翻譯論文摘要時(shí)，采取詞對(duì)詞的翻譯（word-for-word translation），這樣做不僅不能忠實(shí)原文，而且常常錯(cuò)誤百出，譯文讀起來(lái)不知所云。”

當(dāng)前不少研究生學(xué)位論文的英文摘要都是采取將中文摘要直接翻譯過(guò)來(lái)的方式，并且基本采取的是句對(duì)句、詞對(duì)詞的翻譯方式，這使得英文摘要變得非常難懂，而且存在大量的語(yǔ)法錯(cuò)誤，完全不能表達(dá)中文摘要的內(nèi)容，更不能表達(dá)全文的思想內(nèi)容。在一些英文比較差的研究生的論文里，或是不認(rèn)真對(duì)待英文摘要的研究生論文里，他們的英文摘要基本采取這樣的方式。這就導(dǎo)致了研究生學(xué)位論文的英文摘要水平的下滑，整個(gè)翻譯方式都是錯(cuò)誤的。

（四）英文翻譯工具的粗略濫用

伴隨信息技術(shù)的大力發(fā)展，英文翻譯工具也得到了開(kāi)發(fā)應(yīng)用，我國(guó)目前就有百度翻譯、有道翻譯、google翻譯、金山詞霸等英文翻譯軟件。差不多幾乎所有的英文單詞都被這幾個(gè)翻譯軟件所收集，任何一個(gè)句子和一段話粘貼到以上的翻譯軟件中，點(diǎn)擊自動(dòng)翻譯，就會(huì)有相應(yīng)的英文翻譯句子和翻譯段落呈現(xiàn)出來(lái)。而這種翻譯軟件是否真的能夠準(zhǔn)確地翻譯出中文句子和中文段落的含義，答案當(dāng)然是否定的。很多的翻譯軟件是按照中文順序進(jìn)行單詞式的拼讀和拼湊，完全不可能準(zhǔn)確地表達(dá)中文的意思和貼近英文的表達(dá)習(xí)慣。簡(jiǎn)單地進(jìn)行一個(gè)翻譯的測(cè)試就可以得知，“什么樣的生活是值得一過(guò)的”，運(yùn)用google的翻譯軟件進(jìn)行翻譯得出的結(jié)果是“Whatkind of life is worth a visit”，這就完全偏離了中文所要表達(dá)的含義和英文表達(dá)的習(xí)慣。而正確的表達(dá)是“What kind of life is worth for a living”。一些研究生在寫完畢業(yè)論文和摘要后，就將中文摘要簡(jiǎn)單地復(fù)制到翻譯軟件里，只需要幾秒鐘的時(shí)間，中文摘要就翻譯成了英文摘要。可以從網(wǎng)上看到很多碩士論文的英文摘要都是這樣做的，導(dǎo)致了英文摘要完全是胡亂翻譯，失去了基本的學(xué)位論文的學(xué)術(shù)規(guī)范。當(dāng)前一些研究生對(duì)于翻譯工具的粗略濫用是很普遍的。

三、學(xué)位論文英文摘要翻譯的應(yīng)對(duì)之策

通過(guò)以上對(duì)于學(xué)位論文英文摘要的重要性和存在問(wèn)題的闡述，可以看出，我國(guó)學(xué)位論文的英文摘要面臨著很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，需要研究生、研究生導(dǎo)師、高校學(xué)位管理委員會(huì)等方面來(lái)共同干預(yù)、作用。

（一）重視國(guó)家科技論文管理的規(guī)定

盡管研究生從事論文的寫作和學(xué)術(shù)研究，但很多人并不知道學(xué)位論文為什么既要中文摘要，又要英文摘要，還必須要按照一定的格式進(jìn)行排版才能夠提交論文，達(dá)到畢業(yè)的條件，一切都只是盲目地按照高校的規(guī)章辦事。這源于對(duì)國(guó)家科技論文管理規(guī)定的不了解，《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文摘編寫規(guī)則GB 6447-1986》規(guī)定，一篇文章必須要有摘要，摘要的目的就是用簡(jiǎn)短的話概括出文章的主要觀點(diǎn)，讓讀者能夠很快地明白文章所要闡述的內(nèi)容和文章的創(chuàng)新所在。隨后在對(duì)中文摘要的規(guī)定后，同時(shí)還規(guī)定一篇文章還必須要有英文摘要。這是國(guó)家的科技論文管理明確規(guī)定的內(nèi)容，也是全世界國(guó)家都通用的規(guī)則。研究生的學(xué)位論文就必須有英文摘要才能符合國(guó)家的規(guī)定。這樣方便學(xué)位論文進(jìn)行對(duì)外的學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)監(jiān)督。這是每一個(gè)研究生都應(yīng)該明確知道的規(guī)范，同時(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)它并掌握它，將學(xué)位論文的英文摘要翻譯好以符合國(guó)家的規(guī)定。高校必須要普及研究生這方面的知識(shí)，讓研究生具有翻譯好英文摘要的意識(shí)，引起他們的重視和改善。

（二）準(zhǔn)確地翻譯英文摘要的內(nèi)容

從英文題目來(lái)說(shuō)，雖然是翻譯中文題目，但英文題目要緊靠全文的中心內(nèi)容。“在對(duì)標(biāo)題進(jìn)行英語(yǔ)翻譯時(shí)，需要考慮到標(biāo)題在論文中的作用，標(biāo)題代表著論文的思想精髓，論文一般有一個(gè)非常醒目和鮮明的題目，是吸引讀者繼續(xù)閱讀的重要線索，同時(shí)標(biāo)題也是檢索引擎的信息來(lái)源”。英文摘要的內(nèi)容也并不是完全要按照中文摘要的內(nèi)容進(jìn)行逐字逐句的翻譯，而更多的是要以全文的中心思想為參照，這樣才能準(zhǔn)確地表達(dá)出文章的中心思想，讓讀者清楚地明白英文摘要所要表達(dá)的主要思想觀點(diǎn)。這是對(duì)學(xué)位論文的題目和整體內(nèi)容翻譯上的要求。但對(duì)于英文摘要的內(nèi)在來(lái)說(shuō)，最重要的就是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用和時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確使用。“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)IS0241-1976（E）規(guī)定：要盡可能使用動(dòng)詞的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，這樣有助于寫作，內(nèi)容清楚、簡(jiǎn)潔、有力。但是，需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)，可以使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；主語(yǔ)一般使用第三人稱，除非使用第一人稱可以避免笨重的句子結(jié)構(gòu)而且表達(dá)更加清楚”。我國(guó)英文摘要也基本是這樣的規(guī)定，如此才能表達(dá)出英文摘要的客觀性和學(xué)術(shù)的價(jià)值性。我國(guó)研究生學(xué)位論文的英文摘要就必須要從這些方面來(lái)進(jìn)行認(rèn)真的思考，在題目上、內(nèi)容上、句子表達(dá)的時(shí)態(tài)上、人稱上和語(yǔ)態(tài)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，才能夠避免一些馬虎了事的問(wèn)題，寫出一篇合格的英文摘要。endprint

（三）研究生導(dǎo)師的監(jiān)督

研究生的學(xué)位論文實(shí)行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，就連本科生的學(xué)位論文也要選擇老師來(lái)進(jìn)行專門的指導(dǎo)。雖然高校專任教師的教育管理包含著六個(gè)因子，即“教師教育觀念、教師關(guān)愛(ài)及尊重學(xué)生、教學(xué)方法和技能、教師示范作用、教學(xué)教風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容”，但高校研究生導(dǎo)師除了受這些方面的管理外，更多的是要對(duì)研究生的學(xué)位論文進(jìn)行指導(dǎo)。在我國(guó)目前的學(xué)位管理規(guī)定中，研究生實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，其中包括研究生的學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文，以及一些研究生的日常行為規(guī)范，導(dǎo)師都有直接的教導(dǎo)和管理的權(quán)利。尤其是研究生的學(xué)位論文，導(dǎo)師對(duì)其選題和質(zhì)量的把控范圍是非常大的，如果導(dǎo)師在選題上不同意，研究生是不能夠進(jìn)行開(kāi)題的，導(dǎo)師在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不同意，不簽字，研究生是不能進(jìn)行論文答辯、獲得學(xué)位的。學(xué)位論文的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制實(shí)際上賦予了導(dǎo)師以很大的權(quán)利，導(dǎo)師在很大的程度上決定了研究生能否獲得學(xué)位。導(dǎo)師在享有權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生論文的責(zé)任和義務(wù)。目前學(xué)位論文英文摘要中的一些問(wèn)題，很大程度上與導(dǎo)師對(duì)于英文摘要要求不嚴(yán)有關(guān)，要么是導(dǎo)師對(duì)英文摘要的不重視，要么受自身英文水平的限制。因此，導(dǎo)師必須要發(fā)揮監(jiān)督的作用，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真寫好英文摘要，并對(duì)英文摘要進(jìn)行必要的審核，確定英文摘要是否概括出了全文的思想觀點(diǎn)，是否符合英文表達(dá)習(xí)慣。

（四）高校學(xué)位管理委員會(huì)的審核

高校的學(xué)位管理委員會(huì)最終決定和審核學(xué)生的學(xué)位論文是否符合要求，達(dá)到畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。但在我國(guó)部分高校，學(xué)位管理委員會(huì)形同虛設(shè)，只要導(dǎo)師同意，通過(guò)外審和論文答辯，它只是一個(gè)形式，象征性地審核和通過(guò)學(xué)位管理委員會(huì)的決定。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，學(xué)位管理委員會(huì)是要對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行認(rèn)真審核的，只有各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到了學(xué)校的要求和相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平，才能給學(xué)生頒發(fā)學(xué)位證書。高校的學(xué)位管理委員會(huì)往往忽視了這一環(huán)節(jié)。學(xué)位論文的英文摘要正是在這種疏忽中呈現(xiàn)出了很多的問(wèn)題。導(dǎo)致了研究生雖然通過(guò)了學(xué)位論文的答辯，但英文摘要卻沒(méi)有很好地完成。要解決這一問(wèn)題，需要喚起高校學(xué)位管理委員會(huì)的責(zé)任，對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行認(rèn)真的審核，把握各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，包括英文摘要是否符合要求，英文摘要是否正確。如果不內(nèi)容正確、表達(dá)不準(zhǔn)確，只求敷衍了事，就要要求學(xué)生改正，或是取消學(xué)生的學(xué)位論文申請(qǐng)。只有這樣，學(xué)位論文的英文摘要問(wèn)題必然會(huì)得到很好的解決，同時(shí)也很好地杜絕了學(xué)生對(duì)于翻譯工具的濫用。

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[責(zé)任編輯：周海秋]endprint