民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺探析

熊斌+張文通+木笑波

摘 要：民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺是保障正確辦學(xué)方向，實現(xiàn)立德樹人，以文化人，以文育人的重要保障。民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)中存在一些困難，需要教師在創(chuàng)新課堂及教材體系建設(shè)等貼近職業(yè)崗位需求方面作些思考，以黨組建設(shè)促進民辦高校轉(zhuǎn)型改革，服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展。在新形勢下，要利用自身發(fā)展優(yōu)勢，堅持“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)，為教師隊伍搭建平臺，從而實現(xiàn)教師黨員培養(yǎng)模式創(chuàng)新和“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)全程化。

關(guān)鍵詞：民辦高校；基層黨組建設(shè)；雙培養(yǎng)

中圖分類號：G726 文獻標(biāo)識碼：A

民辦高校作為高等教育辦學(xué)補充機制，其模式特殊、體制新穎，有著民辦、獨立、優(yōu)質(zhì)本科教育特性。要保障民辦高校健康有序辦學(xué)，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十三次會議審議通過《關(guān)于加強民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見（試行）》，會議強調(diào)，要堅持和加強黨對民辦學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立民辦學(xué)校要做到黨的建設(shè)同步謀劃、黨的組織同步設(shè)置、黨的工作同步開展，確保民辦學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向。在新形勢下，民辦高校要實現(xiàn)全方位育人目標(biāo)，保證正確的辦學(xué)方向，立德樹人，建立把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)骨干，把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員的“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺是非常有必要的。教師隊伍“雙培養(yǎng)”的制度，“一培養(yǎng)”是把優(yōu)秀的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)成中共黨員，即把思想先進，教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)能力強的優(yōu)秀教師及時列為入黨積極分子，吸收入黨；另“一培養(yǎng)”是把優(yōu)秀的中共黨員教師培養(yǎng)成為學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，即讓黨員教師發(fā)揮先進性，通過明目標(biāo)、搭平臺、促發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，在學(xué)科領(lǐng)域起到模范帶頭作用。

一、民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)的重要性

（一）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)辦特色社會主義民辦高校

民辦高校要發(fā)揮創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)本科的優(yōu)勢，必須堅持社會主義辦學(xué)方向。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：我們高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。扎根中國大地辦大學(xué)，必須堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義為指導(dǎo)，堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。民辦高校作為教育實施者，承擔(dān)著弘揚社會主義核心價值觀，樹立理想信念，培育理性健康心態(tài)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的作用，而“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺正是堅持辦學(xué)方向的基礎(chǔ)。

（二）“立德樹人”，以文化人，以文育人

民辦高校作為育人的場所，創(chuàng)建教師黨組隊伍“雙培養(yǎng)”平臺，利用好課堂教學(xué)這一主渠道，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)建校園文化，發(fā)揮黨員教師“立德樹人”先鋒模范作用。明道、信道，以文化人以文育人開展校園文化活動，強化意識，打造師德高尚，善于探索改革，堅持言傳身教、學(xué)術(shù)自由的隊伍。

（三）建立模范踐行者隊伍

新形勢下，面對各方面的誘導(dǎo)，民辦高校應(yīng)實施“育人強師”策略，對內(nèi)講民主，對外講政治，以“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)促進黨員發(fā)展。使得黨員教師注重黨性修養(yǎng)，重品行，正操守、養(yǎng)心性，以信念、人格、實干精神自勵，真正打造一支尊重學(xué)生成長規(guī)律，傳播正能量的真學(xué)、真信、真懂馬克思主義信仰者，發(fā)揮他們的思想引領(lǐng)作用，推動民辦高校思想政治工作和黨的建設(shè)，為地方經(jīng)濟和學(xué)校轉(zhuǎn)型改革服務(wù)。

二、民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)的困難

民辦高校執(zhí)行董事長制，委托校長管理實現(xiàn)辦學(xué)資金自籌，黨建工作雖納入學(xué)校管理，但地位不明顯。總體而言，民辦高校黨組建設(shè)工作力度不夠，導(dǎo)致教師隊伍“雙培養(yǎng)”存在一些問題。

（一）師德建設(shè)中的問題

1.學(xué)院師資流動性大，青年教師較多

民辦高校師資多有青年教師組成，流動性大，且承擔(dān)的課程門數(shù)多，造成備課量很大。在教學(xué)中因課程的壓力，照本宣科，不了解專業(yè)動態(tài)、學(xué)生思想的情況時有發(fā)生，沒有起到教書育人的作用。

2.民辦高校辦學(xué)較功利化

民辦高校生源是保障，追求排名關(guān)系切身利益，因此工作中心主要為提升科研能力、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等，忽視了教師黨性修養(yǎng)的重要性。導(dǎo)致黨組織生活走形式，政治學(xué)習(xí)貼標(biāo)語，使得本來就帶有功利化傾向入黨的教職工黨性修養(yǎng)難以提高，師德師風(fēng)弱化。

3.黨組工作目的性不強

目前，黨組建設(shè)雖在民辦高校逐步完善，并形成院黨委、系黨組織、學(xué)生和教師黨支部三級聯(lián)動，但要認(rèn)真落實上級黨組織的任務(wù)和黨的方針政策，也會因?qū)W校發(fā)展目標(biāo)不明確，造成“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)實施困難。

（二）民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨建問題的原因

教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨建建設(shè)的困難，其原因是多方面的。首先，市場經(jīng)濟的負(fù)面影響導(dǎo)致黨員教師功利化，私立主義抬頭；其次，民辦高校專職教師多為剛畢業(yè)的本科或碩士研究生，兼職教師來自同一城市或其它高校的教師，流動性大，隊伍建設(shè)難以實施。最后，教師招聘中也存在一些漏洞。如崗前沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)，專業(yè)與課程不對接，科研、教學(xué)和生活壓力大，使教師忽略黨性修養(yǎng)。

三、“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺的創(chuàng)新與思考

（一）樹立服務(wù)意識

黨支部作為民辦高校黨建工作的重要組成部分，是貫徹黨的政策方針，創(chuàng)辦中國特色社會主義大學(xué)教育指向，推出高水平的教材，構(gòu)建“雙培養(yǎng)”黨建平臺的基礎(chǔ)。“雙培養(yǎng)”實施中密切圍繞“五個服務(wù)”的主要任務(wù)，將黨支部打造為教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，把潛心問道和新形勢結(jié)合，樹立團隊意識，建立以德立身、以德立學(xué)、以德施教平臺。

1.以服務(wù)為中心，“雙培養(yǎng)”為特色

作為高校基層黨組織，在發(fā)揮教工黨支部黨員先鋒模范帶頭作用時，不斷提高黨員自身修養(yǎng)，圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校改革發(fā)展轉(zhuǎn)型的中心任務(wù)，以“雙培養(yǎng)”為目標(biāo)，推進黨的工作和教書育人工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。以人才培養(yǎng)目標(biāo)和民辦高校轉(zhuǎn)型為重心，為自身學(xué)院的改革發(fā)展提供堅強的隊伍保障。endprint

2.完善自身建設(shè)，實現(xiàn)內(nèi)部完善

教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺的設(shè)置要在尊重每一位黨員的基礎(chǔ)上發(fā)揮民主，建立激勵關(guān)懷制度，保障黨員民主權(quán)利。從教學(xué)上，生活上相互溝通，反映師生訴求，維護師生利益，促進黨內(nèi)團結(jié)，增強組織凝聚力。

3.服務(wù)師生，創(chuàng)建文明校園

教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨建有教師和課堂兩部分組成，黨員教師在教學(xué)中擔(dān)負(fù)學(xué)生健康成長的引路者，在遵循教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律同時，要不斷提升黨性修養(yǎng)，重師德，塑師魂，以教和學(xué)為本，提高專業(yè)技能水平，種好責(zé)任田，滿足學(xué)生的期待。學(xué)高身范，以文化人，以文育人，讓非黨員教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量，努力建構(gòu)黨組織服務(wù)黨員、黨員服務(wù)群眾、創(chuàng)建學(xué)風(fēng)純正，格調(diào)高雅的校園文化，利用信息技術(shù)，擴大特色宣傳，增強時代感和吸引力。

（二）創(chuàng)新教師黨員培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)全程化

教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)是實現(xiàn)黨員自我教育和提高，強化自律意識，實現(xiàn)自我監(jiān)督的重要形式，也是加強隊伍建設(shè)和保持先進性、純潔性的重要方式。黨的十八大以來，各民辦高校也逐漸加強了黨支部建設(shè)，如設(shè)立支部建設(shè)項目，保證有資金，有場地，開展與黨警示教育基地結(jié)合，重走長征路等活動，也取得了一定成效。然而，黨員教師隊伍建設(shè)還需要進一步完善，需要循序漸進，科學(xué)合理布局。

目前，面對高校教育改革轉(zhuǎn)型，國家“一帶一路”的建設(shè)實施，急需培養(yǎng)社會所需人才，發(fā)揮黨支部的作用。“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺，需要把教學(xué)、科研有效結(jié)合，發(fā)揮黨支部教師隊伍的優(yōu)勢，確保黨員隊伍和非黨員的雙向培養(yǎng)，改善黨支部黨員結(jié)構(gòu)和分布。

1.重師德建設(shè)，創(chuàng)新課堂

（1）重師德，重培養(yǎng)

習(xí)近平總書記在2016年12月7日至8日全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”立德樹人的提出，為“雙培養(yǎng)”隊伍建設(shè)提供了方向和理論實踐的指導(dǎo)。

要支持教書育人工作，把教學(xué)骨干培養(yǎng)成為黨員，著力培養(yǎng)教師隊伍的政治素質(zhì)，肯定和發(fā)揮他們在教學(xué)一線業(yè)務(wù)優(yōu)秀、教學(xué)技能突出，科研能力領(lǐng)頭的作用，把教書育人，受學(xué)生愛戴、獲學(xué)生好評的教學(xué)骨干動員入黨，補充新成員，從結(jié)構(gòu)上搭建平臺，提升教師隊伍的知識層次、職稱層次、業(yè)務(wù)和工作能力，保持隊伍的生機和活力。在積極發(fā)展教學(xué)骨干加入黨組織時，認(rèn)真做好跟蹤考察，定期匯報，嚴(yán)格審查，以活動促師德培養(yǎng)。

在師德建設(shè)中，要積極開展師德師風(fēng)自查自糾活動。把師德師風(fēng)建設(shè)和黨建平臺結(jié)合，教師黨員根據(jù)工作崗位性質(zhì)對自己的教學(xué)態(tài)度、工作方式自我批評和完善，其他學(xué)校管理人員也要對自己的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量自查自糾。有必要時要開通公眾電子郵箱，接受學(xué)生和家長的意見和建議，保證師風(fēng)師德的純潔。同時，也要建立師德考核及獎懲機制。依據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨章》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》，制定相關(guān)本校教師道德獎懲措施手冊，結(jié)合學(xué)生評教，系部、教研室評教，多層面對黨組教師進行考核評價，最終公示考評結(jié)果。

（2）創(chuàng)新課堂主渠道

建立“雙培養(yǎng)”目標(biāo)首先要提高黨員教師的專業(yè)知識水平，教學(xué)評價，技能方法的創(chuàng)新。提高黨員教師的政治素養(yǎng)，堅定信仰，立足教學(xué)，服務(wù)師生，提升黨性，重視師德、注重修養(yǎng)，敢于創(chuàng)新理論課的講授形式，變傳統(tǒng)的說教、考試為講理、競賽，興趣培養(yǎng)等方式，既要注重理論學(xué)習(xí)，又注重當(dāng)下實踐教學(xué)。創(chuàng)新和深化教學(xué)改革，增強課堂教學(xué)的吸引力，把專業(yè)課堂建設(shè)成為高質(zhì)量的優(yōu)秀課堂，加強微課堂和混合課堂的融入，開展“問題解析式”教學(xué)，轉(zhuǎn)變唯教材導(dǎo)授向教學(xué)問題體系轉(zhuǎn)向。學(xué)高為師，身正為范，黨員教師要用先進的思想、正直的作風(fēng)、精湛的教學(xué)技能和優(yōu)秀的科研業(yè)績來影響學(xué)生，使學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有榜樣，根據(jù)自身特點培養(yǎng)興趣，從而促進民辦高校教學(xué)改革發(fā)展。

2.創(chuàng)新黨建學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)黨建活動特色化

（1）開展多樣化的學(xué)習(xí)

新形式下，要保持教師黨員思想的鮮活性，創(chuàng)新活動與學(xué)習(xí)方式，建立新平臺就顯得很重要。學(xué)校可以結(jié)合自身特點，確定“企業(yè)微信”“黨知識競賽”“重走長征路”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)日”“教工黨支部與學(xué)生黨支部、政府部門、企業(yè)黨支部共建”“地方紅色文化調(diào)研與開發(fā)”等主題活動，提高民辦高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會的能力。利用“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺，理論上從源頭學(xué)起，認(rèn)真堅持“三會一課”制度和“兩學(xué)一做”活動。學(xué)習(xí)目的明確，且有時代性，并做好黨組會議記錄簿、支部黨員花名冊、支部黨費收繳登記冊、支部黨員活動點名冊“一薄四冊”記錄，堅持學(xué)習(xí)，做到黨組織建設(shè)工作經(jīng)常化、制度化和規(guī)范化。創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育方式，使黨建學(xué)習(xí)的形式多樣化，提高黨員的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨組建設(shè)工作”

教師黨組建設(shè)學(xué)習(xí)，要響應(yīng)時代的號召，跟上時代潮流。“互聯(lián)網(wǎng)+黨組建設(shè)工作”能經(jīng)過信息平臺開展工作。如伴隨著“微學(xué)工”“云嶺先鋒”“共產(chǎn)黨員”服務(wù)平臺的建立，建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨組建設(shè)工作”也成為了信息共享平臺，通過該平臺，可以建立思想交流通道，意見表達和收集，及時了解黨的政策和學(xué)校的轉(zhuǎn)型改革計劃，提高了教師黨員的參與度，發(fā)揮了主人翁意識。

（3）建立“黨建+創(chuàng)業(yè)實習(xí)”

“黨建+創(chuàng)業(yè)實習(xí)”平臺由黨員教師組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生參與。學(xué)校各黨支部根據(jù)其辦學(xué)特色和當(dāng)前應(yīng)用型轉(zhuǎn)型需求組建平臺，結(jié)合民辦高校學(xué)生敢想、敢嘗試的特點，創(chuàng)建示范點，如外語系黨總支的“英語培訓(xùn)+黨建”，文新系的“文化創(chuàng)意與實踐+黨建”等，實現(xiàn)高效、特色示范點。另外，堅持校企結(jié)合，堅持每月開展一次創(chuàng)業(yè)講座，企業(yè)入駐學(xué)校，實現(xiàn)企業(yè)文化創(chuàng)意、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)媒體，休閑旅游、護理等多領(lǐng)域溝通，實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)與社會對接。

建設(shè)教師“雙培養(yǎng)”黨組平臺，對民辦高校應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型提供了思想保障，確保了高校黨建全覆蓋。廣大黨員通過黨性鍛煉，履行黨的義務(wù)，用實際行動教育引導(dǎo)廣大師生，為進一步落實黨的方針政策，明確辦學(xué)方向，創(chuàng)建健康校園文化，促進地方經(jīng)濟發(fā)展，把黨建和思想政治工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高校發(fā)展優(yōu)勢有著重要意義。

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