有關高中物理教學方法的探討

吳春樂

摘要：高中物理對于理科學生來說，學習具備一定難度，但是它是理綜的重要科目，占據不少的分數，因此在教學過程中，教師要優化教學方法，提高教學的效果，使學生學的輕松快樂。本文主要對高中物理教學方法進行探討。

關鍵詞：高中物理；多媒體；教學方法

由于高中物理的知識內容較多，而且知識比較難理解，因此學生學習起來十分困難，為了讓學生更加深刻的理解高中物理知識，需要對學生的教學方法加以改進，完善學生的物理思維。學生學習物理時經常感到十分無力，面對眾多的知識概念不知道如何下手，面對題干更是難以理解，很難抓住物理解題的精髓，一般一道物理題需要很長時間去思考、去解決，因此在緊張的高中學習中給學生造成了十分沉重的壓力和負擔。很多學生在學習物理的過程中耗費了大量的精力，但是仍然成績在原地踏步，不能突破學習中的重點和難點。面對這樣的情況教師要提起精神，多多關注學生日常學習中的難點以及知識中的不足，有針對性的對學生進行指導。同時還要改進學習方法，深入剖析物理問題，讓學生在快樂、輕松的學習氛圍中進步。

1采用目錄式教學方法

采用目錄式教學方法進行高中物理教學，將高中物理完整的知識體系形成一個目錄，讓學生清晰的知道課程的知識體系結構，做到心中有數，然后重點補習自己欠缺的知識，自己選擇學習順序。同時，學生自己制定學習計劃，在不同的學習階段選擇不同深度的題目進行練習，這樣可以快速獲得需要的知識，同時提高學習能力，拓展解決問題的思維。目錄式課程的核心優勢如下：自主課堂，學生可根據自身基礎或薄弱部分選擇有針對性的知識講解和課后檢測。高效課堂，學生經過每個步驟的學習后將明顯提升學習能力，掌握多種應對各類考試的方法和技巧。成長課堂，學生在學習過程中會經歷層層考驗，由夯實基礎知識到拓展考試真題再到挑戰不可能的任務，了解自己學習成長過程的每一步。如講解圓周運動時，學生往往對線速度、角速度、周期、頻率等概念不甚理解；對機械傳動規律理解不到位的現象，對這類問題感覺很難，無從下手；對向心加速度、向心力的計算因為公式多，感覺無從下手等問題；感覺萬有引力、宇宙速度離你很遙遠，對此類問題沒思路、沒頭緒等。學生可以根據自己的學習基礎，采用目錄式教學方法，掌握好圓周運動的核心知識，突破萬有引力與天體的各個難點，為成績穩步提升做好鋪墊。

2提升物理審題技巧

高中物理審題做到：認真細致，對題目文字和插圖的一些關鍵之處要細微考察，不但要從題述文字中獲得，還應從題目附圖中查找，即要多角度、無遺漏地收集題目的信息。咬文嚼字，把握關鍵詞句，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對于那些容易誤解的關鍵詞語，如“變化量”與“變化率”，最好在審題時作上記號。畫圖助解，弄清物理情景；立足基礎，構建物理模型；深入推敲，挖掘隱含條件，梳理解題思路和建立輔助方程。嚴謹推理，尋找臨界條件；發散思考，判斷多解可能；分清主次，排除干擾因素，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進行。自我提示，關注常見問題，（1）是否考慮重力；（2）選擇題中選錯誤的還是正確的；（3）矢量還是標量？譬如求該物體的加速度？求最終的速度？求受到的安培力？求力時還要注意：根據牛頓第三定律得；（4）求功必須指明是正功還是負功；（5）分清軌道半徑，地球半徑，離地的高度；（6）是直徑還是半徑。科學思維，力避主觀想象。（1）不能憑主觀想象，必須看清、明確題意；（2）不能誤認為就是已做過的那題；（3）只有明確了物理現象（模型）才能用對應的物理規律。

如，下例題： 如圖1所示，在一個圓柱形導熱的氣缸中，用活塞封閉了一部分空氣，活塞與氣缸壁間是密封而光滑的，一彈簧秤掛在活塞上，將整個氣缸懸吊在天花板上。當外界氣溫升高（大氣壓不變）時，A.彈簧秤示數變大B.彈簧秤示數變小C.彈簧秤示數不變D.條件不足，無法判斷

如果學生不能理解題意，則容易做錯，要想選出正確答案，先要抓住題干重點，對活塞進行受力分析，如圖2由活塞平衡條件可知：F = mg+p0S-pS

3借助于多媒體演示高中物理實驗

物理題比較抽象，對于學生來說理解十分困難，因此可以借助物理實驗，在課堂上演示高中物理實驗，提升學生的學習效果。但是由于部分實驗的準備比較繁瑣，具有危險性，因此為了提升學生的學習效果，教師可以利用多媒體對實驗進行演示。教師可以在網絡下載物理實驗，在課堂上進行演示，運用flash動畫吸引學生的注意力，如慣性實驗，學生會對物理知識理解的更加透徹。如果想方設法將光速測定實驗、泊松亮斑實驗、α粒子散射實驗、密立根油滴實驗等這些實驗予以演示，將是提高學生科學素養的極好素材。同時也要引導學生，使他們認識到任何創新都必須用科學理論作指導。

4結束語

教師在教師過程中，要根據學生的學習情況適時調整教學方法。除了上述教學方法，還存在自主探究教學方法、翻轉課堂、微課教學方法，教師要不斷探究采取合適的教學方法，為學生高考取得好成績打下堅實基礎。endprint