加強安全常識教育，增強幼兒的自我保護意識

陳燕

大家都知道，幼兒期對于一個人的成長和發展有著極為重要的影響，因此，在幼兒活動中，教師要對幼兒進行正確引導，幫助他們形成安全意識，以促進孩子今后的健康成長和快速發展。因為，幼兒期的孩子在身體機能和心智方面都處在發育的初級階段，幼兒既缺乏足夠的自我保護意識，又沒有正常水平的抵御傷害能力，所以加強幼兒的安全教育工作不容忽視，以避免活動中發生意外對幼兒造成身體上的損害。那么怎樣才能切實有效的做好安全工作？經研究得出以下幾個方法。

一、在幼兒活動中加強安全意識的教育

在幼兒園的集體生活的幼兒，尤其是剛入園的小班幼兒，失去了家人的時刻保護，而教師一個人需要照看二三十個幼兒，自然是分身乏術無暇照顧周全。另外，幼兒由于年齡小，知識經驗少，缺乏危險意識和自我保護能力，無法預見自身的行為會帶來的危害性后果，因此，對幼兒進行安全教育和自我保護能力的培養就至關重要了。

對幼兒的安全教育，我們認為需要教育的內容多而細，開展安全知識講座，采用常規說教的方式對具體形象思維占主導的幼兒顯然是不可行的。《指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的”，因此教師要珍視游戲的獨特價值，通過在游戲中直接感知、實際操作和親身體驗獲得安全意識和自我保護能力。在實際教學中，我們就嘗試在角色游戲中滲透安全教育，培養幼兒的安全意識，并取得了一定的成果。

二、對幼兒園活動場地進行區域劃分

在活動中，為了更好的保證幼兒的人身安全和身體健康，幼兒園教師首先要合理劃分活動區域再讓孩子們進行體育游戲和活動。一方面可以將幼兒的喜好作為依據進行劃分，另一方面可以根據活動器材的特點進行劃分，如此一來不但能夠迎合每一個幼兒的活動愛好，而且也在很大程度上減少了運動器械可能造成的安全問題的可能性。與此同時，幼兒園教師針對體育安全問題還應該自行創新設計一些游戲活動，例如模仿操、慢跑、踢繩毽等體育項目，這些體育活動對于幼兒來說難度適宜而且簡單易懂，既可以讓幼兒在運動中獲得快樂，又能防止劇烈運動造成的意外事故，進一步提高幼兒人身保護工作的質量。

三、在幼兒園體育活動中教師要對幼兒進行科學合理的引導

在幼兒園的日常工作當中，教師要對教學工作進行合理設計，在兼顧孩子愛玩兒的心理特點的同時，制定科學的體育運動計劃，既要讓幼兒懂得如何進行操作實踐，又要讓安全教育全程滲透到活動當中。

（一）針對安全問題幼兒教師要制定合理的前期規劃

毫無疑問，在幼兒園體育運動中，安全問題是重中之重，我們必須給予高度重視。在組織幼兒開展活動前，教師要仔細觀察、綜合分析每一項運動的特點，在強調安全第一的前提下，進行合理規劃，制定安全規則，通過簡單明了的話語為幼兒講解，讓幼兒們明白并遵守運動中的安全規則，只有利用運動規則加以約束，才能在達到活動目標的同時做好幼兒的安全保障工作。經過長時間運動規則的實施，可以逐漸加強幼兒的安全意識。

（二）要加強運動的規范化指導

在進行體育運動時，由于運動方式不規范，經常會引起一些意外事故的發生。特別是在幼兒園里，幼兒的心智還不夠成熟，對一些安全隱患不能夠明確清晰的認識，一旦在運動中產生不當行為，很容易發生人身意外事故。鑒于后果的嚴重性，教師必須做出正確的指導，全程引導幼兒正確的進行體育運動，并嚴密、謹慎的監督幼兒運動的整個過程，當有幼兒出現不當行為的時候，應馬上予以制止并進行糾正，當幼兒能夠以標準規范的方式進行時，在繼續進行已經中斷的活動。

（三）幼兒園體育運動中要合理設置運動量，嚴格把握運動強度

幼兒在體育運動過程中，會很容易疲憊，對于幼兒來說這是很常見的情況，即便如此，教師也必須把運動量和運動強度限制在范圍之內，因為一旦幼兒在運動中產生的疲勞感超出合理的科學范圍，就會事與愿違，產生與運動目標截然相反的作用，即對幼兒們的身體機能產生不利影響。因此，在幼兒參與自己感興趣的運動項目前，教師不但要對幼兒的身體健康狀況和體能素質做出全面、細致的了解和掌握，而且在運動強度上要嚴格把控，以免造成幼兒運動量過大產生過度的疲勞。另外，在所有幼兒當中，教師要格外注意其中個別體質較弱的幼兒，在幼兒出現異常情況的第一時間中止運動，讓幼兒進行休息，以恢復體能，緩解疲勞。

（四）教師要指導幼兒做好運動前的準備工作

即使已經采取許多措施以杜絕意外危險的發生，但一些安全意外還是不可避免的會發生，比如有的時候因為幼兒沒有做好運動前的熱身工作，運動過猛也會造成挫傷、扭傷等各種各樣的傷害。要想從根本上將這樣的危險因子根除，就必須指導幼兒運動前做好身體準備工作，使幼兒能夠將身體調整到最佳狀態，進而迎接接下來的體育運動。與此同時，教師還應該認真檢查幼兒園體育活動的區域是否有不安全因素，比如地面是否濕滑、是否凹凸不平、是否有玻璃等，這樣具有一定隱蔽性的安全隱患也要予以重視，真正做到防微杜漸，消除可能存在的所有危險因素。

四、加強安全常識教育，增強幼兒的自我保護意識

幼兒的身體機能的各個方面都處在發展的起步階段，神經網絡也沒有完全發育成熟。這個時候幼兒在感知力、反應力、平衡性等方面都體現著明顯不足。然而，幼兒對于客觀世界又總是具有探索精神，在好奇心的驅使下，他們總是想進行各種新奇的嘗試，而意外往往就是這樣發生的。所以教師要經常向幼兒滲透安全常識，使幼兒增強自我保護意識，加強對體育運動中不安全行為的警覺性。另一方面，幼兒思維帶有鮮明的形象性和具體性的特點，教師可以利用這一點，對幼兒加以引導，滲透安全教育。例如，教師可以搜集關于人身安全的圖文和影像資料，挑選語言淺顯通俗易懂的材料展示幼兒看，通過這些具體形象的畫面向幼兒灌輸安全方面的知識。加強幼兒的自我保護能力不是一蹴而就的事情，只有經過日復一日的安全性常識的滲透，才能夠加深幼兒的安全意識，讓他們能夠自覺的避開危險。

綜上所述，為了幼兒的健康成長，在幼兒園體育活動中，必須對安全問題給予足夠重視，幼兒園工作中要徹底執行安全第一的思想準則，保證幼兒能夠在放心安全的場所進行體育運動。并且，對幼兒還要進行正確引導，讓幼兒用規范的行為方式應對項目內容，只有加強幼兒的安全教育，才能讓他們增強安全觀念，從而健康快樂的成長。endprint