開學初期隊列隊形的體育課堂教學

尚云艷，楊曉菲

（1.山東省棗莊市立新小學，山東 棗莊 277100；2.山東省棗莊市東湖小學，山東 棗莊 277101）

開學初期隊列隊形的體育課堂教學

尚云艷1，楊曉菲2

（1.山東省棗莊市立新小學，山東 棗莊 277100；2.山東省棗莊市東湖小學，山東 棗莊 277101）

在每學期開學初期，我們會選擇一些隊列隊形作為教學內容的一部分，通過隊列和體操隊形的訓練幫助學生樹立坐、立、行走和跑步等正確的姿勢；使松散的班級成為有組織、守紀律的集體，并為接下來的體育課堂教學正常地開展做好鋪墊。內容似乎聽起來簡單，但越簡單的工作想要做好越是需要付出巨大的努力。在不斷地積累經驗和學習成長的同時，關于如何開展開學初期的隊列隊形的體育教學，筆者認為應做到以下幾點。

1 內容選擇宜少而精

隊列和隊形練習，是指全體學生按照統一的口令、一定的隊形進行各種簡單的協同一致的動作，以及在原地或行進中所做的各種隊形和圖形的變化。開學初期，我們應根據各個水平階段學生的身心發展特點和上體育課及組織活動的實際需要，有計劃、有目的地安排初期隊列隊形教學與練習的內容。課時安排不易過多，一般建議安排4～5課時為宜。表1為各水平階段學生的教學與練習內容。

2 內容串聯宜循序漸進

小學生正處于時而仰天看白云、時而低頭踢石塊的天真爛漫時代，純粹的隊列隊形練習重復次數多了，教學內容會使學生厭煩。如何才能發揮積極能動性，更好地在學生原有的基礎上提高整體水平呢？筆者認為培養學生的興趣是一個可行的為方法。所以，在開學初期的隊列與隊形教學內容安排時，可以考慮隊列隊形練習內容結合游戲穿插著進行教學，同時在每次練習內容中設計加入一些“興趣點”，循序漸進，每次都能提出一點新要求，既能提高教學的趣味性，又能使每個內容得到鞏固，從而提高隊列隊形的教學練習質量。例如，在水平二、三年級開學初期隊列隊形的教學的設計，如表2水平二階段學生的教學內容、教學目標、教學步驟。趣味性的方法。

3 教學方法宜豐富多變

3.1 音樂調控法

教學方法雖然大同小異，但是我們應結合自身的實際和經驗，找出一套適合行之有效的教學方法。關于這一點，我覺得每位老師都有自己獨特的觀點，關于在教學中如何克服隊列、隊形練習的乏味，讓學生更有新鮮感，從而更好地激發學生學習的積極性和興趣，以達到練習最佳效果。在這里，主要推薦以下幾種調節教學內容

把音樂引入到隊列隊形的練習中。如在水平一二年級的“集合—解散”的訓練中，教師提前把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態下，利用學生熟悉的音樂，要求學生聽到音樂時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊，看一看哪一隊的隊員精神飽滿，聽一聽哪隊隊員報數的聲音響亮有力，并予以表揚。音樂也可以選用上課的音樂鈴聲，讓學生養成聽到鈴聲就能積極站隊集合等待上課的良好習慣。

3.2 游戲、競爭法

表1 各水平階段學生的教學與練習內容

根據小學生的心理特點可設計一些游戲，讓學生在“玩”中學，設計一些競賽性的游戲。例如，學習四面轉法時可以用競賽的形式，4列橫隊從排頭至排尾依次向同一個方向轉，比一比哪隊轉動得連貫、動作正確，哪隊為勝。這樣做學生練習的積極性高漲，為了不輸，他們會集中注意力去做好這個動作練習。

3.3 語言激勵法

教師幽默的教學語言是緩解學生身心疲勞的有效方法。幽默能使學生產生愉悅的情緒，有助于練習帶來的緊張感，能讓學生更快地自我調整，投入到下一個環節的訓練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學生開些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，或給學生一些掌聲鼓勵。課堂氣氛會在學生的笑聲中活躍起來，學生的注意力與興奮性隨之提高，學習的效率也就顯現出來了。在低年級的隊列訓練中，可以編一些簡單的順口溜讓學生牢記動作的要領，同時也激發訓練的興趣。

4 針對學生差異因材施教

孟子曰：君子有三樂，其中之一就是得天下英才而教育之?，F實教學中，我們面對的每個學生都有自己獨特的天賦，這就要求我們首先應認真觀察每一位學生，有意識地接近每一位學生，與學生溝通進而了解學生，并適時的對學生情況進行摸底了解，區別對待，因材施教，對他們制訂合理的要求。關于這一點，筆者有以下3點感受：（1）對于隊列學習能力比較強的學生，可以每班選出1～2名成為小助手指揮隊列隊形的練習，這樣既能發揮小助手的主觀能動性，又能借助學生之間特殊的溝通方式提升整體水平。關于小助手的訓練，可適當提高要求，如可以從姿勢端正、精神飽滿、認真維護隊列隊形紀律，到下達口清楚、準確、洪亮、節奏明顯為內容。（2）對于學習能力一般的學生，如主觀上想學，但是學習進度比較慢，或者學習后記不牢動作的學生，在練習時，可以反復抓立正、稍息、四面轉法、集合、解散等基礎訓練，在要求動作做得整齊，協調之后再進行提高。（3）對極少部分主觀上拒絕學習的學生，應細節中對他們的心理和實際行動進行正確的、耐心的引導，真正去了解他們，懂得他們的心理，和他們做朋友，拉近距離。有些學生天生好動，愛頑皮，有些學生或許因剛開學還沒有調整好心態或受到其他環境的影響等情況，當他們有如此表現時，我們要用一顆寬容的心去對待，用正能量的心態和方法具體分析，找到解決問題的方法策略。

表2 水平二階段學生的教學內容、教學目標、教學步驟

5 結 語

師者，所以傳道授業解惑也。為了這個最初本職的責任，我們應根據學校、學生實際情況，創新教法，巧妙構思，找尋最有效的教學方法和手段，為我們的學生具有完善的身體形態而努力，讓隊列隊形練習成為學生喜愛的教學內容，以真正達到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。

G807.0

A

1674-151X（2017）12-123-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.13.063

投稿日期：2017-04-17

尚云艷（1984—），初級，本科。研究方向：體育教學。