巧用微課翻轉(zhuǎn)課堂提高課堂教學效率

黃秀茹

在日常的化學教學中，筆者發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上應用微課，還是課后的翻轉(zhuǎn)課堂，微課在提高化學教學效率上起到了很好的作用，可以說是事半功倍。

一、利用微課翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生的課后復習變得輕松而高效

高中是學生自學能力提升的一個很好的階段，除了利用好課堂的45分鐘之外，課后自主復習變得尤為關鍵。網(wǎng)絡通訊的發(fā)展和微機的普及，使學生的自主學習和探究成為可能，教師把學習中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學生便可以隨時點播學習，不僅可以進行課前的預習，還可以進行課后的復習。通過完成微課中設計的一些習題加以理解和鞏固。

這是一個很不錯的網(wǎng)絡平臺，學生利用這個平臺既可以預習新課，也可以復習鞏固，而且做完題馬上有正誤反饋。教師在制作微課時可以參考“一起作業(yè)網(wǎng)”的這些做法，設計出能及時反饋學生學習情況的小程序，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的更大優(yōu)勢。學生課后復習的效率提高了，必然大大激發(fā)學生的學習興趣，這樣課堂教學效率一定也將水漲船高，大幅提高。

二、利用微課的翻轉(zhuǎn)課堂，能提高學生學習興趣，促進學生主動學習

在應用微課教學的課堂實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學生們普遍興趣較濃。因為通過微課，學生可以反復觀看講解，并在重要環(huán)節(jié)暫?；蛘呋胤?，而老師在課堂上往往只講1次，稍不留神就錯過了。所以學生們大都期待老師們能多做一些有質(zhì)量的微課。

1. 學生喜歡生動的形式多樣的課堂教學。在課堂教學的課件中加入微課，學生會有新鮮感，小小的改變會引起學生更大的學習興趣，使注意力容易集中。而且微課短小精悍，一個小課題，一個易錯點，都是針對學生學習中的疑難問題設計，容易讓學生快速理解知識點。

2. 微課可以反復觀看、學習，而老師的講解一般不會超過3遍。而確實存在著學習了5次甚至10次都還沒有學會的學生。因此通過反復播放微課視頻，學生能將知識理解透徹，即使學生基礎差，理解能力不強的，也可以通過多次重復播放微課視頻來加以理解。

3. 微課具有很大的自由度，時間和地點可以由學生自主選擇。放假時，在家里也可以隨時隨地學習，有很大的自主空間，使學生從“要我學”慢慢過渡到“我要學”，從而真正體現(xiàn)了學生的主體性作用。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學生才是真正的主體，學生的主觀能動性獲得了全面的激發(fā)，實現(xiàn)了課堂的高效。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學生在課下就會完成傳統(tǒng)教學模式中的課堂活動，在課堂中則是依據(jù)教師展示的資料對知識進行自主學習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、完成任務。這樣充就分體現(xiàn)了學生的主體地位，使學習更加積極，效果也更優(yōu)。

4. 微課適應了不同的學生，可以更好地實現(xiàn)因材施教。視頻播放快慢可以調(diào)節(jié)，讓不同程度的學生根據(jù)的自己的基礎和接受程度控制視頻的快慢，直到掌握為止。

5. 微課改變了學生的學習態(tài)度。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學生多是帶著問題進入學習，對教師展示的資料進行學習研究后，完成教學任務并提升自身能力。傳統(tǒng)教學模式中的知識傳授與練習環(huán)節(jié)到翻轉(zhuǎn)課堂中則變?yōu)閷W生自主學習知識并解決問題，學生擁有了自主權(quán)，其緊迫感與壓力也得到增強。學生完成學習任務時教師不會干預過多，此時學生會產(chǎn)生更大的學習動力，進而培養(yǎng)出具有持久性的意志力，有利于提升學生的創(chuàng)新以及獨立思考能力。

綜上所述，“微課”能使所有學生各顯其能。不僅能使老師認為沉迷電腦恨其不爭的差生，因興趣有了學習的用武之地；而且，使拔尖創(chuàng)新人才的個性得以充分張揚。教育信息化的核心是應用和效果，可以肯定：誰掌握了微課的正確應用策略，誰就會贏得縮短數(shù)字鴻溝，促進均衡發(fā)展的最佳教育機遇和良好教學效果。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式具有較強的操作性與實踐性，同時充分體現(xiàn)了學生的主體地位，使其學習積極性、主動性、創(chuàng)造性均獲得激發(fā)與提升。

通過在實踐中設計與應用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，實現(xiàn)了高效課堂，使教學成果顯著增強，受到了學生的普遍認可。在高中化學教學中使用微課教學，充分體現(xiàn)了新課標的能力要求，能夠使學生獲取更豐富的知識，增強化學科的綜合實踐和動手能力，從而實現(xiàn)高中化學課堂的生動性和高效性完美統(tǒng)一?？傊痪€教師在新課標課改的大環(huán)境下，利用微課教學的優(yōu)勢，打造生動高效的高中化學課堂，大有可為。endprint