立德樹人爭(zhēng)做一名幸福的老師

巫雪紅

一、對(duì)工作，務(wù)實(shí)求真、愛崗敬業(yè)

因?yàn)槁殬I(yè)是自己選擇的，只有為自己選擇的教育事業(yè)嘔心瀝血才能奮斗出一片屬于自己的藍(lán)天！曾看到這樣一句話，讓人深思：“你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己……”既然選擇了教師這一職業(yè)，你就試著做一名幸福的老師吧！得到幸福第一步是付出，努力上好每一節(jié)課，感受知識(shí)的撒播與學(xué)生求知得智的快樂，你是幸福的老師；與學(xué)生談?wù)勑模惺軐W(xué)生的天真與信任，你是幸福的老師；勤于聽課，樂上公開課，集體教研，在交流中提高自己，你是幸福的老師；寫寫文章，發(fā)發(fā)博文，抒發(fā)心得感悟，你是幸福的老師；與同事相互激勵(lì)、相互關(guān)心，愉悅、和諧的工作氛圍也會(huì)使你感到幸福無處不在……

先于學(xué)生到校，早于上課鈴進(jìn)教室準(zhǔn)備是我的工作習(xí)慣；認(rèn)真教學(xué)不在話下，這是我的本職；和學(xué)生“混”在一起是我最受學(xué)生歡迎的做法……乍看起來，我每天都很忙、很累，其實(shí)我的內(nèi)心很快樂，與一群天真無邪的孩子一起成長(zhǎng)，這其中的甜只有付出了才能體會(huì)。

真心付出了，所得到的往往會(huì)出乎我們的意料。每次教師節(jié)，都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”、“老師節(jié)日快樂”……這么小小一句問候或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我會(huì)感到很幸福、很欣慰。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣、以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。做學(xué)生的良師益友，有學(xué)生的愛戴，有家長(zhǎng)的感激，有同事的認(rèn)同，有社會(huì)的好評(píng)。當(dāng)老師的努力換來學(xué)生的親熱，當(dāng)老師的付出換來學(xué)生每個(gè)節(jié)日不落的問候，當(dāng)辛勤的園丁等來桃李滿天下、果香飄四海的時(shí)候，試問哪個(gè)人有老師這樣幸福？

二、待學(xué)生，愛如己出、呵護(hù)培育

我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水不能成為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才可以教育好孩子。”愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，可以讓小草泛起新綠；愛是神筆，可以點(diǎn)石成金。我們班上，有一位患小兒麻痹癥的學(xué)生叫魏湘龍，父親英年早逝，母親改嫁他鄉(xiāng)，留下他與年老多病的爺爺、雙目失明的奶奶相依為命，平時(shí)只能靠政府的補(bǔ)貼過日子。艱苦的家庭生活、自身的殘疾，讓他產(chǎn)生了深深的自卑心理，平時(shí)總是沉默寡言。對(duì)這樣的孩子，我給予更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難并盡可能幫他解決，漸漸地欺負(fù)他的人少了，幫助他的人多了，他感到了家一般的溫暖。在作文中，魏湘龍寫下這樣一句平常而發(fā)自內(nèi)心的話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)努力學(xué)習(xí)考出好成績(jī)來報(bào)答您的！”

教師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是自己的的孩子，關(guān)愛他們，便會(huì)包容學(xué)生的錯(cuò)誤，理解他、信任他，而理解與信任恰恰是學(xué)生最需要的精神鼓勵(lì)。陶行知面對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生給予的“四塊糖果”，正是學(xué)生最需要的精神糖果，這種沒有批評(píng)的“精神糖果”恰最能讓學(xué)生反思、自我批評(píng)。激起學(xué)生的自我批評(píng)，要?jiǎng)龠^老師的批評(píng)教條千倍萬倍！

愛是師德修養(yǎng)的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力。教師所面對(duì)的是渴望認(rèn)同、渴望呵護(hù)的稚嫩心靈，教師一個(gè)信任的目光、一個(gè)愛撫的動(dòng)作，都會(huì)給學(xué)生以情感上的滋潤(rùn)、行為上的激勵(lì)，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。愛的情感猶如師生之間架起的一座橋梁；又如涓涓細(xì)流，進(jìn)入學(xué)生的心田；它像一場(chǎng)春雨，能滋潤(rùn)干枯的荒漠，萌生一片綠洲。

三、終身學(xué)習(xí)，為付出儲(chǔ)備源源不斷的能量

在網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，學(xué)生每天都在接受著大量的信息，面對(duì)東西方不同文化思維的碰撞，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的諸多壓力，他們每天都會(huì)產(chǎn)生很多疑惑，具有“一桶水”的教師再也難以為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑了，教師必須具有源源不斷的源頭活水，方可擔(dān)當(dāng)人師。

活到老，學(xué)到老。每天堅(jiān)持上網(wǎng)，每晚堅(jiān)持看書，讓我收益非淺。脫口而出的詩(shī)詞名句、即時(shí)引用的經(jīng)典故事、創(chuàng)新的教學(xué)手法……讓我的付出不乏源源不斷的能量。同時(shí)學(xué)生對(duì)我心生敬佩、同事朋友對(duì)我由衷認(rèn)可，這就是我最大的幸福！

作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l能像我們一樣，一舉手、一投足、一個(gè)美麗的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！我相信，只要每個(gè)人付出真誠(chéng)，每個(gè)人都會(huì)擁有屬于自己的那一份幸福，真心地祝愿我們每個(gè)老師都能成為一個(gè)真誠(chéng)而幸福的老師！當(dāng)我們離開這三尺講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”endprint