聲樂演唱教學中運用肢體語言的有效對策

海米拉古麗·阿不都卡的爾+熱米拉·克里木

摘要：聲樂演唱教學過程中，合理的運用肢體語言，能夠幫助學生更好的掌握唱歌聲技巧，提高教學效果。不過，在很多情況下，肢體語言的運用不一定是有效的，如果運用肢體語言的方式方法不對，則甚至會起到相反的效果。基于此，在本文的研究，對聲樂演唱教學中，如何有效的運用肢體語言進行探討，希望可以對肢體語言的科學運用，提高聲樂演唱教學水平，起到一定的積極思考作用。

關鍵詞：聲樂演唱 教學 肢體語言 歌唱語言 對策

肢體語言又可稱之為身體語言，是指通過人體的頭、眼、頸、手、肘、臂、身、胯、足等器官協調運用，從而傳達人的思想。肢體語言其實是一種形象的表現手法，也是是一種表情達意的溝通方式。在聲樂演唱教學中，教師通過運用肢體語言，能夠豐富教學的內容的方式，實現肢體語言與歌唱語言相輔相成，從而更加豐富、生動、全面的傳遞聲樂演唱的藝術信息和個人情緒。而要想實現演唱者自我情緒的科學表達，提高情感傳遞的境界，就需要對肢體語言在聲樂教學方面的應用加以深入研究，找到合理有效的方法。

一、肢體語言在聲樂演唱教學中的作用

聲樂演唱教學，本身是一項比較抽象的活動，而通過運用肢體語言，能夠將抽象的課堂教學變得更加生動、具體。聲樂演唱教學中的很多藝術理論，可以轉化為具體的肢體語言，教師在運用肢體語言時，還可以為學生提供模仿、示范的對象。對于學生們來說，不容易理解的抽象聲樂藝術理論，通過觀察和學習教師的肢體語言，能夠掌握聲樂演唱的技巧，并理解其內在的理論知識。具體來說，肢體語言在聲樂演唱教學中的作用，主要有如下兩個方面：

（一）幫助學生盡快掌握發聲技巧

教師通過肢體語言的運用，可以幫助學生盡快的掌握發聲技巧。在聲樂演唱教學時，關于發聲技巧的學習，單靠教材的字面意思是不能讓學生真正體會和掌握的。發聲器官是如何運動、聲音如何控制等，需要教師通過肢體語言進行現場示范教學，這樣學生們才能比較清楚的觀察到教師演唱時的動作要領技巧，也才能讓自己盡快掌握發聲技巧。肢體語言的運用，不僅可以生動、形象的描述理論知識，在涉及到一些難度較大的演唱技巧時，教師可以通過肢體語言的現場運用，讓學生們觀察教師的唱法、聲音控制技巧，使得學生們的聽覺、視覺、以及身體各種器官，都能夠發揮學習、記憶的功能，提高學生們聲樂演唱學習的興趣。

（二）有利于學生克服聲樂訓練中的一些弊病

聲樂演唱的學習過程中，由于會不斷的運用身體的某些器官，如聲帶、嗓子、喉嚨等，一些學生可能會因為初始學習比較緊張，會出現身體緊張、喉嚨發緊的現象。還有學生容易出現情緒焦慮，害怕自己唱不好，心情緊張等狀況，而在這種情況下，教師通過運用肢體語言，并且鼓勵學生們也模仿學習肢體語言，會給學生們的上述不良狀況，帶來很好的緩解作用，從而提高學生們的學習效果。

二、在聲樂教學中有效運用肢體語言的運用策略

肢體語言其實是非常豐富和廣發的，在聲樂演唱教學中，只要是用來表達音樂感受的都可以認為是肢體語言。有效的運用肢體語言，一幫從聲勢、律動、指揮、舞蹈和表演等幾個具體方面進行。

（一）聲勢

聲勢，是利用身體各個部位的動作，來配合音樂的節拍。如拍手、拍腿、跺腳、捻指等，利用這些肢體動作來體現音樂，表達音樂所包含的情感。更加具體地說，聲勢的運用，可以是讓學生一邊聽音樂，一邊做附和動作。在合奏表演中，聲勢的運用還可以培養學生之間的默契，提高他們相互合作的能力。在創編聲勢的過程中又可以培養學生的創造力。

（二）律動

律動是聲樂教學中最常用的一種肢體語言。就是利用人體對音樂的身體反應的本能，通過簡單的動作來配合與表現音樂。比如，在聽到音樂時點點頭、跺跺腳，讓身體隨著音樂晃動等。這些都是人體的本能反應。

（三）指揮

這里所指的指揮和并不是真正意義上的指揮，而是通過類似指揮的肢體動作來表現音樂，具體來說，就是運用手指、手腕和手臂的動作來跟隨與模擬音樂的節拍、速度以及情緒等。從這個方面上說，指揮也是一種表現音樂的肢體語言。

（四）舞蹈

在聲樂教學中運用合理的舞蹈動作，也能夠形象的表達聲樂藝術。舞蹈動作，能夠包含豐富的個人情感和感悟。在實際教學時，學生們會在舞蹈動作的引領下，不由自主的跟隨舞蹈節奏，練習聲樂演唱的藝術方法。舞蹈同一些音樂的結合，容易提高學生們學習活躍性，在婉轉優美，韻律節奏感強的音樂聲中，學生們的舞蹈動作也會變得更加協調，從這個角度來說，聲樂教學中，舞蹈也稱得上是一種豐富的肢體語言，能夠對學生們的聲樂學習起到很好的促進作用。

（五）表演

聲樂演唱是一種直觀的藝術表現形式，在演唱過程中，通過聲音的傳遞，以及各種身體器官的協調運用，將表演者的感情、認知、愿望、信仰等，表現出現來。這種信息輸出、情感表達使得唱歌者自身的精神得到滿足，舒緩心理壓力。從根本上說，唱歌者是在運用身體語言進行表演，表演過程中，肢體語言和唱歌聲音相輔相成，共同發揮作用，實現唱歌藝術、情感思想的有效傳遞。在表演過程中，合理有效的肢體語言，能夠帶給觀眾更多的視覺和聽覺享受。唱歌者的綜合表演能力如何，水平高低，肢體語言有著很重要的影響作用。所以，在聲樂演唱教學過程中，教師要在表演環節，融入合理的肢體語言，幫助學生不斷提高自身的聲樂演唱表演能力和運用身體語言的能力。

三、結語

肢體語言不僅是日常生活中人們常用的簡潔語言，在聲樂藝術教學過程中，肢體語言也發揮這非常重要的作用。通過合理的運用肢體語言，能夠有效幫助學生提高對聲樂演唱學習的興趣，并且促進學生們提高聲樂表演、肢體語言運用水平，為學生們身體語言藝術能力的提升，打下良好的基礎。在本文的研究中，重點闡述了聲樂演唱教學中，有效運用肢體語言的主要做法，希望可以對聲樂演唱教學效果的提高，起到一定的參考和借鑒作用。

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