淺議鄉土歷史在初中歷史教學中的運用

耿浩

在新課程改革下，初中歷史教學中要充分利用教學資源，全面提高歷史教學質量。在新的教學理念中，要培養學生對歷史學科的興趣，充分調動學生學習的積極主動性。在歷史教學中要結合鄉土歷史資源，使學生更好地學習歷史。

一、鄉土歷史在教學中具有重要價值

為了使學生能夠更好地學習歷史，就要在歷史教學中充分利用有用的教學資源。鄉土歷史資源具有重要的教學價值，運用鄉土資源能夠使學生更加深刻地理解歷史事件、人物等。在教學中通過結合鄉土歷史，從而增加學生對歷史知識深刻的感知。在初中歷史教學中合理利用鄉土歷史資源，能夠幫助學生更好地了解歷史學科，使學生在歷史學習中，由淺到深、從易到難、由局部到整體，通過這樣不斷深入的過程，使學生全面地了解歷史。初中階段是學生形成人生觀、價值觀的重要時期。因此，為了使學生能夠在歷史學習中，樹立正確的人生觀、價值觀，就要在教學中結合鄉土歷史資源，學生通過在學習和參與中，發現自己身邊的歷史，從而感受家鄉的歷史文化，培養學生對祖國和家鄉的熱愛之情，使鄉土歷史資源在教學中發揮重要的作用。

二、鄉土歷史在歷史教學運用中存在的問題

為了使鄉土歷史資源在初中歷史教學中更好地運用。那么，就要對鄉土歷史資源進行全面地分析，使其在初中歷史教學中發揮出重要的教學價值。首先，在實際教學中，鄉土歷史資源得不到相應地重視。各地在教學中運用的情況都不盡相同，有的學校專門印刷了鄉土教材，但是還有一部分學校，在教學中將鄉土歷史資源縮短。其次，由于初中教學長期受應試教育的影響，學校和教師在教學中主要重視主考科目，對于歷史等副科的關注有限，從而導致鄉土歷史資源得不到良好的運用。那么，對于鄉土歷史的考核評估制度也不夠全面，直接導致學生對鄉土歷史的學習也沒有重視。在鄉土歷史開發利用中，教師起主要作用，但部分教師的能力有限，愿望不強烈，從而不能合理地利用鄉土歷史資源，最終導致學生在學習中，沒有足夠的熱情和興趣，使鄉土歷史資源在初中歷史教學中沒有得到良好的運用。

三、鄉土歷史在初中歷史教學中的運用措施

由此可見，由于鄉土歷史資源在初中歷史教學中沒有得到良好地運用，直接影響歷史學科的發展和學生的學習。那么，為了使鄉土歷史資源能夠得到更好地應用，就要在初中歷史教學中重視鄉土歷史資源，全面提高初中歷史教師的綜合素質，在歷史教學中改革教學方法，提高學生的學習興趣，從而使鄉土歷史資源在教學中發揮其重要的作用。

（一）重視鄉土歷史資源

為了使鄉土歷史資源能夠在歷史教學中更好地運用。首先，當地教育部門就要對鄉土歷史資源提高重視程度，全面倡導開發鄉土歷史資源，為鄉土歷史的開發提供有利的條件。組織教師參加相關的培訓，在鄉土歷史資源教學中建立完善的獎罰制度，提高學校和教師鄉土歷史資源的教學意識。同時，在歷史教學中要具有創新精神，打破傳統的教學觀念，將鄉土歷史資源更好地融入到初中歷史教學中。

（二）全面提高教師的綜合素質

隨著新課改的全面開展，在初中歷史教學中，為了使鄉土歷史教學能夠更好地開展。那么，就要全面提高教師的綜合素質。教師在教學中處于重要的主導作用，因此，為了使教師能夠正確有效地引導學生學習鄉土歷史，首先教師要對鄉土歷史資源有正確的認識，提高自身的鄉土歷史文化水平。例如：在歷史教學中，要學會結合鄉土歷史對課文內容進行課文延伸，使學生對歷史事件能夠全面的了解。

（三）轉變教學形式，提高學生學習興趣

在初中歷史教學中最根本的問題，就是要轉變教學形式，只有解決根本性問題，才能使鄉土歷史資源在教學中得到全面地應用。在新課改的要求下，在初中歷史教學中要全面開展實踐教學。例如：在鄉土歷史資源教學中，為了培養學生的實踐能力，教師就可以組織學生進行戶外教學，教師可以帶領學生到戶外具有歷史典故的地方進行參觀，一邊參觀一邊為學生講解。通過這樣的實踐教學形式，使學生在歷史學習中能夠切身地去體會鄉土歷史。通過這樣的教學形式能夠有效地激發學生的學習興趣，從而使鄉土歷史資源在歷史教學中更好地運用。

四、結語

在初中歷史教學中合理地利用鄉土歷史資源，能夠使學生更好地學習歷史。因此，為了使鄉土歷史資源能得到充分利用，就要對鄉土歷史資源進行全面分析，從而總結出良好的運用方法。在教學中要重視鄉土歷史資源，全面提高歷史教學的綜合素質，轉變歷史學科的教學形式，從而激發初中學生的學習興趣，使學生更好地學習。