教孩子認識社會的“另一面”無妨

苑廣闊

近日，河北省邯鄲市邯山區實驗小學三年級學生紀雨杭，把700元零花錢擺在公交站臺處，供乘公交的人方便取零錢。先后測試了5天、分別選擇了5個公交站點，目前剩余還有450元左右。（《新文化報》）

這個新聞很容易讓人想起前一段在全國很多城市出現的“硬幣測試”活動，將一盒硬幣放在鬧市區的公交站點附近，讓有需要的人自行取用，如果你身上有硬幣，也可以放進去，供別人使用。據說測試的效果很理想，有些地方盒子里的硬幣不但沒有減少，反而比最開始多了。這樣的測試，盡管讓我們對當前的社會道德水平有了更多信心，但顯然也是滿足各種苛刻條件下的結果，并不代表社會的全部。

而相比之下，邯鄲這名小學生自己所進行的這項公益活動，似乎更能反映社會的真相。實際上，他也是受網絡上“硬幣測試”的啟發才在父母的理解與支持下這樣做的，只不過結果與先前的“硬幣測試”有些出入。比如很多人并沒有遵守每人每次最多只能拿兩枚硬幣的“游戲規則”，而是一把抓走了幾十枚硬幣，這讓這名小學生感到很著急，也很傷心。

而在筆者看來，這種著急和傷心，不但是他最真實的體驗，也是當前社會道德水平最為真實的折射，生動再現了社會的“另一面”。不管是父母還是老師，我們最開始總愿意把社會最美好的一面，比如真善美、感動、溫暖等展現給孩子，這當然沒有什么錯。但是我們也要看到，社會上不止有“真善美”，還有“假丑惡”?！?br>