讓課堂彌漫詩詞的清芬

楊金霞

我們的語文詩詞課堂應該是一首具有情韻美、意境美、哲思美的詩歌，只有當學生體味到課堂清芬的詩韻，回味無窮，才是教師欣慰之時。

一、放飛想象繪意境

欣賞古詩，我很在意引導學生放飛想象，力求把單調的文字符號變成生動形象的畫面，在學生大腦的熒光屏上放映出來。以吟詠玩味、放飛想象來取代死記硬背，自會進入廣闊深邃的精神世界，讓思想走向豐盈和深刻。

《十五從軍征》是一首漢代樂府民歌、敘事詩，描繪了一個征戰在外的老兵返鄉途中與到家之后的種種場景。課堂上，我分了三個步驟引導學生充分想象，將文字變成圖畫。第一步，勾勒形態，請大家在頭腦中放映老人回鄉、問路、歸家、做羹、落淚的情境。第二步，染上色彩，敘事轉化為描寫，請把黑白調成彩色，把人物活動轉化為生動的描寫。學生們的腦海中閃現出一個個場景：漫漫古道上羸弱的老人、草木叢生的墳冢、荒蕪雜亂的庭院、做完羹飯后無處可送的身影……第三步，靈動畫面，賦予神采，請在大腦中連續放幾個特定鏡頭：歸鄉的喜悅與期盼，道逢鄉鄰的急切，人去屋空、人亡園荒的神傷，茫然無依的絕望。通過特寫鏡頭，孩子們用想象做絲，語言做線，把老兵從充滿與親人團聚的希望到希望落空、再到悲痛欲絕的情緒變化，把握得極為準確。

二、品析字詞享詩情

詩的感情在哪里？就在詩的字眼中。古詩詞中的字詞，滲透著文人墨客的無數心血。故而在詩歌教學中，誰能品評、挖掘重點字詞，誰就能享受古典文化帶來的芬芳。