秦剛
摘要:大部分中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度差、積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)。如何將積極心理學(xué)應(yīng)用到中職英語教學(xué)當(dāng)中來,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而改善英語課堂的教學(xué)效果,是一個(gè)非常值得研究的課題。本文主要針對(duì)積極心理學(xué)在中職英語教學(xué)中的策略運(yùn)用進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞:積極心理學(xué);中職英語教學(xué);策略運(yùn)用;
【中圖分類號(hào)】H31
積極心理學(xué)指的是,通過對(duì)人類積極思想的研究,讓人類充分發(fā)揮其本身存在的建設(shè)性力量,幫助社會(huì)及個(gè)人獲得更好的發(fā)展。將積極心理學(xué)應(yīng)用到中職英語教學(xué)的具體過程中,激發(fā)學(xué)生潛在的積極思維,讓學(xué)生在英語這門語言的學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,享受學(xué)習(xí)的成就感,幫助學(xué)生重拾人生的自信,是提升中職英語課堂教學(xué)效果的有效途徑之一。
一、在中職英語課堂應(yīng)用積極心理學(xué)的準(zhǔn)備工作
通過組織學(xué)生參加相關(guān)專家的積極心理學(xué)講座,讓學(xué)生了解積極心理學(xué)的理論及用途,要求其寫聽后感,組織學(xué)生在班級(jí)小組分享自己的學(xué)習(xí)心得。幫助他們看到自身蘊(yùn)藏的積極因素,增加學(xué)生的自信力。同時(shí),學(xué)生對(duì)積極心理學(xué)有了解之后,能夠認(rèn)識(shí)并分享自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,有意識(shí)地去發(fā)揮自己的長處、避開自身的不足,教師對(duì)此要細(xì)心觀察,注意肯定其態(tài)度的微小變化,幫助學(xué)生更好的接納自己。教師也可以在班級(jí)組織相關(guān)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)自身的心理狀況(如學(xué)習(xí)、交友、與父母的關(guān)系)和情緒狀況(如成功、幸福、快樂)進(jìn)行互動(dòng)討論分享,并對(duì)學(xué)生的出現(xiàn)情緒問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)。……