小議初中班級管理中的心理溝通

陳艷晴

摘要：在學校的教育管理工作中。班級管理是一個重要工作，而在初中階段學生的管理中。學生的叛逆是亙古不變的主題。因而初中班級的管理不僅僅是制度化的管理。還要注意心理方面的溝通。本文就心理溝通在初中班級管理中的情況作以簡要分析。

關鍵詞：初中：班級管理：心理溝通

【中圖分類號】G635.1

初中班主任的工作的特點就是需要滿足學生家長對學生的在學校的知識增長的要求，還要讓學生在一個比較和諧的氛圍下接受良好的教育，不僅要讓學生在知識上得到很好的加強，還要讓學生樹立比較正確的價值觀以及人生觀，由于初中學生在各方面方面還沒有完全定型，因此，我們必須要結合學生的自身條件來開展教育活動。

一、逆反心理的表現

1、否定一切的心理特性

否定一切是逆反心理特性中最普遍的一種表現，具有這種心理特性的初中生對教師的教學法不屑一顧，總認為自己才是最厲害的人。他們固執己見，不肯接受正確的觀念，強烈的自我意識導致其我行我素的行為。因此，針對這一逆反特性，教學者更要明確規范，將規范教育與初中生感興趣的內容相結合，因勢利導，循循善誘，“潤物無聲”。

2、感情用事，不尊重事物的客觀性

具有此種逆反心理特性的學生往往不能正確認識事物，因而不能正確評判事物的價值，長此以往，自身判斷是非的標準將越來越模糊。他們通常以自己的感情、感覺及個人好惡等主觀因素確立對待事物的態度。……