合作學習在初中數學教學中的應用研究

周開容

摘要：隨著我國教育體制改革的推進，在新課標的實行之下，新的教學方式逐漸進入了初中數學教學中，對于傳統的教學模式具有很大的沖擊作用，面對傳統教學弊端的日益顯現，作為一種新的學習方法，合作學習作為已經被廣泛的應用到初中的數學教學活動中，但是在應用中還存在諸多的不足之處，本文從實際情況分析了初中數學課堂教學中合作學習的應用情況，并對其提出了自己的看法。

關鍵詞：合作學習；應用情況；看法

【中圖分類號】G633.6

隨著社會的不斷進步，各國各地區之間的競爭也在日益加劇，這時候人們越來越重視團隊合作精神，因此在教育教學中也應用了合作學習的模式，這也符合在新課標中所提到的“讓學生作為課堂的中心”的理念。但是我國的數學教育在傳統教學模式下已經走了多年，對于新的教學模式應用則不可避免的存在不足之處，使得我國的數學教育工作開展不太順利。

一、合作學習的定義

合作學習是首先興起于國外，其后被引進到國內的，學者專家對其進行了相關理論的研究，國外的研究者對其的定義為：合作學習就是通過將學生分為多個小組，各小組的的成員通過交流合作來促進學習的一種方式。國內學者對其的定義為：合作學習是指將學生分為若干個小組，在教師的引導下，然后讓學生在小組內相互交流互相協作的方式完成學習目標。

二、合作學習目前存在的問題