對電大開放式教學的思考

曾臺剛

摘要：隨著社會的不斷進步和發展，社會對人才的需求也開始多元化，而人才的培養歸根結底在于教育教學的程度。電大的開放式教育教學要充分結合自身的優勢，在管理模式和教學模式上要不斷豐富教學內涵，走科學發展的道路。本文結合當下電大開放式教育教學的現狀，指出存在的問題，并且針對存在的問題提出了相應的對策。

關鍵詞：開放式教育；教育改革；科學管理

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一、簡述電大開放式教學

電大開放式教學概念的提出是相對于封閉教學而言，其基本特征為：以學生的學習為教學中心，取消對學習者的障礙和限制。例如：在開放式教學過程中，對入學者的年齡、地區、學習自理、職業等沒有過多的要求和限制，凡是想要求學者，并具備一定的文化基礎，不需要參加入學考試，均可以申請入學；學生在針對課程的選擇上也有較高的自主性，學生可以根據興趣、學習的進度、學習方式、時間和地點等方面，結合自身的發展狀況自主決定；在教學方式上，學校和教師也會采用多媒體教材和現代技術等綜合手段聯合教學，以期能夠更加全面的授予學生知識和技能。

二、電大開放式教學過程中出現的問題

（一）管理人員的綜合素質有待提高

教育的本質在于育人，而教育學生同樣需要經驗和學識豐富的人才來進行管理和教育，因此，教學管理人才需要豐富的管理經驗和教學經驗，如此，才能夠保障電大開放式教學的全面健康的發展。但是，從現實的發展情況來看，從事電大開放式教學的管理團隊的綜合素質還是有待提高，管理的另外一面就是服務的理念尚未形成在電大的管理團隊中。而缺乏這種理念就容易使開放式教育淪為紙上談兵，教育將缺乏人性化。

（二）理論框架還需要進一步完善

電大開放式教學初始形成于1999年，至今也不過十余年。因此，開放式教學的試點和人才的培養缺乏成熟的理論性指導。而電大獨特的教學模式需要采取理論與實踐相結合的方式才能夠順利的進行。所以，努力吸取國內外先進的管理經驗，抓好管理層的建設，結合現實情況對教學方式進行合理的設計，厘清管理的梗阻和癥結，才能夠使教學更貼近學生，更貼近實際，電大開放式教學才能夠發揮其本質的作用。

（三）教學以學生為中心方面有待提高

以學生為中心是電大開放式教學的教育原則、辦學原則和管理原則，這不僅是教學管理的行動指南還是教育教學的基本理念。這些都是電大開放式教學的辦學特點和教育規律所決定的。但是，從電大開放式教育教學的實踐情況來看，無論是從管理模式還是運行機制都沒有真正貫徹到以學生為中心的管理理念，理論與實踐的嚴重脫節的現狀沒有得到根本的改變。

（四）教師隊伍整體素質的提高有待加強

從現今的電大開放式教學情況來看，目前的電大教育分為專科和本科兩個層次，但是很多專業的教師卻大多需要外聘，而外聘教師如何熟悉的教育開放式教育；如何與學生進行互動；如何掌握并運用現代化教學方式和手段；如何樹立開放式的管理理念等等都是未來電大開放式教育團隊的永恒主題。

三、針對電大開放式教育管理模式存在的問題應采取的對策

（一）根據不同的內容和崗位，認真做好教學改革

不同的教學內容和崗位對教師的技能和知識儲備的要求是不同的。教師要根據教學內容和不同和所身處的教學崗位的不同合理的對課程進行科學的規劃。電大開放式教育應當是與教學內容和職業崗位相匹配的科學的結合。教育的過程要形成技能人才的培養和就業需求的良好循環。

（二）教育的開放性與封閉性要進行科學結合

雖然現今的電大教學模式主要是以開放新為主，但是其本身是從封閉性教學模式轉變過來的，因此，無可否認的是電大開放式教學有著其開放性的一面，同時還有著其本身的封閉性在內。因此，在進行教育教學的過程中，需要內外相結合才能使管理和教學效率達到最高。在電大開放式教學的過程中，要能夠科學的利用教學的封閉性和開放新，合理而科學的構架開放式教育的管理機構、評價和監督機制。

（三）進行好管理制度的創新和管理理念的更新

理念是制度的先導，制度是管理的基礎。只有在理念的指導下，才能做好教育教學管理制度的創新工作。

1.實行目標管理制

電大可以在教育教學的過程中，采取將多媒體資源庫和網上教學等建設納入目標管理的范疇，將定性與定量進行科學的比對和結合，從而促進目標管理系統的形成。并且對獎懲和考核進行確切且科學的衡量，使管理人員和教學人員的積極性和創造性得到激發，促使教學目標的完成。

2.做好課程建設

電大開放式教學的課程設計主要包括教學資源的建立和教學支持服務的提供，這些因素皆關系到電大開放式教學的發展和質量，因此，教師要根據學生的實際發展境況對教學進行展開，將文字教材與其他多媒體教學資源進行一體化設計，在課程資源建設中應針對課程各章節不同的教學內容和要求，并考慮到學生學習的實際需要開發動態教學媒體資源，同時對眾多的媒體資源進行合理分類，便于廣大學生查閱。

四、結束語

隨著社會的不斷進步和發展，對人才的需求也在不斷變化。因此，電大開放式教育教學模式也應當根據社會的發展和學生的需求來進行調整，以增強教育管理的實際作用。為了適應多元化的社會需求，電大開放式教育要結合自身發展的特點，對教育教學的管理模式進行深入研究，并運用科學成果來指導實踐，從而培養出高素質的人才，使電大開放教育得到健康、持續發展。

五、參考文獻

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