選擇有效途徑，提升思品課堂教學的有效性

蘇娟梅

摘要：初中思想品德課堂旨在幫助學生過積極健康的生活，逐漸成長為負責任的社會公民，突出培養學生的創新精神和實踐能力，落實素質教育的總體要求。為此，應充分發揮思想品德課的教育教學實效，讓學生在思想品德課堂上飛速發展。

關鍵詞：初中思想品德：高效課堂

【中圖分類號】G633.2

一、轉變教學觀念，把課堂還給學生

在課堂教學中，教師是“主導”，學生是“主體”。因此，教師要有服務教學、服務學生的觀念，要能挖掘學生的特性與特長，將課堂教學與學生的日常生活聯系起來。隨著網絡與信息技術的發展，課堂教學不再是學生獲取知識的唯一渠道，他們獲取信息的方式與方法日漸多元化。因此，教師需適應這一時代發展的潮流，給予學生充分的信任，將學習的主動權交還給學生，讓學生積極嘗試小組合作學習、探究性學習，引導學生成為學習的主人。此外，在教學中，無論是關于創設生活情境、調查數據，還是對于學生的自立宣言和實踐練習，教師都要將學生置于特定的群體中，發揮群體的作用，彌補個體學習能力的不足，增強學生的合作意識，培養學生的集體觀念，從而引導學生學會在群體活動中進行學習。

二、努力探索教法，提高吸引力和說服力

科學的教學方法，能啟迪學生思維、開發學生智力、發掘學生潛能，培養學生良好的思維品質和思維習慣，使教學收到事半功倍的效果。在思想品德課教學中，必須努力探索教學方法，提高教學的吸引力和說服力，增強教學效果。……